O grupo apresentou um trabalho que contemplam os seguintes Direitos de Aprendizagem a partir do Livro de Literatura Infantil Ciranda das Vogais Compreender que palavras diferentes compartilham certas letras Perceber que palavras diferentes variam quanto ao número repertório e em ordem de letras. Segmentar oralmente as sílabas de palavras e comparar as palavras quanto ao tamanho. Perceber que as vogais estão presentes em todas as sílabas. Produzir textos por meio de atividades de um escriba. Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriação dos sistemas de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

1. Coordenadora local:
Kátia Bernadeth Silva
Orientadora de estudos:
Solange Goulart de Souza
PREFEITURA MUNICIPAL DE BIGUAÇU
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA
IDADE CERTA- PNAIC

2. TURMAS: 1º E 2º ANOS
PROFESSORAS:
ANA PAULA VIEIRA MARÇAL COSTA
ANDRÉIA CATARINA DE AMORIM
DANIELA DE OLIVEIRA SEVERINO
DORACI HELENA PRIM PAULI
LORIDANE GASPERI ORSI
LUANA MARQUES STEFANES
LUCILENE WALTRICH
MABEL CRISTINA TERNES CORREA
MARIA DE LOURDES FERREIRA
MARIA DO CARMO SODRÉ

3. ATIVIDADES QUE CONTEMPLAM OS
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
2º ANO
 Compreender que palavras diferentes compartilham certas
letras
 Perceber que palavras diferentes variam quanto ao número
repertório e em ordem de letras.
 Segmentar oralmente as sílabas de palavras e comparar as
palavras quanto ao tamanho.
 Perceber que as vogais estão presentes em todas as sílabas.
 Produzir textos por meio de atividades de um escriba.
 Participar de interações orais em sala de aula, questionando,
sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala.
 Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição
oral, debate, contação de história
 Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriação dos
sistemas de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes
gêneros textuais.

4. 1º momento
Leitura do livro CIRANDA DAS VOGAIS-
Autora Zoé Rios.

5. 2º momento
Recontar a história solicitando que as crianças encontrem as palavras dos
desafios propostos no livro, que ficarão expostas na sala.
Fixar as palavras em um cartaz realizando reflexões sobre as diferenças e
semelhanças das palavras. Procurando refletir sobre o Sistema de Escrita
Alfabética enfatizando os direitos de aprendizagens supracitados.
FOCA FACA
PRATO PRETO
SAL SOL
BALA BOLA
VELA VILA
DADO DEDO
MALA MULA
FOLHA FILHA
BRANCO BRINCO

6. 3º momento
Lista dos animais amigos que aparecem na história -
Essa lista será escrita na lousa e cada criança será
convidada a escrever um animal. E novamente a
professora irá propor reflexões sobre Sistema de
Escrita Alfabética conforme os direitos de
aprendizagens elencados anteriormente
MACACO- JACARÉ- TUCANO- GIRAFA- ABELHA-
PASSÁRO- JOANINHA- AVESTRUZ- COBRA-
SAPO- ZEBRA- MINHOCA- CORUJA- BORBOLETA-
FORMIGA

7. 4º Momento
Organizar a lista com os nomes dos animais em
ordem alfabética. Faremos problematizações
sobre a função social da ordem alfabética, onde
encontramos, porque é importante.

8. 5º momento
Como poderíamos continuar a história? Que
outros animais poderíamos citar na história?
Faremos em grupos onde todos participarão
e ilustrarão a continuidade da história.

9. 6º momento
Recontar a história através do recurso do retro
projetor. As crianças serão convidadas a
recontarem a história desenvolvendo assim os
diretos de aprendizagens citados que atendem
a oralidade.

36. OBRIGADA PELA
ATENÇÃO !!!
FIM!