GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAÍ
COLÉGIO ESTADUAL DONA ANAÍDES BRITO MIRANDA
PROJETO RESGATANDO
A
ÉTICA E A CIDADANIA
Não é no silêncio que os homens se fazem, mas
nas palavras, no trabalho , na ação – reflexão.
(Paulo Freire)
Guaraí – TO - 2009/2010

1- IDENTIFICAÇÃO
1.1 - Título: Resgatando a Ética e a Cidadania
1.2 - Área de atuação: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências,
Educação Física, Arte e Ensino Religioso.
1.3 - Proponentes: Professores da unidade escolar
1.4 - Orientadores: Direção e coordenação pedagógica
1.5 - Público alvo: Alunos da Educação Básica (2º ao 9º ano)
1.6 - Período de Execução: 2009/2010

2 – Resumo:
Ética:Valores que
Define o que:
.Quero
.Posso
. Devo
Porque nem tudo que eu quero eu posso
Nem tudo que eu posso eu devo e
Nem tudo que eu devo eu quero!
(Thayane Almeida de Queiroz)
O presente projeto objetiva envolver alunos, professores, pais no cotidiano da
escola e buscando parceria com outros órgãos públicos para resgatar valores,
relacionados à ética e a cidadania através de um trabalho articulado voltado para a
reflexão sobre os princípios éticos e morais na escola, com o intuito de desenvolver o
espírito de solidariedade e o respeito mútuo, visando à redução da violência, da
indisciplina, da intolerância e a valorização da vivência em grupo.

3 - JUSTIFICATICA
Não existe sucesso ou felicidade
Sem o exercício pleno da cidadania
e da ética global.
(Carlos Roberto Sabbi )
Com base nas experiências vividas na escola e com olhos atentos aos sinais
dos tempos atuais, em que muitas vezes nos perguntamos, porque o ser humano a
cada dia está mais violento e agressivo, gerando a indisciplina o desemprego ou a
faltade um trabalho por todas as partes? É que a escola vem buscando alternativas
para a solução dos problemas e tentando entender as procedências.
Partindo desse pressuposto a escola desenvolverá diariamente o Projeto
Resgatando a Ética e a Cidadania, com o intuito de desenvolver o espírito de
solidariedade, objetivando a redução da violência, da indisciplina, da intolerância e a
valorização da vivência em grupo e do meio ambiente. Realizando reuniões com as
famílias (Roda de Conversa) com a participação de entidades que colaboram para a
efetivação das políticas públicas que garantem os direitos dos cidadãos: Conselho
Tutelar Patrulha Escolar, Funcionários da Saúde, Religiosos, Professores, Pais e
pessoas da comunidade. O projeto objetiva integrar Pais, Alunos e Comunidade, com o
intuito de construir regras de convivência baseadas nos princípios da ética,
convivência, democrática, inclusão social e respeito aos direitos humanos e às
diferenças.
Com este projeto pretendem se trabalhar a preservação da qualidade de vida, do
incentivo a replantar árvores frutíferas, plantas ornamentais, a reutilizar objetos
valorizando o nosso meio ambiente. Observando que nos dias atuais a escola é uma
das instituições responsável para incentivar no ambiente escolar ações que visem uma
sustentatabilidade nas aulas de educação artísticas ou em atividades extra .

4 – Objetivos
4.1 – Geral:
Possibilitar a integração entre os grupos que formam a comunidade escolar,
que resulte em diálogos, reflexões interiores, criticas, questionamentos e partilhas
sobre os significados em torno dos valores que promova e fortaleça as relações de
respeito com si próprio, com o próximo com o meio ambiente envolvendo escola,
aluno, professor e comunidade.
4.2 – Específicos:
 Diminuir a indisciplina na escola e na família;
 Divulgar a existência de um Deus vivo e a sua importância para os seres
humanos.
 Promover ações que resgate a ética e a cidadania
 Resgatar ações que valorize o aluno para perceber a sua importância e a sua
contribuição no contexto social.
 Conservar o meio ambiente escolar
 Valorizar o meio ambiente envolvendo os alunos em ações de reciclagem de
objetos.
 Abordar temas relacionados à igualdade, fraternidade, e a solidariedade.
 Sensibilizar com ações que visam despertar para uma possível sustentabilidade.
 Despertar para a solidariedade e o amor ao próximo;
 Envolver a família e a comunidade nas ações da escola;
 Reconhecer e respeitar as diferenças culturais
 Reconhecer que a paz é uma conquista diária por meio de pensamentos e
ações;
 Trocar experiências e partilhar os conhecimentos adquiridos;
 Fortalecer as relações de respeito entre os grupos: escola, família e
comunidade;
 Estimular a convivência social dentro da escola;
 Conscientizar os educandos: Crianças e adolescentes a cerca dos seus direitos
garantidos em lei, através do ECA (Estatuto da Criança e do adolescente).
 Preparar os educadores para os temas propostos no projeto.

5 – Metodologia
O projeto “Resgatando a Ética e a Cidadania”, será desenvolvido na Unidade
Escolar durante o ano de 2009 e 2010 envolvendo alunos, pais, funcionários e
comunidade local, nas segundas feiras será realizará no auditório um momento
devocional com duração de 15 minutos com a participação de alunos e professores,
neste momento os alunos orientados pelos professores fazem apresentações
artísticas, leitura de textos de auto estimas etc. A direção da escola aproveita este
momento para fazer repasse aos alunos professores referentes à semana. Serão
ainda realizadas reuniões semestrais com as famílias (Roda de Conversa) com a
participação de entidades que colaboram para a efetivação das políticas publicas que
garantem os direitos dos cidadãos: Conselho Tutelar e a Patrulha Escolar.
A cada bimestre a escola fará parceria com funcionários da saúde, religiosos,
universitários pessoas da comunidade. Com o objetivo de integrar os grupos e construir regras de
convivência baseados nos princípios da ética, convivência democrática, respeito aos direitos
humanos e às diferenças. A escoa considera a importância da temática ambiental e a visão
integrada do mundo, no tempo e no espaço, por isto oferecerá meios efetivos para que cada aluno
compreenda os fenômenos naturais, as ações humanas e sua conseqüência para consigo, para sua
própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente através de palestras, orientando reutilizar
objetos para que cada aluno desenvolva as suas potencialidades e adote posturas pessoais de
comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construção de uma sociedade
socialmente justa, em um ambiente saudável. Visto que os conteúdos ambientais permeiam
todas as disciplinas do currículo.

6 – Cronogramas das Ações
AÇÕES RESPONSÁVEL PERÍODO
0 Promover o devocional Suporte Pedagógico Todas as segundas feiras
1 e de 2009 e 2010
Professores
Promover ações
0 bimestrais ambientais COM – VIDA da escola 2009 a 2010
2
Promover encontros
semestrais envolvendo
0 família e escola para Genilda 2009 a 2010
3 refletir sobre a
educação dos filhos
Trabalhar em parceria
0 com Conselho Tutelar, Genilda 2009 a 2010
4 Patrulha Escolar.
Envolver os alunos
bimestralmente em
apresentações Suporte Pedagógico
0 artísticas visando e 2009 a 2010
5 melhorar a sua Professores
desenvoltura.
0 Promover
6 arrecadações de
alimentos e montar
sextas básicas e Alunos
distribuí-las a famílias e 2009 a 2010
carentes , próximo ao professores
natal.

7 – Forma de acompanhamento e avaliação das ações.
Espera-se que durante o desenvolvimento da prática pedagógica aplicada
com o Projeto Resgatando a Ética e a Cidadania ocorra uma relativa mudança de
comportamento dos educandos na comunidade escolar no exercício da cidadania,
solidariedade e cooperação entre escola e comunidade;
Durante o período de execução será realizado o monitoramento do projeto para
uma avaliação das atividades executadas buscando cada dia melhor as atividades das
ações.
Quanto ao monitoramento dos recursos disponibilizados para a execução do
projeto previsto também no PEA e na Agenda 21 escolar ficará a cargo da Associação
de apoio que deverá realizar prestação de contas detalhada com documentação
comprobatória para comunidade escolar e local.

8 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Brasil. Constituição (1998). Constituição da Republica Federativa do Brasil.
05/10/1988. Antônio de Paulo. Rio de Janeiro: DPSA, 2002.
Estatuto da criança e do Adolescente.
Lei nº 8.069, de 13 de junho de 1990.
Nacional e Direitos Humanos, 1996.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 93.94/96 (Darci Ribeiro).
MEC/SEF, 1997.
Educação Fundamental; Parâmetros Curriculares Nacionais.
V.05. Brasília, 2001.
Monteiro,Angélica,Direitos Humanos, um compromisso de todos nós.Instituto
Teotônio Vilela, 1997.
VASCONCELLOS.Celso dos Santos.Disciplina.consciente e interativa em sala
de aula e na escola.16º edição.Ed.Libertad.São Paulo,2006.
NIVEN.Davi os 100 segredos das pessoas felizes.Trad.Maria Claudia
Coelho.Sextante, Rio de Janeiro,2001.

Evidências
Ano 2009