Este documento resume a vida e obra do educador brasileiro Paulo Freire, conhecido por seu método de alfabetização de adultos que enfatiza a conscientização. Ele desenvolveu com sucesso seu método em 1962 no Rio Grande do Norte e sofreu exílio devido à ditadura militar brasileira de 1964 a 1980. Suas obras fundamentais incluem Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Autonomia.

1. Paulo Freire
História Da Educação: Hist. Da Escolarização
Bras. E Processos Pedagógicos
Profª. Simone Valdete
Bruno B. de Souza
Betina Zigue
Cauê Steques
Rafael Engling
Viviane Savela

2. • Lei 12.612, de 13 de abril de 2012 – sanciona o educador Paulo
Freire Patrono da Educação Brasileira.
• Ganhou 41 títulos de Doutor Honoris Causa de universidades
como Harvard, Cambridge e Oxford, sendo o brasileiro mais
homenageado da história.

3. Por que tão bom?

4. Método Paulo Freire
 O método Paulo Freire: Não só alfabetizar, mas também
conscientizar. (Não utiliza a cartilha)
 Primeira aplicação em 1962. Alfabetizou 300 cortadores de cana em
apenas 45 dias. (Angicos – RN)
 Escolas tradicionais → escolas bancárias. O professor apenas
depositava conhecimento em um aluno receptivo e dócil.

5. Etapas do Método
 Investigação: busca conjunta entre professor e aluno das
palavras e temas mais significativos da vida do aluno, dentro
de seu universo vocabular e da comunidade onde ele vive.
 Tematização: momento da tomada de consciência do
mundo, através da análise dos significados sociais dos temas
e palavras.
 Problematização: etapa em que o professor desafia e inspira
o aluno a superar a visão do mundo, para uma postura
conscientizada.

6. O Método
 Palavras geradoras;
 Silabação;
 Palavras novas;
 Conscientização;

7. Aplicação do Método
 O método é aplicado em 5 etapas, são elas:
Levantamento do universo vocabular do grupo;
Escolha das palavras selecionadas, palavras geradoras;
Criação de situações existenciais características do grupo;
Criação das fichas-roteiro;
Criação de fichas de palavras.

8. Ciclo de Cultura
Ensinando em angicos
Reunião de professores
em angicos

9. O mundo de suas primeiras
“leituras”
Infância
Plantas;
Animais;

10.  O universo de linguagem dos mais
velhos;
“...Não havia melhor clima para
peraltices das almas que aquele.
Lembro-me das noites em
que, evolvido em meu próprio
medo, esperava que o tempo
passasse, que a noite se fosse, que
a madrugada semi-clareada viesse
chegando, trazendo com ela o canto
dos passarinhos “manhecedores”.”
Lampiões a Gás
 “Na medida, porém que me fui me
tornado íntimo do meu mundo, em que
melhor o percebia e o entendia na
“leitura” que dele ia fazendo, os meus
temores iam diminuindo.”

11.  “Fui alfabetizado no chão do quintal
de minha casa, à sombra das
mangueiras, com palavras do meu
mundo e não do mundo maior dos
meus pais. O chão foi meu quadro
negro; gravetos, o meu giz”
Em 1931 mudam-se
para Jaboatão

12. Jaboatão dos
Guararapes
Morte do
Pai
Colégio
Oswaldo Cruz
Faculdade
de Direito
Elsa Maria Costa Oliveira
Professor de
Língua
Portuguesa

13. Setor de Educação e
Cultura do serviço
Social da Industria
(SESI).
Conselho Consultivo de
Educação do Recife
 1958 – Apresentou no II Congresso Nacional de
Educação de Adultos o relatório intitulado “A
Educação de Adultos e as populações marginais: o
problema dos mocambos”

14.  1958 / 1962
Primeiras experiências de
alfabetização de adultos utilizando o
sistema
Método Paulo Freire de alfabetização

15. Exílio
O PORQUÊ DO EXÍLIO:
 Inspiração para os professores por ensinar os mais pobres.
 Brasileiro politizado, consciente das estratégias militares, por
ver no amor a arma maior para a revolução, por acreditar na
educação como fonte de libertação.
 Sofreu perseguição do regime militar no Brasil (1964-
1985), sendo preso e forçado ao exílio.
 A carreira no Brasil foi interrompida pelo golpe militar de 31
de março, mas foi preso só em Junho de 1964.
 Acusado de subversão, ele passou 72 dias na prisão e, em
seguida, partiu para o exílio.

16. DURANTE O EXÍLIO:
 Durante o exílio foi para o Chile, trabalhou por cinco anos no
Instituto Chileno para a Reforma Agrária (ICIRA)
alfabetizando camponeses.
 Escreveu o seu principal livro: Pedagogia do Oprimido
(1968).
 Após isso foi para os Estados Unidos, e acabou ministrando
aulas na Universidade de Harvard, e depois se fixou na
Suíça.
 Consultor especial do Departamento de Educação do
Conselho Mundial de Igrejas, viajando e trabalhando em
diferentes países, tornando-se mundialmente conhecido.
Com outros companheiros de exílio, fundou o Instituto de
Ação Cultural – IDAC.
 No início dos anos 70 trabalhou na África, especialmente nas
ex-colônias portuguesas onde fez campanhas de
alfabetização e projetos educacionais naqueles países.
 O exílio durou 16 anos.

17. A VOLTA AO BRASIL:
 Volta ao Brasil em 1980, com a anistia e escreve dois livros
fundamentais em sua obra: Pedagogia da Esperança (1992) e À
Sombra desta Mangueira (1995).
 Recusou-se a pedir a reintegração a seu cargo na Universidade
Federal de Pernambuco. Passou então a trabalhar como professor
na PUC/São Paulo e foi secretário de Educação no Município de
São Paulo. Em seguida, tornou-se professor da Universidade de
Campinas - Unicamp, onde lecionou até o final de 1990.
 Freire casou-se duas vezes, uma com a professora Elza Maia Costa
Oliveira e outra com uma ex-aluna, em 1987, casou Ana Maria
Hasche.
 Enquanto foi secretário, em sua Gestão caracterizou-se por ampla
discussão sobre condições de ensino e de trabalho, onde o método
“ação - reflexão - ação”, enquanto um processo prático e exigente
de Gestão Democrática ia se consolidando.
 Investiu na formação permanente dos educadores e melhorou as
condições de trabalho; aprovou o primeiro Estatuto do Magistério da
rede municipal de São Paulo; promoveu a revisão curricular via
projetos de interdisciplinaridade e uma nova organização do ensino
por meio de ciclos.

18.  Desenvolveu o melhor projeto de formação de professores
da cidade de São Paulo.
 Deixou a Secretaria de Educação do Município de São
Paulo, em 1991 e publicou diversos livros.
 Faleceu no dia 2 de maio de 1997, aos 75 anos, pouco
tempo após ter lançado o seu último livro: “Pedagogia da
Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa”.
 Doou ao mundo uma história de vida que a todos ensina.
Doou à Educação um conjunto de trabalhos em harmonia
com as realidades sócio-políticas. Mostrou à academia que
ela própria é culturalmente situada. Vida e obra
transcenderam os padrões globalizados a favor da coerência
e da justiça. Por isso, serão eternamente lembrados. Mais do
que isso: servirão de parâmetro para quem vê “A Educação
como Prática da Liberdade”.

19. Obras de Paulo Freire
 Sobre as obras de Paulo Freire, é importante destacar a
Pedagogia do Oprimido e a Pedagogia da Autonomia.

20. Pedagogia do Oprimido
 É um dos mais conhecidos trabalhos de Paulo Freire. A Obra
propõe uma nova forma de relacionamento entre professor, o
estudante e a sociedade.
 Dedicado aos que são referidos como "os oprimidos" e
baseado em sua própria experiência ajudando adultos a
aprender a ler e escrever, Freire inclui uma detalhada análise
de classes marxista em sua exploração da relação entre os
que ele chama de "colonizador" e "colonizado." O livro
continua popular entre educadores no mundo inteiro e é um
dos fundamentos da pedagogia crítica.
 O livro foi escrito em 1968, quando o autor encontrava-se
exilado no Chile. Proibido no Brasil, somente foi publicado no
país em 1974.

21. Pedagogia da Autonomia
 Foi a ultima obra de Freire publicada
ainda em vida (lançado em 1996).
 Proposta de praticas pedagógicas
à educação como forma de construir
a autonomia dos educandos,
valorizando e respeitando sua
cultura e seu acervo
de conhecimentos impiricos junto à
sua individualidade.

22.  A obra reúne experiências e novos
métodos, que valorizam a curiosidade
dos
educandos e educadores, condenand
o a rigidez ética que se volta aos
interesses capitalistas, que deixam à
margem do processo de socialização
os menos favorecidos.

23. Escultura em Estocolmo, Suécia. Paulo Freire (segundo da
esquerda para a direita) aparece ao lado de outras seis
personalidades internacionais, entre elas Pablo Neruda e Mao
Tsé-Tung.

24. BIBLIOGRAFIA
 http://pensador.uol.com.br/autor/paulo_freire/biografia/
 http://www.ivanvalente.com.br/CANAIS/especiais/paulofreire/artigos/
Ivan_Valente.htm
http://www2.fe.usp.br/~etnomat/homenagens-paulo-freire.shtml
 http://en.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire
 FREIRE, Paulo. Conscientização: Teoria e Prática da
Libertação, Uma Introdução ao Pensamento de Paulo Freire. São
Paulo: Cortez & Moraes, 1979 (102 pág.).