O documento discute a leitura e interpretação de histórias em quadrinhos. Ele fornece diretrizes sobre como explorar calendários, dramatizar histórias em quadrinhos e produzir histórias em quadrinhos, incluindo os tipos de balões.
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
Viajando nas descobertas dos tempos das cavernas - Claudinéia da Silva BarbosaClaudinéia Barbosa
VIAJANDO NAS DESCOBERTAS DOS TEMPOS DAS CAVERNAS é um projeto didático referente às propostas do III bimestre 2015, elaborado para investigação e mediação junto a crianças de 4/5 anos. Tem como produto final produção de um livrão contendo registros e produções sobre as descobertas das turmas. A partir da temática central é Evolução da Educação e recorte de pesquisa, As primeiras civilizações. É uma das propostas pedagógicas na PROINFÂNCIA / CEMEI Linésio Bastos Santana em Itaberaba Bahia.
A síndrome afeta o desenvolvimento do individuo, determinando algumas características físicas e cognitivas. Tais características inerentes aos portadores da SD (Síndrome de Down) variam de acordo o tipo e quadro a síndrome, bem como com a sua intensidade. O desconhecimento sobre a Down é o principal motivo para comportamentos preconceituosos, por conseguinte é importante explanar algumas características especificas, assim como o histórico, diagnóstico, desenvolvimento e acompanhamento da doença.
http://www.youtube.com/use/SimoneHelenDrumond
http://simonehelendrumond.blogspot.comhttp://simonehelendrumond.ning.com
http://grupoescoteirojoaooscalino.ning.com
(Reunião aos sábados de 14h às 17h30 na ESCOLA ESTADUAL TIRADENTES - Próximo ao Corpo de Bombeiros ou Colégio da Policía Militar - no bairro de Petropólis 8808-2372/8813-9525 - Ônibus 601 / 612)
http://www.slideshare.net.upload/SimoneHelenDrumond
Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa; Ciências; Matemática e Artes.
Ano: 1º ano
Tempo previsto: seis aulas
Conteúdos: Gêneros textuais (poemas, convite, receita, lista temática e história); Características dos gêneros estudados; práticas de leitura e escrita; Representação de informações por gráficos; Adição; Numeral e quantidade; Sequência de figuras; Alimentação saudável; Higiene dos alimentos; Culinária.
Objetivos: Ampliar o conhecimento sobre as frutas; Promover o consumo e frutas e despertar o gosto pelas mesmas; Identificar os diferentes tipos de frutas; Conhecer e nomear os textos de gêneros diferentes; Conscientizar-se da higienização das frutas.
Recursos Didáticas: Quadro, cadernos, cartolina, tesoura, cola, livros, papel ofício, aparelho de som, CD, caixa de som com microfone e frutas diversas.
Metodologia:
Roda de conversa sobre a importância para ingestão de frutas para saúde;
Exposição em cartaz do poema “A dança das frutas” e pedir que os alunos circule o nome das frutas que aparecem no mesmo;
Construção de uma lista das frutas que aparecem no poema;
Realização de uma pesquisa na sala para saber qual a fruta preferida dos alunos e registrar o resultado no gráficos de barras;
Lançamento de questões aos alunos que tragam cálculos envolvendo o nome de frutas;
Solicitação aos alunos de pesquisas em livros e revistas, figuras de frutas para montar um cartaz coletivo;
Confecção de um “álbum de frutas”, onde eles deverão colar imagens de algumas frutas, escrever o nome de cada uma delas e seu valor nutricional.
8. Transcrição: receita de salada de fruta e exposição em cartaz.
9. Preparação com as crianças de uma salada de frutas, antes conversar sobre cada fruta, explorando suas características. Introdução do conceito de higienização dos alimentos.
10. Trabalhos em grupo com vários jogos envolvendo imagens e nomes de frutas, como : jogo dos sete erros, bingo das frutas, adivinha qual é a fruta? E sequência de frutas.
11. Sorteio de letras do alfabeto, as crianças devem dizer os nomes de frutas com a letra sorteada e depois escrevê-la no quadro.
12. Produção de convites para serem entregues as demais turmas da escola.
13. Caracterização dos alunos com viseiras contendo desenhos de frutas com o tema da exposição.
14. Organização de uma exposição com o tema “ Adoro Frutas”, convidando as outras turmas para prestigiar as atividades trabalhadas.
Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016Claudinéia Barbosa
Conforme as propostas didático-pedagógicas desenvolvidas durante o ano letivo 2016, nesta instituição educativa, este projeto igualmente os anteriores, investiga e organiza propostas específicas para grupos de 2 e 3 anos considerando as reais necessidades que são comuns nessa faixa etária. Além da finalidade de corresponder às expectativas de aprendizagens sinalizadas para o II semestre o desenvolvimento neste projeto, focaliza na observação e aplicação da metodologia lúdica e neurodidática em função de atender as necessidades de desenvolvimento das habilidades artísticas e culturais das crianças, com a intensão de promover a ampliação de percepções sobre as faces da diversidade. Considerando ainda os Princípios artísticos, éticos e estéticos: A reafirmação de identidade (s), gênero, etária, autovalorização, potenciais de expressão de estéticas corporais e literárias; Princípios de Cidadania: Iniciativa e autonomia ao tratar de questões alimentação, segurança, direitos e deveres da criança e os Princípios de manifestação, interação e valorização intercultural: Conhecimentos sobre outras culturas através da literatura, música e cinema.
Viajando nas descobertas dos tempos das cavernas - Claudinéia da Silva BarbosaClaudinéia Barbosa
VIAJANDO NAS DESCOBERTAS DOS TEMPOS DAS CAVERNAS é um projeto didático referente às propostas do III bimestre 2015, elaborado para investigação e mediação junto a crianças de 4/5 anos. Tem como produto final produção de um livrão contendo registros e produções sobre as descobertas das turmas. A partir da temática central é Evolução da Educação e recorte de pesquisa, As primeiras civilizações. É uma das propostas pedagógicas na PROINFÂNCIA / CEMEI Linésio Bastos Santana em Itaberaba Bahia.
A síndrome afeta o desenvolvimento do individuo, determinando algumas características físicas e cognitivas. Tais características inerentes aos portadores da SD (Síndrome de Down) variam de acordo o tipo e quadro a síndrome, bem como com a sua intensidade. O desconhecimento sobre a Down é o principal motivo para comportamentos preconceituosos, por conseguinte é importante explanar algumas características especificas, assim como o histórico, diagnóstico, desenvolvimento e acompanhamento da doença.
http://www.youtube.com/use/SimoneHelenDrumond
http://simonehelendrumond.blogspot.comhttp://simonehelendrumond.ning.com
http://grupoescoteirojoaooscalino.ning.com
(Reunião aos sábados de 14h às 17h30 na ESCOLA ESTADUAL TIRADENTES - Próximo ao Corpo de Bombeiros ou Colégio da Policía Militar - no bairro de Petropólis 8808-2372/8813-9525 - Ônibus 601 / 612)
http://www.slideshare.net.upload/SimoneHelenDrumond
Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa; Ciências; Matemática e Artes.
Ano: 1º ano
Tempo previsto: seis aulas
Conteúdos: Gêneros textuais (poemas, convite, receita, lista temática e história); Características dos gêneros estudados; práticas de leitura e escrita; Representação de informações por gráficos; Adição; Numeral e quantidade; Sequência de figuras; Alimentação saudável; Higiene dos alimentos; Culinária.
Objetivos: Ampliar o conhecimento sobre as frutas; Promover o consumo e frutas e despertar o gosto pelas mesmas; Identificar os diferentes tipos de frutas; Conhecer e nomear os textos de gêneros diferentes; Conscientizar-se da higienização das frutas.
Recursos Didáticas: Quadro, cadernos, cartolina, tesoura, cola, livros, papel ofício, aparelho de som, CD, caixa de som com microfone e frutas diversas.
Metodologia:
Roda de conversa sobre a importância para ingestão de frutas para saúde;
Exposição em cartaz do poema “A dança das frutas” e pedir que os alunos circule o nome das frutas que aparecem no mesmo;
Construção de uma lista das frutas que aparecem no poema;
Realização de uma pesquisa na sala para saber qual a fruta preferida dos alunos e registrar o resultado no gráficos de barras;
Lançamento de questões aos alunos que tragam cálculos envolvendo o nome de frutas;
Solicitação aos alunos de pesquisas em livros e revistas, figuras de frutas para montar um cartaz coletivo;
Confecção de um “álbum de frutas”, onde eles deverão colar imagens de algumas frutas, escrever o nome de cada uma delas e seu valor nutricional.
8. Transcrição: receita de salada de fruta e exposição em cartaz.
9. Preparação com as crianças de uma salada de frutas, antes conversar sobre cada fruta, explorando suas características. Introdução do conceito de higienização dos alimentos.
10. Trabalhos em grupo com vários jogos envolvendo imagens e nomes de frutas, como : jogo dos sete erros, bingo das frutas, adivinha qual é a fruta? E sequência de frutas.
11. Sorteio de letras do alfabeto, as crianças devem dizer os nomes de frutas com a letra sorteada e depois escrevê-la no quadro.
12. Produção de convites para serem entregues as demais turmas da escola.
13. Caracterização dos alunos com viseiras contendo desenhos de frutas com o tema da exposição.
14. Organização de uma exposição com o tema “ Adoro Frutas”, convidando as outras turmas para prestigiar as atividades trabalhadas.
Diversidade de cores, formas, sons, aromas e sabores! Maternal 4º bimestre 2016Claudinéia Barbosa
Conforme as propostas didático-pedagógicas desenvolvidas durante o ano letivo 2016, nesta instituição educativa, este projeto igualmente os anteriores, investiga e organiza propostas específicas para grupos de 2 e 3 anos considerando as reais necessidades que são comuns nessa faixa etária. Além da finalidade de corresponder às expectativas de aprendizagens sinalizadas para o II semestre o desenvolvimento neste projeto, focaliza na observação e aplicação da metodologia lúdica e neurodidática em função de atender as necessidades de desenvolvimento das habilidades artísticas e culturais das crianças, com a intensão de promover a ampliação de percepções sobre as faces da diversidade. Considerando ainda os Princípios artísticos, éticos e estéticos: A reafirmação de identidade (s), gênero, etária, autovalorização, potenciais de expressão de estéticas corporais e literárias; Princípios de Cidadania: Iniciativa e autonomia ao tratar de questões alimentação, segurança, direitos e deveres da criança e os Princípios de manifestação, interação e valorização intercultural: Conhecimentos sobre outras culturas através da literatura, música e cinema.
Oralidade e gêneros orais: um olhar sobre as práticas orais em sala de aulaDenise Oliveira
Essa apresentação amplia a anterior "Desenvolvimento da oralidade", oferecendo uma abordagem sobre os direitos de aprendizagem do eixo oralidade e das competências e habilidades necessárias.
2. EIXO:
Linguagens e processos de interação,
representações, leitura e prática;
CAPACIDADES:
Fazer uso das linguagens como elementos
integradores dos sistemas de comunicação.
DESCRITORES:
Expõe opiniões e apresenta argumentos em
situações dialógicas;
3. Dramatização da história em
quadrinhos.
Linguagem Verbal e Não Verbal.
EIXO:
Linguagens e processos de
interação, representações, leitura
e prática;
CAPACIDADES :
Ler, compreender e construir
diferentes textos.
DESCRITORES:
Concebe a arte como expressão e
comunicação entre sujeitos
4. EXPLORAR O CALENDÁRIO
EIXO:
Formação sociocultural nas
diferentes linguagens;
CAPACIDADES:
Compreender e valorizar a
diversidade manifestadas
nas diferentes linguagens.
DESCRITORES:
Aprecia e reessignifica as
manifestações artísticas e
culturais;
CALENDÁRIO
2015
JANEIRO 2015
5. EIXO:
Formação sociocultural nas diferentes linguagens;
CAPACIDADES:
Compreender e valorizar a diversidade manifestadas nas
diferentes linguagens.
DESCRITORES:
Vivencia os diferentes efeitos de sentido pelos diferentes
usos das linguagens;
7. EIXO:
Apropriação dos sistemas de
representação das linguagens;
CAPACIDADES :
Codificar e decodificar sistemas das
diferentes linguagens.
DESCRITORES:
Escreve textos seguindo as convenções
gráficas.
