Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.

1. PLANO DEAULA

2. JUSTIFICATIVA Este plano de aula tem a finalidade de proporcionar a aprendizagem de uma forma interessante e criativa para os educandos, sendo este um plano de aula que contará com a participação e interação do público alvo a ser aplicado. Visando sempre em um ensino de ciências naturais que a criança consiga entender e vivenciar o mundo, pois este deve ser vivenciado por ela. Para que só assim tenha um significado a atribuir as aprendizagens conhecidas e descobertas dentro de uma sala de aula ou em qualquer outro espaço educacional.

3. OBJETIVOProporcionar aos educandos uma aprendizagem significativa por meio de propostas pedagógicas interativas, para que assim consigam desenvolver seus aspectos cognitivos junto as trocas de experiências realizadas com grupo.

4. OBJETIVOSESPECÍFICOS Identificar os seres vivos existente no nosso meio;

5. Trocar informações e experiências com o grande grupo por meio de atividades pedagógicas;

6. Identificar as classificações dos seres vivos e os seres pertencentes a cada um;METODOLOGIA Este plano de aula terá a intenção de ampliar os conhecimentos dos educando a respeito do que são os seres vivos. Pensando nisso começaremos nossa aula de uma maneira diferente, opôs a chegada na escola deixaremos nossas coisa em sala, e nos encaminharemos para o pátio da escola. Sentaremos todos em roda e faremos uma roda calma para relaxarmos, já que a hora da entrada é um momento de euforia da criança, e logo em seguida daremos inicio a nossa atividade . Após explicar o porque começaram a aula no pátio, a educadora conversará com as educandos a respeito do espaço onde encontram-se, pedirá para que os alunos observem este espaço por algum tempo.

7. Depois de observarem a educadora começa a perguntar o que tem naquele espaço que chamou atenção deles, podem surgir algumas perguntas como: Será que todas as coisas aqui estão vivas?

8. A arvore tem vida?

9. O banco da praça também tem?

10. e o pássaro que vôo lá no seu tem vida ?