Este plano anual para o 1o ano de Inglês descreve 9 unidades temáticas com objetivos, conteúdos de aprendizagem e atividades a desenvolver em cada período. As unidades abordam tópicos como saudações, a sala de aula, cores, o corpo humano e a família. As atividades incluem canções, histórias, jogos e tarefas práticas como desenhos e colagens. O plano visa o desenvolvimento de competências linguísticas básicas em Inglês e atividades lúdicas apro
PLANO ANUAL DE AULA INGLÊS BNCC 2022 - 7 ANO.pdfssuser24fbbe
O plano de ensino de língua inglesa para o 7o ano apresenta os conteúdos, objetivos, habilidades e competências para os quatro bimestres. No primeiro bimestre, os tópicos incluem introdução à língua inglesa, plural de substantivos e meios de transporte. As habilidades de oralidade, leitura, escrita e conhecimentos linguísticos são abordadas, com foco em interação, compreensão e produção oral e escrita.
Planejemanto de inglês 1º ano do ensino médioIsabel Araujo
Este documento apresenta os objetivos, conteúdos, atividades e mecanismos de avaliação para o ensino de Inglês no 1o ano do ensino médio para os 1o, 2o e 3o bimestres. Os tópicos incluem o uso de tempos verbais como Presente Contínuo, Presente Simples e Passado Simples, além de outros itens gramaticais e vocabulário.
Planejamento anual de língua inglesa do 2º ano.Maria Terra
O documento descreve os objetivos e conteúdos de aprendizagem da disciplina de Língua Inglesa para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental ao longo dos quatro bimestres. No primeiro bimestre, os alunos aprenderão o alfabeto, perguntas simples, numerais e cores em inglês. Nos bimestres seguintes, eles abordarão profissões, atitudes, diálogos, adjetivos, partes do corpo, membros da família e animais.
PLANO DE AULA ANUAL INGLÊS BNCC 2022 - 6 ANO.pdfssuser24fbbe
O documento apresenta o plano de ensino de língua inglesa para o 6o ano, dividido em quatro bimestres. Cada bimestre aborda conteúdos linguísticos, habilidades e competências a serem desenvolvidas nas áreas de oralidade, leitura, escrita e conhecimentos linguísticos, além da dimensão intercultural.
PLANEJAMENTO ANUAL DE INGLÊS 2023.docxtiagobrito96
Este documento apresenta o plano de aulas de Língua Inglesa para diferentes séries do ensino fundamental e médio, contendo os objetos de conhecimento e competências trabalhadas em cada aula ao longo do primeiro bimestre.
Este documento fornece instruções para exercícios de alfabeto e vocabulário em inglês. Inclui atividades como associar sons de letras a palavras, completar uma cruzadinha e frases com palavras-chave, e transformar frases para formas curtas.
This document is a worksheet for a student to fill out information about themselves including their name, gender, school and teacher. It also has sections for the student to draw and color pictures of their family and objects from school. There are shapes, numbers and colors listed for the student to reference while completing the worksheet.
O documento apresenta um diagnóstico de língua inglesa para alunos do 6o ao 9o ano do ensino fundamental e da 5a à 8a série do ensino de jovens e adultos (EJA) em Açailândia no ano de 2012. O diagnóstico inclui avaliações iniciais dos alunos para identificar o que já sabem e o que precisam aprender, usando dinâmicas e atividades práticas em vez de apenas provas escritas.
PLANO ANUAL DE AULA INGLÊS BNCC 2022 - 7 ANO.pdfssuser24fbbe
O plano de ensino de língua inglesa para o 7o ano apresenta os conteúdos, objetivos, habilidades e competências para os quatro bimestres. No primeiro bimestre, os tópicos incluem introdução à língua inglesa, plural de substantivos e meios de transporte. As habilidades de oralidade, leitura, escrita e conhecimentos linguísticos são abordadas, com foco em interação, compreensão e produção oral e escrita.
Planejemanto de inglês 1º ano do ensino médioIsabel Araujo
Este documento apresenta os objetivos, conteúdos, atividades e mecanismos de avaliação para o ensino de Inglês no 1o ano do ensino médio para os 1o, 2o e 3o bimestres. Os tópicos incluem o uso de tempos verbais como Presente Contínuo, Presente Simples e Passado Simples, além de outros itens gramaticais e vocabulário.
Planejamento anual de língua inglesa do 2º ano.Maria Terra
O documento descreve os objetivos e conteúdos de aprendizagem da disciplina de Língua Inglesa para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental ao longo dos quatro bimestres. No primeiro bimestre, os alunos aprenderão o alfabeto, perguntas simples, numerais e cores em inglês. Nos bimestres seguintes, eles abordarão profissões, atitudes, diálogos, adjetivos, partes do corpo, membros da família e animais.
PLANO DE AULA ANUAL INGLÊS BNCC 2022 - 6 ANO.pdfssuser24fbbe
O documento apresenta o plano de ensino de língua inglesa para o 6o ano, dividido em quatro bimestres. Cada bimestre aborda conteúdos linguísticos, habilidades e competências a serem desenvolvidas nas áreas de oralidade, leitura, escrita e conhecimentos linguísticos, além da dimensão intercultural.
PLANEJAMENTO ANUAL DE INGLÊS 2023.docxtiagobrito96
Este documento apresenta o plano de aulas de Língua Inglesa para diferentes séries do ensino fundamental e médio, contendo os objetos de conhecimento e competências trabalhadas em cada aula ao longo do primeiro bimestre.
Este documento fornece instruções para exercícios de alfabeto e vocabulário em inglês. Inclui atividades como associar sons de letras a palavras, completar uma cruzadinha e frases com palavras-chave, e transformar frases para formas curtas.
This document is a worksheet for a student to fill out information about themselves including their name, gender, school and teacher. It also has sections for the student to draw and color pictures of their family and objects from school. There are shapes, numbers and colors listed for the student to reference while completing the worksheet.
O documento apresenta um diagnóstico de língua inglesa para alunos do 6o ao 9o ano do ensino fundamental e da 5a à 8a série do ensino de jovens e adultos (EJA) em Açailândia no ano de 2012. O diagnóstico inclui avaliações iniciais dos alunos para identificar o que já sabem e o que precisam aprender, usando dinâmicas e atividades práticas em vez de apenas provas escritas.
O documento descreve uma dinâmica para o primeiro dia de aula chamada "Quem sou eu?", na qual os alunos recebem cartões com figuras e devem adivinhar uns dos outros dizendo "Eu sou Fulano e sou uma bola". A dinâmica ajuda os alunos a aprenderem os nomes uns dos outros e também pode ser usada para revisar vocabulário básico.
O documento descreve um projeto para ensinar inglês de forma lúdica para alunos. O objetivo é despertar o interesse dos alunos na aprendizagem da língua inglesa através de atividades como jogos, dramatizações, pesquisas e feiras. As atividades serão culminadas com uma exposição dos trabalhos dos alunos.
Avaliação de Língua Portuguesa _alfabetizaçãoIsa ...
A avaliação adaptada avalia os conhecimentos de um aluno do 2o ano sobre formigas. A avaliação contém perguntas sobre um poema que fala de quatro formigas chamadas Fafá, Fefê, Fifi e Filó, cada uma com gostos diferentes.
1) A viagem imaginária descrita no texto é para o Sistema Solar.
2) Na viagem imaginária não é possível pousar no Sol, pois ele é uma bola de fogo e queimaríamos.
3) Precisamos usar capacete na viagem imaginária para proteger a cabeça.
Este documento contém 6 questões sobre certidão de nascimento, árvore genealógica e diferenças físicas entre pessoas. As questões abordam dados contidos em uma certidão de nascimento específica, a árvore genealógica da família de Bárbara e características físicas que tornam as crianças diferentes.
O documento apresenta uma revisão de classes gramaticais realizada pela professora Mary Alvarenga. Ela classifica palavras-chave extraídas de um texto sobre uma raposa e um corvo e completa uma atividade sobre tipos de substantivos.
Este documento contém 32 questões de múltipla escolha sobre matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como localização em mapas, posições de retas, figuras geométricas, medidas, porcentagem e interpretação de dados em tabelas e gráficos.
O documento descreve a disseminação global da língua inglesa, listando países onde é falada como segunda língua ou língua oficial, incluindo partes da África, Ásia, Américas e Oceania. Também menciona que o inglês é língua oficial ou governamental em locais como o Reino Unido, Irlanda, Canadá (exceto Quebec) e Estados Unidos.
O documento apresenta uma sequência didática para o 5o ano do ensino fundamental com o objetivo de conscientizar os alunos sobre a importância da preservação da água. A sequência aborda o tema por meio de atividades em português, ciências, história e matemática relacionadas ao Dia Mundial da Água.
Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)Marisa Seara
The document contains an exercise in Portuguese about the alphabet. It asks students to fill in missing letters in words with letters from the alphabet, match letters to their phonetic sounds, and complete a crossword with alphabet-related words. It provides spaces for student name, date, class, and school. The exercise practices basic alphabet skills in Portuguese.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUÊSA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Gênero textual cantiga de rodas, adivinhações, parlendas, alfabeto, ordem alfabeto, letras e silabas, rimas, letra maiúscula e minúscula.
O Setembro Amarelo é uma campanha anual de prevenção ao suicídio que busca conscientizar a sociedade sobre o tema e incentivar a busca por ajuda especializada. O CVV organiza diversas atividades em todo o Brasil durante o mês de setembro para promover a discussão sobre saúde mental e prevenir mortes por suicídio.
Modelo de plano de desenvolvimento individual 1Kelry Carvalho
Este documento fornece um modelo completo para o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE). O documento explica o que deve conter no PDI, incluindo uma folha de rosto, relatório circunstanciado, avaliação de habilidades e habilidades acadêmicas. Além disso, discute a importância da flexibilização curricular para garantir que os alunos com NEE possam participar e aprender de acordo com suas capacidades.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e capacitados a impulsionar a inovação. Investimentos contínuos em educação de qualidade são necessários para garantir o progresso de longo prazo de uma nação.
Este documento apresenta o planejamento bimestral para a disciplina de Língua Portuguesa para os alunos do 6o ano da Escola Municipal Castelo Branco. O plano inclui objetivos como promover a compreensão de gêneros textuais e o desenvolvimento de habilidades de leitura. Os conteúdos a serem abordados são gêneros textuais como cartas e diários, além de análise linguística de artigos, numerais e tonicidade. As atividades propostas são leituras, debates, produção de text
O texto descreve um príncipe que recebeu uma mensagem da princesa convidando-o para um programa. Ele pegou seu cavalo e levou flores para encontrá-la, mas acabou se atrasando.
A atividade de português pede que os alunos: 1) escrevam o diálogo de uma tirinha no caderno usando discurso direto; 2) transformem o discurso direto em indireto; 3) passem um texto para o discurso direto.
Este documento fornece um teste de avaliação para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O teste contém 17 questões sobre leitura, compreensão e reconhecimento de palavras, figuras e frases. As questões abordam tópicos como letras, sílabas, sinônimos e antônimos, reconhecimento de figuras e frases.
O documento apresenta exercícios sobre o alfabeto em inglês. Nele, os alunos devem: 1) associar os sons do alfabeto a cada letra; 2) completar uma cruzadinha com palavras do quadro; 3) completar frases com palavras do quadro.
Este documento é um plano de aula cujo tema é "Favoritos: alimentos, cores, esportes, frutas, animais". O objetivo geral é dialogar em inglês com os alunos sobre seus favoritos usando palavras interrogativas. Os objetivos específicos incluem interagir perguntando uns aos outros sobre seus favoritos e formular perguntas em inglês sobre o tema. A metodologia envolve aulas expositivas e dialogadas com áudio, vídeo e figuras sobre os favoritos.
O documento discute os marcos do desenvolvimento da fala e da linguagem em crianças de 0 a 5 anos, sinais de TEA nessas idades, e estratégias para estimular a fala e a linguagem em crianças com TEA, incluindo a comunicação aumentativa alternativa.
Este documento fornece os conteúdos programáticos para o 2o ano do 1o ciclo em três períodos letivos. Detalha os objetivos de aprendizagem para Português, Matemática, Estudo do Meio e outras áreas. Também fornece critérios de avaliação qualitativa dos alunos com foco em conhecimentos e atitudes.
O documento descreve uma dinâmica para o primeiro dia de aula chamada "Quem sou eu?", na qual os alunos recebem cartões com figuras e devem adivinhar uns dos outros dizendo "Eu sou Fulano e sou uma bola". A dinâmica ajuda os alunos a aprenderem os nomes uns dos outros e também pode ser usada para revisar vocabulário básico.
O documento descreve um projeto para ensinar inglês de forma lúdica para alunos. O objetivo é despertar o interesse dos alunos na aprendizagem da língua inglesa através de atividades como jogos, dramatizações, pesquisas e feiras. As atividades serão culminadas com uma exposição dos trabalhos dos alunos.
Avaliação de Língua Portuguesa _alfabetizaçãoIsa ...
A avaliação adaptada avalia os conhecimentos de um aluno do 2o ano sobre formigas. A avaliação contém perguntas sobre um poema que fala de quatro formigas chamadas Fafá, Fefê, Fifi e Filó, cada uma com gostos diferentes.
1) A viagem imaginária descrita no texto é para o Sistema Solar.
2) Na viagem imaginária não é possível pousar no Sol, pois ele é uma bola de fogo e queimaríamos.
3) Precisamos usar capacete na viagem imaginária para proteger a cabeça.
Este documento contém 6 questões sobre certidão de nascimento, árvore genealógica e diferenças físicas entre pessoas. As questões abordam dados contidos em uma certidão de nascimento específica, a árvore genealógica da família de Bárbara e características físicas que tornam as crianças diferentes.
O documento apresenta uma revisão de classes gramaticais realizada pela professora Mary Alvarenga. Ela classifica palavras-chave extraídas de um texto sobre uma raposa e um corvo e completa uma atividade sobre tipos de substantivos.
Este documento contém 32 questões de múltipla escolha sobre matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como localização em mapas, posições de retas, figuras geométricas, medidas, porcentagem e interpretação de dados em tabelas e gráficos.
O documento descreve a disseminação global da língua inglesa, listando países onde é falada como segunda língua ou língua oficial, incluindo partes da África, Ásia, Américas e Oceania. Também menciona que o inglês é língua oficial ou governamental em locais como o Reino Unido, Irlanda, Canadá (exceto Quebec) e Estados Unidos.
O documento apresenta uma sequência didática para o 5o ano do ensino fundamental com o objetivo de conscientizar os alunos sobre a importância da preservação da água. A sequência aborda o tema por meio de atividades em português, ciências, história e matemática relacionadas ao Dia Mundial da Água.
Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)Marisa Seara
The document contains an exercise in Portuguese about the alphabet. It asks students to fill in missing letters in words with letters from the alphabet, match letters to their phonetic sounds, and complete a crossword with alphabet-related words. It provides spaces for student name, date, class, and school. The exercise practices basic alphabet skills in Portuguese.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUÊSA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Gênero textual cantiga de rodas, adivinhações, parlendas, alfabeto, ordem alfabeto, letras e silabas, rimas, letra maiúscula e minúscula.
O Setembro Amarelo é uma campanha anual de prevenção ao suicídio que busca conscientizar a sociedade sobre o tema e incentivar a busca por ajuda especializada. O CVV organiza diversas atividades em todo o Brasil durante o mês de setembro para promover a discussão sobre saúde mental e prevenir mortes por suicídio.
Modelo de plano de desenvolvimento individual 1Kelry Carvalho
Este documento fornece um modelo completo para o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE). O documento explica o que deve conter no PDI, incluindo uma folha de rosto, relatório circunstanciado, avaliação de habilidades e habilidades acadêmicas. Além disso, discute a importância da flexibilização curricular para garantir que os alunos com NEE possam participar e aprender de acordo com suas capacidades.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para formar cidadãos produtivos e capacitados a impulsionar a inovação. Investimentos contínuos em educação de qualidade são necessários para garantir o progresso de longo prazo de uma nação.
Este documento apresenta o planejamento bimestral para a disciplina de Língua Portuguesa para os alunos do 6o ano da Escola Municipal Castelo Branco. O plano inclui objetivos como promover a compreensão de gêneros textuais e o desenvolvimento de habilidades de leitura. Os conteúdos a serem abordados são gêneros textuais como cartas e diários, além de análise linguística de artigos, numerais e tonicidade. As atividades propostas são leituras, debates, produção de text
O texto descreve um príncipe que recebeu uma mensagem da princesa convidando-o para um programa. Ele pegou seu cavalo e levou flores para encontrá-la, mas acabou se atrasando.
A atividade de português pede que os alunos: 1) escrevam o diálogo de uma tirinha no caderno usando discurso direto; 2) transformem o discurso direto em indireto; 3) passem um texto para o discurso direto.
Este documento fornece um teste de avaliação para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O teste contém 17 questões sobre leitura, compreensão e reconhecimento de palavras, figuras e frases. As questões abordam tópicos como letras, sílabas, sinônimos e antônimos, reconhecimento de figuras e frases.
O documento apresenta exercícios sobre o alfabeto em inglês. Nele, os alunos devem: 1) associar os sons do alfabeto a cada letra; 2) completar uma cruzadinha com palavras do quadro; 3) completar frases com palavras do quadro.
Este documento é um plano de aula cujo tema é "Favoritos: alimentos, cores, esportes, frutas, animais". O objetivo geral é dialogar em inglês com os alunos sobre seus favoritos usando palavras interrogativas. Os objetivos específicos incluem interagir perguntando uns aos outros sobre seus favoritos e formular perguntas em inglês sobre o tema. A metodologia envolve aulas expositivas e dialogadas com áudio, vídeo e figuras sobre os favoritos.
O documento discute os marcos do desenvolvimento da fala e da linguagem em crianças de 0 a 5 anos, sinais de TEA nessas idades, e estratégias para estimular a fala e a linguagem em crianças com TEA, incluindo a comunicação aumentativa alternativa.
Este documento fornece os conteúdos programáticos para o 2o ano do 1o ciclo em três períodos letivos. Detalha os objetivos de aprendizagem para Português, Matemática, Estudo do Meio e outras áreas. Também fornece critérios de avaliação qualitativa dos alunos com foco em conhecimentos e atitudes.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar o nome e sobrenome de crianças da educação infantil. A sequência inclui atividades como ler um poema sobre nomes, discutir a importância do nome, escrever o próprio nome, conhecer a história do nome e identificar características físicas. O objetivo é ajudar as crianças a desenvolverem autoconhecimento e identidade.
Este documento apresenta os conteúdos programáticos para o 1o ano de escolaridade ao longo dos três períodos letivos de 2013/2014. Inclui objetivos de aprendizagem para Português, Matemática, Estudo do Meio e outras áreas.
Este documento descreve o plano de atividades para o mês de fevereiro de 2014 no Jardim de Infância de Pedrosas. As atividades irão focar-se em falar sobre sentimentos e afetos, especialmente no Dia de S.Valentim. As crianças irão aprender a expressar emoções e sentimentos de forma adequada através de conversas, trabalhos de grupo e atividades criativas como a elaboração de presentes.
Apresentação das atividades realizadas com a turma Pré II - turno da tarde, no 1º semestre de 2012 na Creche Escola Ladbug utilizada na reunião de pais demonstrando objetivos das tarefas e atividades realizadas e sua ligação com o planejamento pedagógico
Este documento apresenta as metas de aprendizagem para crianças de 3 a 5 anos de idade em uma escola pré-escolar. As metas estão organizadas por áreas como formação pessoal e social, matemática, linguagem, artes, educação física e conhecimento do mundo.
O documento resume as atividades realizadas no primeiro semestre de 2012 na educação infantil, incluindo projetos sobre ser diferente e elementos da natureza. A reunião de pais discutiu avaliações, férias de julho e pendências. As atividades educacionais incluíram contos, jogos, música, artes, inglês e experiências sensoriais.
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITAFabiana Lopes
Este documento apresenta propostas pedagógicas para trabalhar a leitura e escrita em diferentes níveis, desde pré-silábico até alfabético, utilizando jogos. Descreve quatro níveis de aquisição da linguagem escrita com suas respectivas características e sugestões de atividades e jogos para cada nível.
O documento descreve as principais etapas do desenvolvimento da criança dos 0 aos 10 anos, abordando aspectos como:
- Dependência total dos cuidadores nos primeiros meses de vida;
- Progressivo desenvolvimento motor, da linguagem e da autonomia;
- Aquisição do controlo dos esfíncteres entre os 2 e 3 anos;
- Desenvolvimento da imaginação e da criatividade entre os 3 e 5 anos;
- Entrada na escola primária entre os 5 e 7 anos.
O documento propõe um plano de curso intensivo de 60 horas para alunos sem conhecimentos prévios da língua portuguesa. O plano inclui tópicos como alfabeto, identificação pessoal, família, corpo humano, vestuário, sentimentos, serviços, casa, trabalho, países, escola, tempo e alimentação.
Este documento descreve as competências esperadas para crianças nos domínios da formação pessoal e social, expressão e comunicação, e educação física e artística para as idades de 3, 4 e 5 anos de acordo com o plano de estudos português OCEPE.
O documento discute o desenvolvimento da linguagem em crianças, desde o nascimento até os 7 anos de idade. Apresenta as etapas esperadas de aquisição de sons e palavras e atitudes que auxiliam no processo, como estimulação, amamentação e conversação. Também aborda disfluências transitórias e o papel de professores em apoiar as crianças e famílias.
1) O documento descreve as características e necessidades de cada membro de uma turma de crianças, incluindo desafios de desenvolvimento e aprendizagem.
2) As atividades semanais incluem oralidade, música, jogos educativos, escrita, leitura e matemática.
3) O documento fornece detalhes sobre as abordagens de ensino em diferentes áreas como arte, ciências, exploração da natureza e cultura.
O documento resume uma reunião de formação de professores sobre oralidade, leitura, escrita e análise linguística. As principais ideias discutidas incluem: 1) A importância do desenvolvimento da linguagem oral nas crianças; 2) Os níveis da consciência fonológica e como trabalhar cada um; 3) Como trabalhar com a escrita e leitura nas aulas de alfabetização; 4) Pontos-chave a serem considerados no processo de alfabetização.
Guia Portage de Educação Pré-Escolar A escala Portage para avaliação e cálcul...ssuserd0e8ad
O Inventário Operacionalizado Portage é um instrumento para avaliação e acompanhamento do desenvolvimento infantil em crianças de 0 a 6 anos de idade. Pode ser aplicada para constatação e acompanhamento de qualquer deficiência intelectual e não somente para o TEA – Transtorno do Espectro Autista.
Este documento apresenta a planificação das áreas curriculares do 1o ano de escolaridade para o mês de janeiro. Inclui a planificação das áreas das expressões, formação pessoal e social, português, estudo do meio e matemática, com os temas/conteúdos e descritores de desempenho a desenvolver em cada área.
Quadro de rotina 2º ano PNAIC -Professora Orientadora Solange Goulart de SouzaSolange Goulart
Este documento apresenta a programação semanal de atividades para o 2o ano do PNAIC em Biguaçu, Santa Catarina. A programação inclui atividades permanentes como o uso do calendário, músicas, livros e jogos. O principal projeto é a produção de uma enciclopédia sobre animais, que será desenvolvido ao longo do ano letivo utilizando pesquisas, textos informativos e atividades lúdicas como seqüências didáticas e jogos.
Semelhante a Plano anual friends reduzidos 1º ao 4º ano (20)
1) A newsletter apresenta os novos órgãos sociais da associação de pais e encarregados de educação da escola e o seu plano de atividades para o ano letivo. 2) Celebram-se os 60 anos da escola com várias iniciativas planeadas ao longo do ano. 3) A associação promove atividades culturais, desportivas e de apoio às famílias.
Este documento descreve o regulamento de um concurso para escolher uma mascote para a biblioteca de uma escola primária. Os alunos e famílias podem enviar propostas de desenhos e nomes para a mascote. Os trabalhos serão avaliados por votos dos alunos e por um júri. Os três primeiros classificados receberão prémios como livros e dispositivos eletrônicos.
O documento lista os livros didáticos recomendados para cada disciplina e ano de escolaridade do 1o ao 4o ano para quatro escolas, incluindo título, ISBN, autores, editora e preço de cada livro. Anota também que os alunos não devem comprar os livros sem falar com o professor no início do ano letivo.
Calendário escolar e o calendário de exames para o ano letivo de 2014 2015Margarida Santos
Este documento define o calendário escolar e as interrupções das atividades letivas para o ano letivo de 2014-2015 nos ensinos básico, secundário e especial em Portugal, incluindo datas para provas finais de ciclo e exames nacionais.
O documento anuncia um concerto em 6 de junho de 2014 às 21h30 na Igreja de Santa Joana Princesa em Lisboa, Portugal, apresentando o coro "Holy Heart of Mary Alumnae Choir" do Canadá sob a direção da Dra. Valerie Long e o Coro Sinfônico Lisboa Cantat sob a direção de Jorge Alves.
O documento convida para um Arraial de final de ano escolar em 20 de Junho de 2014, com jogos, rifas, comida e música. A festa inclui jantar com pratos como porco no espeto, batatas fritas e sobremesas. As inscrições devem ser feitas até 10 de Junho, com preços de 10€ para adultos e 5€ para crianças entre 6-12 anos.
Um evento gratuito para seniores recenseados na Junta de Alvalade será realizado em 7 de junho na Escola EB1 S. João de Brito, com inscrição obrigatória até 4 de junho em três secretarias com horários diferentes.
Este documento descreve o programa de atividades para a interrupção da Páscoa de uma organização, incluindo datas, inscrições, atividades como teatro, cinema, música e esportes. Ele fornece detalhes sobre as atividades planejadas, como uma viagem pelos direitos da criança, e informações sobre transporte e comparticipações financeiras.
Este documento descreve o programa de atividades para a interrupção da Páscoa de uma organização, incluindo datas, inscrições, atividades como teatro, cinema, música e esportes. Ele fornece detalhes sobre as atividades planejadas, como uma viagem pelos direitos da criança, e informações sobre transporte e comparticipações financeiras.
O documento resume as atividades desenvolvidas pelo componente de apoio à família e atividades extracurriculares de uma escola. Foram criadas novas atividades musicais e de xadrez e um grupo coral durante o horário de almoço. Reuniões foram realizadas com pais, a autarquia local e o agrupamento escolar para discutir melhorias. Múltiplas formas de comunicação como redes sociais e email foram usadas para divulgar iniciativas como uma escola de pais e horta pedagógica.
Este documento apresenta o plano anual de educação pela arte para os 1o e 2o anos do 1o ciclo do ensino básico, abrangendo as áreas de expressão plástica, expressão dramática e expressão musical. Os objetivos gerais são promover a criatividade, compreensão das artes e capacidade de expressão dos alunos.
Este documento apresenta o plano de estudos de atividades físicas e desportivas de uma associação de solidariedade social. O plano descreve as matérias lecionadas por ano de escolaridade, incluindo atividades físicas, jogos, desportos e avaliações. As crianças participarão de atividades como exploração da natureza, equilíbrio, expressão corporal e jogos tradicionais no 1o e 2o anos, e desportos como andebol, basquetebol e futebol nos anos seguint
A newsletter descreve as atividades da Associação de Pais e Encarregados de Educação durante as férias de verão e Natal de 2013, incluindo visitas educativas e atividades extracurriculares na escola. Também apresenta novas atividades como o clube de xadrez e convida os pais a se envolverem como voluntários.
1. PLANO ANUAL – INGLÊS 1º ANO
KNOW HOW, APRENDER A BRINCAR – ASSOCIAÇÂO DE SOLIDARIEDADE SOCIAL
Unidades
Temáticas
Objetivos
Aprendizagem
Atividades Tempo
Unidade 1
Hello!
Saudações.
Unidade 2
My Classroom.
A Escola.
Halloween
Unidade 3
Colours of the
Rainbow.
As Cores.
Christimas
Unidade 4
This is me.
O Corpo Humano
Aprender a discriminar;
Associar palavras isoladas a
imagens;
Desenvolver a acuidade
auditiva e a articulação;
Aprender a cumprimentar.
Aprender a contar até 10;
Saber o nome de alguns
objetos da sala de aula;
Exprimir posse;
Aprender a pronúncia do th;
Desenvolver o raciocínio.
Associar palavras isoladas
com imagens;
Recitar rimas curtas com
apoio a imagens;
Saber dizer as cores;
Colocar o adjetivo
qualificativo antes do nome;
Identificar sequências de
acontecimentos em narrativas
curtas e simples.
Make a Christmas card
Seguir instruções simples
demonstrando compreensão
de forma não-verbal;
Relacionar frases curtas com
imagens e objetos;
Discriminar a realização do h
aspirado;
Desenvolver a pronúncia;
Identificar partes do corpo
humano;
Stick and say; listen and
point; listen and stick;
pictionary; draw and
say; listen to a story; say
a chant.
Listen and draw; now
point and say; match
and find; play bingo;
game; look and listen;
sing a song;
Make a jack o’lantern
Find, colour and say;
colour and say; listen
and colour;guessing
game; role play;listen to
a story; sing a song.
Make a Christmas card
Listen and point;listen
and number;say;listen
and find;draw and
say;Simon says;listen to
a story;sing a song;
Colour the masks
Listen and number;play
and say;listen and
circle;look and
write;draw and
say;listen to a story;
1º Período
2º Período
2. Carnaval
Unit 5
My family.
A família.
Father’s Day
Unit 6
My House.
A Casa.
Easter
Unit 7
Cats and dogs.
Animais
domésticos.
Unit 8
Lunch Break.
Saber o nome de alguns
membros de família;
Aprender a descobrir relações
entre a língua inglesa e a
língua materna;
Acompanhar a sequência de
uma história mais longa;
Reconhecer a
transnacionalidade de
algumas histórias tradicionais;
Cantar canções tradicionais
para ocasiões especiais.
Saber os nomes de algumas
divisões da casa;
Produzir frases curtas e
simples;
Reforçar o desenvolvimento
da acuidade auditiva e da
articulação;
Desenvolver a atenção e a
capacidade de reter a
informação.
Identificar as tarefas a
realizar.
Saber o nome de alguns
animais domésticos;
Identificar acções;
Usar imagens, gestos, mímica
e sons;
Repetir expressões
onomatopaicas;
Ser capaz de reagir
rapidamente;
Usar estratégias adequadas
para superar problemas de
expressão.
Saber o nome de alguns
alimentos;
Saber expressar preferências;
Desenvolver a atenção;
Make a card
Stick and say;look and
write;listen and
colour;find and
colour;stick and
write;find the
picture;play bingo;listen
to a story and number
the pictures;say a chant.
Draw and paint
Listen and play;draw and
colour;listen and
number;role-play;listen
and do;find and say;a
game;listen to a
story;say a chant.
Count and say;find and
say;say the chant;listen
and say;stick and
write;listen to a
story;say the chant.
Say the chant.
Listen and colour;look
and draw;look and
say;find and
write;games
(corners/charade);listen
to a story;say a rhyme.
3º Período
3. Mother’s Day
Unit 9
Lt’s play!
Brinquedos.
Exercitar a escrita de palavras
em língua inglesa;
Recitar rimas com refrão
repetitivo;
Identificar sequências de
acontecimentos numa
narrativa simples;
Aprender o nome de vários
brinquedos;
Desenvolver a capacidade de
observação;
Participar em atividades em
conjunto;
Dizer frases simples a partir
de imagens ou contextos
específicos.
PLANO ANUAL – INGLÊS 2º ANO
KNOW HOW, APRENDER A BRINCAR – ASSOCIAÇÂO DE SOLIDARIEDADE SOCIAL
Unidades
Temáticas
Objetivos
Aprendizagem
Atividades Tempo
Unit 1 – Hi!
How are you?
Saudações.
Dados
pessoais.
Unit 2 – My
body
O corpo
Identificar expressões de
saudação utilizadas
correntemente nos hábitos
quotidianos.
Aprender a dizer e a perguntar
o nome, a idade e o mês de
aniversário.
Identificar padrões de
entoação na transmissão de
mensagens.
Recitar rimas.
Descrever-se a si próprio.
Rever/consolidar vocabulário
Find and say; listen and
number; listen and
repeat; look and
complete; listen and
play; look and write; a
game; listen and match;
listen to a story; say the
chant.
Play the game; look and
write; role-play;
guessing game;listen
and number;listen, tick
and say;look and
say;listen and
1º
Período
4. Halloween
Unit 3 –
Favourite
Clothes
Vestuário
Christmas
O Natal
Unit 4 – Meet
my family
A família
Valentine’s
Day
Dia de São
Valentim
referente ao corpo.
Rever/consolidar o uso da
estrutura I’ve got;
Reconhecer a posição do
adjetivo em relação ao nome;
Reforçar a pronúncia do “h”
aspirado.
Identificar peças de vestuário.
Descrever a forma como se
está vestido;
Exercitar a capacidade de
retenção da informação;
Reciclar e integrar
conhecimentos adquiridos e
capacidades desenvolvidas
noutras áreas.
Rever e consolidar vocabulário
sobre o tema;
Identificar relações de
parentesco (novo
vocabulário);
Usar o adjetivo como função
predicativa;
Transpor enunciados orais
para outras formas de
expressão (gestual).
draw;listen to a
story;sing a song.
Listen and say the
chant.
Listen, read and colour;
look and colour; play
the game; draw, colour
and write; a game: I’m
going on holiday and
I’m taking…; Listen and
colour; Find and say;
Listen to a story; say a
chant.
Listen and sing a song.
Miming game; listen
and point; listen and
find; sing a song; listen
and write; listen to a
story; listen and
number; choose an end;
sing a song.
Listen, draw and colour.
Listen and stick; Listen
and number; find and
say; draw and write;
listen and match; listen
and sing; play bingo;
listen to a story; say the
chant.
Look, find and stick.
Listen to a story.
2º Período
5. Unit 5 - My
place
A casa na
cidade/vila
Carnival
Unit 6 – On
the farm
Animais da
quinta
Father’s Day
Dia do Pai
Easter
Páscoa
Unit 7 – My
School
A Escola.
Disciplinas do
currículo.
Rever e consolidar vocabulário
referente à casa;
Aprender o nome de alguns
espaços e equipamentos de
uma cidade/vila;
Desenvolver a criatividade e a
expressividade;
Reconhecer diferenças
culturais de utilização de
conceitos/vocábulos.
Reforçar aprendizagens
realizadas noutras áreas do
currículo (matemática);
Aprender os nomes de alguns
animais que vivem numa
quinta;
Discriminar algumas
características de um animal;
Saber expressar preferências.
Aprender a contar de 11 a 20;
Saber perguntar sobre o
número de objectos que há
numa dada situação e saber
responder;
Aprender o nome das
disciplinas no currículo;
Saber exprimir preferências.
Listen and number; look
and write; listen and
tick; odd man out;
throw and catch; look
and stick; listen to a
story; say a chant.
Look, find and stick.
Listen and say the
chant.
Find and say; listen and
complete; listen and
write; spot the
differences; number
and say; listen and
number; play bingo;
game “Cobs and Robs”;
listen to a story; say the
chant.
Listen, look and
number; listen, look and
find; look and say look
and write; listen and
sing; listen to a story;
choosing an ending for
the story; acting out the
story; say the chant.
Look and listen; listen,
look and number; listen,
look and find; listen and
find; look and write;
listen to a story.
2º Período
3º Período
6. Unit 8 – Fish
and chips
Alimentação
Unit 9 – In the
Playground
Estações do
ano; ações
mais
praticadas em
cada uma
delas.
Jogos de
recreio.
Aprender o nome das
principais refeições;
Aprender o nome de alguns
alimentos e de algumas
bebidas;
Saber expressar preferências;
Discriminar os sons “ch” e
“sh”.
Aprender o nome das
estações do ano;
Reconhecer e usar
aprendizagens anteriores para
expressar o que se é capaz de
fazer;
Identificar equipamentos de
um recreio;
Aprender a jogar alguns jogos
de recreio ingleses.
3º Período
PLANO ANUAL – INGLÊS 3º ANO
KNOW HOW, APRENDER A BRINCAR – ASSOCIAÇÂO DE SOLIDARIEDADE SOCIAL
Unidades
Temáticas
Objetivos
Aprendizagem
Atividades Tempo
Unit 1 - Hello!
What’s your
name?
Apresentação e
números (1 – 12)
Dizer os números até 12;
Perguntar e dizer o nome;
Perguntar e dizer a idade.
Canções:
Hello! What’s your
name?
Jogos:
Guess who – Bingo
1º Período
7. Halloween
Outono e
Halloween
Unit 2 – Welcome
to English!
Alfabeto e
linguagem da sala
de aula
Unit 3 – So many
books!
Material escolar e
cores
Christmas
Inverno e Natal
Unit 4 – Head and
shoulders
O corpo humano
Happy Valentine
Dia de São
Valentim
Unit 5 – Lots of
clothes
Identificar vocabulário
relacionado com o
Outono e o Halloween.
Dizer o alfabeto;
Compreender as regras
da sala de aula;
Dizer algumas regras da
sala de aula;
Perguntar a cor favorita;
Identificar o material
escolar;
Dizer onde estão os
objetos;
Pedir um objeto
emprestado.
Identificar vocabulário
relacionado com o
Inverno e a época
natalícia.
Identificar as partes do
corpo;
Nomear as partes do
corpo;
Descrever-se a si próprio.
Identificar vocabulário
relacionado com o Dia de
Canções:
Summer goes, Autumn
shows.
Canções:
The alphabet rap.
Jogos:
Sid says; Mime and
guess; Hangman.
Canções:
Colours piano.
Jogos:
Feel the object; Find
the object; Object
hunt.
Canções:
Christmas Time.
Canções:
Arms and legs.
Body rap.
Jogos:
Mini activity cards
games.
Quadra:
Friends.
Fazer um postal.
1º Período
2º Período
8. Vestuário
Carnaval
Father’s Day
Dia do Pai
Unit 6 – I love my
family
Família
Easter
Primavera e
Páscoa.
Unit 7 – What a
big house!
Vestuário
Mother’s Day
Dia da Mãe
São Valentim.
Identificar peças de
vestuário;
Dizer o que se tem
vestido;
Perguntar o que têm
vestido;
Dizer quais são as roupas
favoritas.
Identificar vocabulário
relacionado com o
Carnaval
Identificar vocabulário
relacionado com o Dia do
Pai.
Identificar os membros
da família;
Descrever os membros da
família;
Fazer perguntas sobre a
família.
Identificar vocabulário
relacionado com a
Primavera e a Páscoa.
Identificar as divisões da
casa;
Identificar algum
mobiliário da casa.
Canções:
The getting dressed
song.
Jogos:
Bingo; Do as I say.
Elaborar um gráfico
sobre roupas.
Fazer uma máscara.
Poemas.
Canções:
My family.
Jogos:
Tic tac toe.
Poema.
Criar as orelhas de um
coelho.
Canções:
My house.
Jogos:
Mime and guess; Me
and you; Hangman.
3º Período
9. Unit 8 – Let’s eat!
Alimentos e dias
da semana
Unit 9 – Time to
visit the Zoo
Animais de
estimação e
selvagens
Identificar vocabulário
relacionado com o Dia da
Mãe.
Identificar os alimentos;
Dizer quais os alimentos
que se gosta;
Dizer quais os alimentos
que não se gosta;
Identificar os dias da
semana;
Dizer quando come
determinados alimentos.
Identificar alguns
animais;
Compreender descrições
de animais;
Perguntar e responder
qual o animal favorito.
Poemas.
Criar uma flor de
oferta.
Canções:
The food song.
Jogos:
Jump the line.
Canções:
Let’s go to the Zoo.
Jogos:
Make sounds ang
guess; Tic Tac Toe.
PLANO ANUAL – INGLÊS 4º ANO
KNOW HOW, APRENDER A BRINCAR – ASSOCIAÇÂO DE SOLIDARIEDADE SOCIAL
Unidades
Temáticas
Objetivos
Aprendizagem
Atividades Tempo
Unidade 1
Welcome back!
Números (11 –
100) e saudações
Rever a linguagem da sala
de aula;
Rever os números até 10;
Rever os materiais
escolares;
Rever saudações;
Dizer os números até 100;
Compreender saudações.
Canções:
The English class song e
Who knows the
alphabet?
Operações
matemáticas.
Fazer um puppet.
1º Período
10. Unit 2
Where are you
from?
País e
nacionalidades
Halloween
Unit 3
I love monsters!
Descrição física e
psicológica
Christmas
Dizer nomes de países;
Dizer nacionalidades;
Falar sobre a sua
nacionalidade;
Dizer qual o seu país de
origem.
Identificar vocabulário
relacionado com o
Halloween.
Rever o vocabulário do
corpo humano;
Identificar adjetivos;
Descrever pessoas.
Identificar vocabulário
relacionado com a época
natalícia.
Canções:
I’ve got a flag.
Jogos:
Tic Tac Toe e Hangman
Observar mapas e
bandeiras;
Fazer uma coroa.
Canções:
In the grave yard
Elaborar um cesto para
guardar guloseimas.
Canções:
If you’re pretty and you
know it.
Jogos:
Mime and guess.
Canções:
Fum, fum, fum.
Jogos:
Uma peça decorativa de
Natal.
Canções:
When’s your birthday?
E What’s the weather
like?
Jogos:
True/false chairs
1º
Período
11. Unit 4
Happy Birthday
Os números
ordinais. Os
meses e o
tempo.
Valentine´s Day
Unit 5
Get up, get up!
A rotina diária,
refeições e
horas.
Carnival
Unit 6
Free time
Tempos livres.
Identificar os números
ordeiais;
Identificar os meses;
Ordenar os meses
utilizando os números
ordinais;
Perguntar/responder sobre
o aniversário.
Falar sobre as condições
climatéricas.
Identificar vocabulário
relacionado com o Dia de
São Valentim.
Identificar rotinas diárias;
Perguntar e dizer as horas;
Dizer o que se come à
refeição.
Identificar vocabulário
relacionado com o
Carnaval;
Referir outros povos e
culturas de países de
expressão inglesa.
Identificar algumas
atividades de tempos
livres;
Dizer se gosta ou não de
uma atividade.
Canções:
Valentine Rap.
Canções:
Get up, get up!
Jogos:
Do as I say.
Fazer uma máscara.
Canções:
Do you like?
Uma rima.
Jogos:
Word race; Sid says.
2º Período
2º Período
12. Father’s Day
Easter
Unit 7
Sports Day
Desportos.
Mother’s Day
Unit 8
Where I live
A cidade e os
meios de
transporte.
Identificar vocabulário
relacionado com o Dia do
Pai.
Identificar vocabulário
relacionado com a Páscoa.
Identificar alguns
desportos;
Perguntar a alguém o que
está a fazer;
Dizer o desporto que se
está a praticar;
Perguntar e responder
acerca do desporto
favorito;
Dizer o que se consegue ou
não fazer.
Identificar vocabulário
relacionado com o dia da
Mãe.
Identificar os espaços
existentes numa cidade;
Identificar os meios de
transporte;
Dizer onde vive;
Dizer que meios de
transporte utiliza.
Canções:
I love you.
Um recipiente para pôr
chocolates, doces ou
amêndoas.
Canções:
Sports are Great.
Jogos:
Mime and guess, jump
the line, running
dictation.
Poema.
Criar um cesto de flores
de oferta.
Canções:
By train, plane or car
song.
Jogos:
Tic tac toe.
3º Período
13. Unit 9
Let’s go
shopping!
Lojas e dinheiro
britânico.
Shopping centre
Project
Espaços
comerciais e
respetivos
produtos.
Identificar algumas lojas;
Reconhecer alguns dos
produtos vendidos em
cada loja;
Identificar dinheiro
britânico;
Perguntar e responder
acerca do preço.
Rever vocabulário
diversificado.
Canções:
Along came a girl with a
pound one day.
Jogos:
Draw and guess.
Criar um centro
comercial.
3º Período