Baixado 65 vezes
Carregado porJoemille Leal
Tics na Educação
O documento discute o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. Aborda o que são TICs, sua inserção no Brasil, importância no ambiente escolar e preparo dos professores para utilizá-las. Também propõe o uso de TICs em projetos pedagógicos e a criação de laboratórios de informática nas escolas.
Mais conteúdo relacionado
Tics na Educação
- 1.
- 3. o FACULDADE ZACARIASDE GÓES o Aluna: Gildete Oliveira Leal e o Professora: Edvania Lopes o Disciplina: PPP3
- 4. QUESTÕES DA PESQUISA: O que é TICs ? Introdução: TICs na educação do Brasil: A inserção efetiva das TICs na educação: Qual a importância da utilização das TICs no ambiente real de sala de aula? Como o TICs estão sendo exploradas na educação presencial? Será que os profissionais da educação e os professores estão preparados para a utilização destas ferramentas? Proposta Pedagógica: Laboratório de Informática Educativa: Perfil dos Docentes: . Imagens Perfil do aluno: Referências: . Tirinha: Fim.
- 6. O que éTICs ? TIC correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem.
- 7. Introdução: O ensinoe a aprendizagem estão cada vez mais ligados ao processo de comunicação. Há uma mutação pedagógica no processo educacional influenciando profundamente a relação aluno-professor-instituição de ensino. O que antes era acessório para o desenvolvimento profissional e educacional, hoje se mostra como parte essencial da educação.
- 8. Introdução: No atualperíodo permeado pela intervenção tecnológica, a Internet e as ferramentas da TIC têm sido os pontos-chave de transformação, enquanto processo inovador e capaz de estabelecer novos conceitos de interação social. Elas trouxeram à organização social uma maior liberdade, em que o sincronismo e tempo real substituíram o espaço e a interconexão substituiu praticamente a questão do tempo (LEVY, 1999).
- 9. TICs na educaçãodo Brasil: O Brasil precisa melhorar a competência dos professores em utilizar as tecnologias de comunicação e informação na educação. A forma como o sistema educacional incorpora as TIC afeta diretamente a diminuição da exclusão digital existente no país.
- 10. TICs naeducação do Brasil: Vários pontos devem ser levados em conta quando se procura responder a questões como: Como as TIC podem ser utilizadas para acelerar o desenvolvimento em direção à meta de "educação para todos e ao longo da vida"? Como elas podem propiciar melhor equilíbrio entre ampla cobertura e excelência na educação? Como ela podem contribuir para reconciliar universalidade e especificidade local do conhecimento? Como pode a educação preparar os indivíduos e a sociedade de forma a que eles dominem as tecnologias que permeiam crescentemente todos os setores da vida e possam tirar proveito delas?
- 11. TIC naeducação do Brasil: Primeiro, as TICs são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem. Segundo, as TIC, como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais. Terceiro, várias questões éticas e legais, como as vinculadas à propriedade do conhecimento, ao crescente tratamento da educação como uma mercadoria, à globalização da educação face à diversidade cultural, interferem no amplo uso das TIC na educação.
- 12. A inserção efetivadas TICs na educação: Estamos na segunda década do século 21. Tecnologia, mobilidade e convergência encontram-se presentes em todas as áreas do conhecimento, o que não é novidade, mas uma realidade alcançada pela sociedade através dos processos de pesquisa, criação e aperfeiçoamento do modo como pensamos e educamos. Com isso, o futuro tão aguardado tornou-se presente. Lidamos, hoje, com mentes criativas, inovadoras e colaborativas.
- 13. A inserção efetivadas TICs na educação: Trabalhar com tecnologias de informação e comunicação — as tão comentadas TICs — torna-se um desafio nesse contexto. As mudanças são constantes, e o conhecimento técnico das diversas ferramentas disponíveis não é a palavra-chave que buscamos. Identificar a linguagem correta, propor uma forma de abordagem diferenciada, conhecer os usuários dessas tecnologias e vivenciar a rotina deles são fatores imprescindíveis quando o objetivo dos projetos consiste em suprir necessidades específicas dos educadores e dos demais agentes envolvidos no processo de ensino- aprendizagem.
- 15. Qual a importânciada utilização das TIC no ambiente real de sala de aula? As TICs podem proporcionar potencialidades imprescindíveis à educação. O que, gradualmente, está a conduzir ao reequacionamento do sistema educativo e da própria formação. Neste contexto, cada vez mais, ter-se-á de articular a escola com a sociedade de informação e do conhecimento, oferecendo condições para que todos possam aceder e selecionar, ordenar, gerir e utilizar novos produtos imprescindíveis ao ensino-aprendizagem.
- 16. Como o TICsestão sendo exploradas na educação presencial? Entendem-se estas TIC em sala de aula como mais uma forma de melhorar o aprendizado além de incentivar os alunos a quererem aprender. No que diz respeito à motivação a à facilitação do processo ensino - aprendizagem, as TICs podem desempenhar um papel primordial, desde que integradas correctamente no contexto pedagógico. As suas potencialidades são te tal modo vastas que de certo proporcionam uma aplicação/exploração tão abrangente e eficaz, cujo limite se encontre apenas na imaginação e criatividade do seu utilizador.
- 17. Será que osprofissionais da educação e os professores estão preparados para a utilização destas ferramentas? O professor atual não nasceu na era tecnológica e sim está sendo inserido neste meio, por conta disso existe ainda muita recusa e muita falta de estímulo para que esses profissionais se interessem em um método pedagógico com o uso das TIC. É necessário capacitar o professor para poder incorporar as TIC em sua prática docente.
- 18. Proposta Pedagógica: A utilizaçãodos Recursos de Tecnologia Educacional em nossas escolas deve acontecer na ação pedagógica, de forma contextualizada no desenvolvimento de Projetos. Não basta introduzir os recursos na escola, mas faz-se necessário discutir e orientar sobre os métodos e técnicas de sua utilização, do ponto de vista pedagógico.
- 19. Laboratório de InformáticaEducativa: Os computadores encontram-se auxiliando e influenciando o dia-a-dia de cada um, sendo assim as escolas devem acompanhar e inserir as novas tecnologias dentro do seu programa educacional, ou senão corre o risco de cair no atraso funcional do ensino obsoleto.
- 23.
- 24. Ex: Recursos dos computadores PROINFO Recursos dos computadores PROINFOBlogsBlogs WebquestsWebquests TV EscolaTV Escola Salto para o Futuro Salto para o Futuro MoodleMoodle
- 29.
- 30.