A teoria humanista de Carl Rogers deriva de sua prática em psicoterapia. Ele acreditava que o ser humano é essencialmente bom e tem capacidade de mudança. Rogers defendia que a educação deve se centrar nas necessidades do aluno e que a aprendizagem significativa ocorre quando o conteúdo é percebido como relevante. A interação entre todos os envolvidos no processo educacional é significativa segundo a teoria de Rogers.

1. ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA EDUCAÇÃO
ONLINE
PROF.MARCOS POUBEL DE A.FRANÇA
ALUNA: KÁTIA REGINA DOMINGOS
CARL ROGERS
TEORIA HUMANISTA

2. TEORIA HUMANISTA
DE CARL ROGERS
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

3. CARL ROGERS
(1902-1987)
Nasceu em Oak Pak, Illinois, nos Estados Unidos, no dia 8 de
janeiro. Aos 12 anos, Rogers e sua família mudam-se para
uma fazenda, onde, em terreno tão fértil e estimulante,
passou a se interessar por agricultura e ciências naturais.
Carl Rogers foi um psicólogo norte-americano. Desenvolveu a
Psicologia Humanista, também chamada Terceira Força da
Psicologia. Segundo o Psicólogo Abraham Maslow, Carl
Rogers foi um dos principais responsáveis pelo acesso e
reconhecimento dos psicólogos ao universo clínico, antes
dominado pela psiquiatria médica e pela psicanálise. Sua
postura enquanto terapêutica sempre esteve apoiada em
sólidas pesquisas e observações clínicas.

4. A TEORIA HUMANISTA DE ROGERS DERIVA DE
SUA PRÁTICA EM PSICOTERAPIA. PARA ELE O
SER HUMANO É ESSENCIALMENTE BOM; EM
CADA INDIVÍDUO HÁ UM NÚCLEO POSITIVO
QUE CARACTERIZA O VALOR PESSOAL E QUE
TENDE A EXPRESSAR-SE. A PESSOA É MAIS
QUE UM ORGANISMO BIOLÓGICO; É UM SER
HUMANO QUE PENSA, SENTE, ESCOLHE,
DECIDE, É UM SER COM CAPACIDADE DE
MUDANÇA. A EDUCAÇÃO DEVE CENTRAR SEU
PROCESSO NAS NECESSIDADES DO ALUNO

5. MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
• MOTIVAÇÃO É A FORÇA QUE IMPULSIONA NA DIREÇÃO
DA AUTO-REALIZAÇÃO, ENVOLVENDO A COMPLEXA
INTERAÇÃO DAS CAPACIDADES DE UMA PESSOA
(ALUNO). A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA,
PROPORCIONADA PELA MOTIVAÇÃO, FAVORECE A
CONSCIENTIZAÇÃO DE VARIADAS EXPERIÊNCIAS E
CONHECIMENTOS, MUITO MAIS RESISTENTES AO
TEMPO.

6. PRINCÍPIOS BÁSICOS DA APRENDIZAGEM PARA
ROGERS
 TODO ALUNO TEM POTENCIALIDADE PARA APRENDER
 A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA OCORRE QUANDO O
CONTEÚDO DA APRENDIZAGEM É PERCEBIDO COMO
RELEVANTE PARA O ALUNO
 A APRENDIZAGEM QUE ENVOLVE MUDANÇA NA
ORGANIZAÇÃO DO ‘EU’ NA PERCEPÇÃO DE SI MESMO
 A AUTO-AVALIAÇÃO É FUNÇÃO DA CAPACIDADE DE CADA
UM DE VALORAÇÃO PESSOAL
 A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA É EM SUA MAIOR PARTE
ADQUIRIDA ATRAVÉS DE ATOS
 MOTIVAÇÃO
 MOTIVAÇÃO E AUTODISCIPLINA

7. CONSIDERAMOS QUE, A TEORIA HUMANISTA DE CARL
ROGERS É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA TODO O
PROCESSO EDUCACIONAL.
A INTERAÇÃO DE TODOS OS ENVOLVIDOS NA EAD É
SIGNIFICATIVA E TORNA O PROCESSO DE ENSINO
APRENDIZAGEM GRATIFICANTE PARA TODOS.

8. “POR APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ENTENDO UMA
APRENDIZAGEM QUE É MAIS DO QUE UMA
ACUMULAÇÃO DE FATOS. É UMA APRENDIZAGEM QUE
PROVOCA UMA MODIFICAÇÃO, QUER SEJA NO
COMPORTAMENTO DO INDIVÍDUO, NA ORIENTAÇÃO
FUTURA QUE ESCOLHE OU NAS SUAS ATITUDES E
PERSONALIDADE. É UMA APRENDIZAGEM
PENETRANTE, QUE NÃO SE LIMITA A UM ASSUNTO DE
CONHECIMENTOS, MAS QUE PENETRA
PROFUNDAMENTE TODAS AS PERCELAS DA SUA
EXISTÊNCIA.”
Rogers, in Torna-se Pessoa, 1988, ed. Martins Fonte.

9. REFERÊNCIAS:
• www.e-biografias.net/carl_rogers
• www.geoaprendizagem.blogspot.com

10. REFERÊNCIAS:
• www.e-biografias.net/carl_rogers
• www.geoaprendizagem.blogspot.com