PROJETO Umpor todos, todos por um Educação Infantil.docx

Prefeitura Municipal de Alexânia
Secretaria Municipal de Educação
Projeto Valores:
“Um por todos e todos
por um! Pela ética e
cidadania!”
Educação Infantil
Alexânia, Goiás
2023

APRESENTAÇÃO
Baseado na portaria Nº 1.840 de 10 de Julho de 2018, que regulamenta
o Programa UPT (“Um por todos e todos por um! Pela ética e cidadania!”)
criado pelo Ministério da Transparência e Controladoria-Geral da União (CGU),
Gabinete do Ministro (GM) que tem como foco a Prevenção da Corrupção,
Integridade e Transparência Pública propomos realizar esse projeto.
Levando em consideração esse tema propomos que as Escolas
desenvolvam noções de princípios morais, desde a primeira infância, o objetivo
é tornar possível inserir através das aulas práticas pedagógicas inovadoras,
ministradas pelos professores, explorando os objetos de conhecimento,
observando as necessidades atuais que a sociedade vive: integrar noções de
respeito aos diferentes, prevenir atos de corrupção através de valores cidadãos
promovendo a concepção de Igualdade, equidade e transmitindo princípios
éticos, dando qualidade a convivência no grupo escolar.
O projeto será desenvolvido observando cada faixa etária, com materiais
e planejamento condizentes à necessidade dos alunos, com a linguagem que a
criança compreende, de forma lúdica, criativa, transdisciplinar e interdisciplinar,
para que se possa ofertar aos alunos um ensino-aprendizagem de qualidade,
resgatando valores e dando qualidade a convivência no grupo escolar. Estes
valores uma vez aprendidos perpassaram para o contexto familiar e diferentes
esferas (sociais, políticas, econômicas, culturais e históricas).
É fundamental que nossos alunos percebam o quanto é importante ser
ético, valorizar a amizade, ter atitudes de respeito com o próximo, dizer
obrigado, pedir desculpas, licença, agradecer pelo que os outros fazem por nós
(...)

JUSTIFICATIVA:
O processo educativo deve levar os sujeitos envolvidos a perceberem
sua importância na vida do outro, suas responsabilidades e compromisso para
com o mundo e sua capacidade de exercitar práticas de ética e cidadania no
decorrer de sua vida.
A partir desta realidade e do que vivenciamos no cotidiano de nossas
escolas, sentimos a necessidade de iniciar o ano letivo de 2023 colocando em
prática o projeto “Um por todos e todos por um! Pela ética e cidadania!”
onde buscamos resgatar valores humanos como: respeito, amor, paz,
convivência, colaboração, honestidade, responsabilidade, solidariedade,
humildade, preservação ao ambiente e patrimônio público, contribuindo assim
para uma melhor qualidade de vida na escola, família e comunidade.
Hoje muitos estudos atuais apontam que, desde a primeira infância, ,
apontam que crianças bem pequenas são capazes de absorver e sentir que os
valores estão presentes não só na sala de aula, mas no cotidiano também, o
professor é o agente orientador que levará o aluno a entender que se deve
fazer uso dos valores diariamente procurando não mentir, não discriminar nem
enganar e cooperar com o próximo.
Embasados no documento norteador para a Educação Infantil que é a
BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que visa a importância do
desenvolvimento do aluno desde a Educação Infantil. Para tanto nos firmamos
nas dez competências da BNCC dos quais destacamos (Conhecimento,
pensamento científico, crítico e criativo, repertório cultural, comunicação,
trabalho projeto de vida, autoconhecimento e autocuidado, empatia e
cooperação e responsabilidade e cidadania). Observamos que cada uma
destas competências apontadas, ao ser aplicada para o aluno (a), estarão
incentivando noções de valores, e , portanto vivenciarão conceito de

humanização segundo a Wikipédia humanizar quer dizer ( efeito de humanizar-
se, torna-se mais benévolo ou mais sociável).
Objetivo Geral
Resgatar em nossos alunos valores como: ética, cidadania, respeito,
amor, paz, convivência, colaboração, honestidade, responsabilidade,
solidariedade, humildade, preservação ao ambiente e patrimônio público,
contribuindo assim para uma melhor qualidade de vida na escola, família e
comunidade.
Objetivos Específicos
• Formar consciência dos valores éticos e morais desde a Educação
Infantil;
 Explorar histórias que abordam valores como autoestima, paz, respeito
às diferenças, amor ao próximo, amizade e solidariedade, visando contribuir na
formação do caráter da criança.
 Estimular atitudes de respeito pelo “Eu” e pelo “Outro” e pelo meio
ambiente, a fim de estabelecer uma relação harmônica na vida.
 Intensificar o trabalho de valores, consciente do papel social da escola,
oportunizando as reflexões e atitudes que visem o bem estar da criança.
 Melhorar o comportamento na sala de aula, criando regras de
convivência e respeito que possibilitem a boa interação entre as crianças.
• Proporcionar momentos com atividades lúdicas (Músicas, coreografias,
jogos e etc) que desenvolvam a atenção, concentração e socialização dos
nossos alunos.

• Possibilitar uma maior comunicação entre a escola, a família e a
comunidade escolar como um todo.
Metodologia
As aulas onde falaremos sobre valores humanos consistem em
atividades diferenciadas que se iniciam por um momento de relaxamento, com
músicas bem tranquilas para acalmar os alunos, melhorando a atenção e a
concentração do grupo durante a realização das atividades. Após esse
relaxamento, fazemos uma leitura ou a escuta de uma historinha (que pode ser
também em áudio ou vídeo) e depois a interpretação e reflexão do texto (como,
por exemplo, uma fábula ou parábola) que se refira a algum dos valores/temas
abordados pelo projeto: amor, paz, respeito, responsabilidade, verdade, justiça,
ética e cidadania.
Durante a reflexão sobre o texto, os alunos são levados a expor suas
opiniões e até a compartilhar experiências pessoais sobre o tema discutido,
gerando uma maior integração entre todos os participantes. Também podemos
fazer crachás que identifiquem as crianças como agentes de cidadania para
que os alunos se sintam assim.
Para a realização das aulas de Educação em Valores Humanos, fazem-
se necessárias reuniões prévias com o corpo docente e a coordenação
pedagógica para organização e elaboração das estratégias de cada nova aula,
possibilitando também um momento favorável à troca de experiências e ideias
entre os educadores. As atividades são desenvolvidas de forma interdisciplinar,
com a contribuição de todos os professores e envolvendo as diversas turmas.
Outras atividades relacionadas ao projeto:
Apresentação de filmes e roda de conversa relacionados aos temas abordados;
Trabalhos com cartazes (Exploração oral);
Trabalhos com músicas relacionadas a diversos valores humanos;
Jogos e brincadeiras relacionados aos temas;

Culminância do projeto ao final do segundo semestre, com a apresentação dos
trabalhos desenvolvidos sobre ele durante todo o ano letivo.
Alguns campos de experiência devem ser observados:
Campo de Experiência:
Conceito teórico: O Eu, O Outro e o Nós.
Nesse Campo o interligaremos ao projeto “Um por todos e todos por um!
Pela ética e cidadania!” onde as crianças poderão expressar-se nas
interações e brincadeiras de faz de conta, o conhecimento dos diferentes
papéis desempenhados pelos sujeitos na família, no trabalho, nos movimentos
sociais e em espaços de manifestações culturais. Atividades que podem ser
relacionadas:
 Características físicas de crianças e adultos (brincadeira do
espelho, da caixa...)
 Respeito às características físicas de crianças e adultos (como a criança
se percebe, por fotos, pela fala, ao se comparar com outras)
 Atividades sobre Boas Maneiras;
 Como se portar no momento da execução do hino nacional e do
município;
 Rotinas, normas de convivência (sem brigas, sem mordidas, com
respeito, amizade).
 Noção de respeito e cooperação com crianças de diferentes faixas
etárias e adultos (jogos, brincadeira de rodas);
Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Conceito teórico: Nele trabalhamos a sensibilidade da Escuta, em que a
criança ouvirá histórias, conversas, interpretações e reconto de história, além
de estimular a fala do aluno, também o ato de explorar valores, o eixo central

deste Campo de Experiência, pretende aguçar a Escuta, a fala e o
pensamento, ou seja, através dos diversos meios de nos comunicar, o aluno
será estimulado a pensar, falar, aprender sobre as culturas orais e escritas,
mesmo que estes não leiam, mas o adulto-leitor os conduzirá desde muito
pequenos, a observar o outro, o meio e a si, o que pode ou não fazer, respeitar
o espaço do outro. O professor utilizará as histórias para repassar conceitos
morais e para que não fala da criança esteja presente as noções de Valores.
Atividades que podem ser relacionadas:
 Ouvir diferentes histórias abordando valores (Patrimônio Cultural,
cuidados com pertences pessoais, Patrimônio Físico);
 Reconto das histórias trabalhadas (explorando ambiente, personagens);
 Dramatizações (ex: respeito às diferenças, características físicas...)
 Falar e escutar: trabalhar com as histórias lidas e contadas referentes ao
projeto;
 Observar e manusear diversos materiais impressos e livros;
 Rimas que transmitam valores, princípios éticos, noção de identidade;
 Adivinhas usando as palavras mágicas (Obrigado, Por favor, Me
desculpe...);
 Histórias com fantoches (podendo explorar as características físicas,
Família Branca, Família Negra);
 Cartaz com as regras da escola (Rotinas, combinados...);
 Trabalhar crachás com nome dos alunos (identidade);
 Trabalhar símbolos relacionados as palavras mágicas e sentimentos
(garantindo uma boa inteiração com o outro, empatia, respeito);
 Caixa surpresa (podendo ter imagens que remetem a família por
exemplo, igrejas, restaurantes para observar quais espaços os alunos
frequentam, observando seu convívio social e até mesmo cultural);
Público Alvo:
Creches

Educação Infantil:
Maternal I e II (faixa etária entre dois e três anos);
Jardim I e II (faixa etária entre quatro e cinco anos).
RECURSOS DIDÁTICOS
 Materiais diversificados de acordo com a necessidade das atividades
desenvolvidas. Cada professor ao esquematizar o projeto, terá em vista
recursos que serão utilizados (por exemplo: livros, materias
confeccionados a partir de sucatas, recurso digital como televisão,
filmes, diversas mídias, confecção de cartazes, confecção de fantasias e
assim sequencialmente).
AVALIAÇÃO:
 A avaliação será de acordo com os objetivos do Projeto, observando se
o aluno absorveu ou não noções de Valores, se houve impacto na vida
do aluno (a) e do grupo, a análise será processual e contínua, realizada
através de observação da participação.
Sugestões de livros:
 UPA de Christie Queiroz(Afetividade);
 Douglas quer um abraço (Carinho e fraternidade);
 Os Três Porquinhos (Amizade e união)
 Branca de Neve (Bondade);
 Pinóquio (Honestidade)
 Chapeuzinho Vermelho (Obediência)
 A Bela e a Fera (Amor além das diferenças)
 A Galinha Ruiva (Trabalho, cooperação, partilha)

 Pássaro de todas as cores (Respeito as diferenças e noções de
Igualdade);
Sugestões de brincadeiras e cantigas de rodas:
 Ciranda Cirandinha, O cravo brigou com a rosa;( pergunte ao aluno se já
conhecem as músicas);
 Atirei o pau-no-gato... Não Atire o pau-no-gato (falar não a violência);
 Brincadeiras: Espelho, espelho meu, Pirlipimpim conte para mim; e
Estica dobra e puxa.
Sugestão de músicas e vídeos que trabalham conceitos de ética e
respeito nas crianças:
Sementes do bem
https://www.youtube.com/watch?v=tYPhsR02wvc
Aprendendo a dividir: Mundo Bita - Meu, Seu, Nosso [clipe infantil]
https://www.youtube.com/watch?v=FH4EDYF1frI
Mundo Bita - A Diferença é o Que nos Une
https://www.youtube.com/watch?v=eLtzvypcurE
Saber quem sou (De Moana)
https://www.youtube.com/watch?v=mUVUmG9vOFw
O lagartixo salva o Natal
https://www.youtube.com/watch?v=s01jLmZf5w8
Belinha, respeito é bom
https://www.youtube.com/watch?v=rBfAeuuWmgQ
Quem pegou o biscoito?
https://www.youtube.com/watch?v=WDSfCwmzUYk

O confeiteiro
https://www.youtube.com/watch?v=I2SEkVtcHZY
Boas maneiras, turma da Monica
https://www.youtube.com/watch?v=r1wgeYptBUU
Conclusão
O Projeto Plantando e cultivando Valores, será desenvolvido nas Creches e
Pré-escolas do Município de Alexânia-Go, pelas escolas e professores, que por
sua vez adaptarão o projeto a sua realidade, dispondo de sua bagagem
cultural, conhecimento e pratica pedagógica, tanto para planejar, quanto para
aplicar e avaliar a aprendizagem dos alunos. A intenção é que os alunos
absorvam as noções de valores, conceitos morais, ética e cidadania, que haja
socialização, empatia, participação e interação nas atividades propostas. O
projeto está arraigado as dez competências da BNCC, aso direitos das
crianças, afim de preparar o aluno desde a base para conviver bem na família,
escola e posteriormente sociedade. Para executar o planejamento do projeto o
professor terá a flexibilidade quando se fizer necessário de aliar os objetivos e
conteúdos que compreende desde o primeiro bimestre até o quarto, porem e
de total importância que explorem todos os objetivos semestrais. O projeto será
concluído nas escolas tendo em vista que a missão do Professor/Escola, é
trazer noções de valores, construir momentos para os alunos vivenciar os
conceitos de valores, tendo em vista que o conhecimento construído ultrapassa
os muros da escola, são arraigados na família e na sociedade, gerando um
bem social, então é sugerido que esquematizem este projeto incluindo a família
do aluno, por uma Educação que Semeia Valores.

Referências bibliográficas:
FERREIRA, Ivani. Citação de citação segundo as regras ABNT: Disponível
em: PROJETO: SEMEANDO E CULTIVANDO VALORES - Prof.ª
...https://professoraivaniferreira.blogspot.com › 2017/04 › Acesso
em:11/01/2022
2020. Documento Curricular para Goiás (DC-GO). Goiânia/GO: CONSED/
UNDIME Goiás, 2018. Disponível em: https://cee.go.gov.br.26/01/20022
GOIÁS. Parecer do Grupo de Trabalho de Educação Infantil do estado de
Goiás (GTEI-GO) ao documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
– Segunda Versão. 03 de agosto de 2016. Disponível em:
https,//forumgoianoei.files.wordpress.com/2016/09/parecer-
bncc2c2baversc3a3o.pdf. Acesso em: 30/01/2022

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