Este projeto visa ensinar valores como respeito e inclusão social por meio da história "Menina Bonita do Laço de Fita". As atividades incluem contar a história, pedir aos alunos que deem títulos, pesquisar a autora online, ler o livro, e discutir a diversidade cultural entre os continentes. O objetivo é ajudar as crianças a valorizarem a si mesmas e os outros, e entenderem que as diferenças raciais fazem parte da riqueza do povo brasileiro.
Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa; Ciências; Matemática e Artes.
Ano: 1º ano
Tempo previsto: seis aulas
Conteúdos: Gêneros textuais (poemas, convite, receita, lista temática e história); Características dos gêneros estudados; práticas de leitura e escrita; Representação de informações por gráficos; Adição; Numeral e quantidade; Sequência de figuras; Alimentação saudável; Higiene dos alimentos; Culinária.
Objetivos: Ampliar o conhecimento sobre as frutas; Promover o consumo e frutas e despertar o gosto pelas mesmas; Identificar os diferentes tipos de frutas; Conhecer e nomear os textos de gêneros diferentes; Conscientizar-se da higienização das frutas.
Recursos Didáticas: Quadro, cadernos, cartolina, tesoura, cola, livros, papel ofício, aparelho de som, CD, caixa de som com microfone e frutas diversas.
Metodologia:
Roda de conversa sobre a importância para ingestão de frutas para saúde;
Exposição em cartaz do poema “A dança das frutas” e pedir que os alunos circule o nome das frutas que aparecem no mesmo;
Construção de uma lista das frutas que aparecem no poema;
Realização de uma pesquisa na sala para saber qual a fruta preferida dos alunos e registrar o resultado no gráficos de barras;
Lançamento de questões aos alunos que tragam cálculos envolvendo o nome de frutas;
Solicitação aos alunos de pesquisas em livros e revistas, figuras de frutas para montar um cartaz coletivo;
Confecção de um “álbum de frutas”, onde eles deverão colar imagens de algumas frutas, escrever o nome de cada uma delas e seu valor nutricional.
8. Transcrição: receita de salada de fruta e exposição em cartaz.
9. Preparação com as crianças de uma salada de frutas, antes conversar sobre cada fruta, explorando suas características. Introdução do conceito de higienização dos alimentos.
10. Trabalhos em grupo com vários jogos envolvendo imagens e nomes de frutas, como : jogo dos sete erros, bingo das frutas, adivinha qual é a fruta? E sequência de frutas.
11. Sorteio de letras do alfabeto, as crianças devem dizer os nomes de frutas com a letra sorteada e depois escrevê-la no quadro.
12. Produção de convites para serem entregues as demais turmas da escola.
13. Caracterização dos alunos com viseiras contendo desenhos de frutas com o tema da exposição.
14. Organização de uma exposição com o tema “ Adoro Frutas”, convidando as outras turmas para prestigiar as atividades trabalhadas.
Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa; Ciências; Matemática e Artes.
Ano: 1º ano
Tempo previsto: seis aulas
Conteúdos: Gêneros textuais (poemas, convite, receita, lista temática e história); Características dos gêneros estudados; práticas de leitura e escrita; Representação de informações por gráficos; Adição; Numeral e quantidade; Sequência de figuras; Alimentação saudável; Higiene dos alimentos; Culinária.
Objetivos: Ampliar o conhecimento sobre as frutas; Promover o consumo e frutas e despertar o gosto pelas mesmas; Identificar os diferentes tipos de frutas; Conhecer e nomear os textos de gêneros diferentes; Conscientizar-se da higienização das frutas.
Recursos Didáticas: Quadro, cadernos, cartolina, tesoura, cola, livros, papel ofício, aparelho de som, CD, caixa de som com microfone e frutas diversas.
Metodologia:
Roda de conversa sobre a importância para ingestão de frutas para saúde;
Exposição em cartaz do poema “A dança das frutas” e pedir que os alunos circule o nome das frutas que aparecem no mesmo;
Construção de uma lista das frutas que aparecem no poema;
Realização de uma pesquisa na sala para saber qual a fruta preferida dos alunos e registrar o resultado no gráficos de barras;
Lançamento de questões aos alunos que tragam cálculos envolvendo o nome de frutas;
Solicitação aos alunos de pesquisas em livros e revistas, figuras de frutas para montar um cartaz coletivo;
Confecção de um “álbum de frutas”, onde eles deverão colar imagens de algumas frutas, escrever o nome de cada uma delas e seu valor nutricional.
8. Transcrição: receita de salada de fruta e exposição em cartaz.
9. Preparação com as crianças de uma salada de frutas, antes conversar sobre cada fruta, explorando suas características. Introdução do conceito de higienização dos alimentos.
10. Trabalhos em grupo com vários jogos envolvendo imagens e nomes de frutas, como : jogo dos sete erros, bingo das frutas, adivinha qual é a fruta? E sequência de frutas.
11. Sorteio de letras do alfabeto, as crianças devem dizer os nomes de frutas com a letra sorteada e depois escrevê-la no quadro.
12. Produção de convites para serem entregues as demais turmas da escola.
13. Caracterização dos alunos com viseiras contendo desenhos de frutas com o tema da exposição.
14. Organização de uma exposição com o tema “ Adoro Frutas”, convidando as outras turmas para prestigiar as atividades trabalhadas.
“Pra dizer que não falamos das flores: desconstrução, representatividade e em...UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO
Projeto desenvolvido na escola PARADIGMA COLÉGIO ECURSO, no município de Condado-PE a fim de trabalhar literaturasde representatividade de minorias socialmente marginalizadas.
projeto “Heranças: Valores Civilizatórios Afro-Brasileiros” realizado na E.M Mário Quintana. A importância do trabalho foi reconhecida recentemente no CEERT (Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades) quando o projeto ganhou o primeiro lugar da 4ª edição do Prêmio “Educar para a Igualdade Racial”.
PROJETO DE LEITURA: SACOLA VIAJANTE - é um projeto que trás a criança para o ato de ler em contação de história e produção oral. Isto para a educação infantil se trata da base e um incentivo a organização da memoria de fatos e organização de pensamento.
1. PROJETO: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
EMEF ANTÔNIO FERNANDES DE ALMEIDA
PROFESSORA :ROSIMERI
TURMA: 4º ANO
DURAÇÃO: 5 DIAS
II- JUSTIFICATIVA
As crianças não são naturalmente preconceituosas. Elas aprendem a ser com os
adultos. Aproveitando essa fase essencial da vida de todo ser humano, na infância,
procuraremos valorizar sentimentos e valores positivos que esses pequenos e especiais
seres trazem em si.
Responsável pelo processo de socialização, a escola estabelece relações entre
crianças brancas e negras, possibilitando a convivência com diferentes raças e gêneros e
a construção da identidade. Ao vivenciar essa proposta volta-se para a observação das
diferenças enquanto características e abandonam-se preconceitos que ao longo do tempo
da história serviam para a desvalorização dos atributos individuais. Levando-se em
consideração que é preciso educar o indivíduo para a convivência saudável no espaço em
que está inserido, ao propor este trabalho, busca-se a compreensão de como são
construídas as relações raciais e sociais. A importância disso consiste na quebra de
preconceitos, inclusão social e promoção da equidade.
O projeto “Menina bonita do laço de fita” pretende permear o assunto em questão
com os recursos tecnológicos presentes na escola, em especial o computador. Entende-
se que a informática contribui no desenvolvimento de habilidades, no estímulo do
aprendizado e no interesse do desempenho das atividades.
III- OBJETIVOS
• OBJETIVO GERAL
• Possibilitar o desenvolvimento de valores básicos para a consciência da mistura
das três raças que deu origem ao povo brasileiro, para o respeito ao outro e a si
mesmo.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Contar a história para a turma.
• Produzir títulos para a história e digita-los no programa BrOffice.org.Writer.
2. • Estimular o habito de pesquisa em outras fontes como internet.
• Despertar a curiosidade para a leitura.
• Fazer comparações, aceitando a opinião do outro.
• Promover discussões, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento
mais crítico frente à realidade social em que vivemos.
• Valorizar a cor da pele de cada um, levando-os a perceber que tem a ver com a cor
da pele das pessoas da família de cada um.
.
IV- DESENVOLVIMENTO
• METODOLOGIA
O projeto será desenvolvido dentro da história “Menina bonita do laço de fita” que será
contada por partes, intercalando os conteúdos curriculares e atividades relacionadas aos
conteúdos, observando as habilidades e competências.
• CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
1.Contar a história para a turma sem mostrar o livro, nem dizer o título.
2. Pedir às crianças que deem um título (um nome) à história ouvida. Digitar os títulos
usando o programa BrOffice.org.Writer.
3.Levar uma caixa surpresa com livros desta autora para uma momento de leitura.
Pesquisa na internet da bibliografia da autora do livro Ana Maria Machado.
4. Socialização das pesquisa realizadas. Dizer o título do livro: "Menina bonita do laço de
fita" e comparar com os títulos digitados na atividade 2, fazendo comparações.
5.Entrega do Livro para leitura na sala. Observando as expressões que valorizam a
menina, que a retratam como bela e a admiração do coelho pela cor da menina.
6 .Visualizar no programa G Compris os cinco continentes - a América, a Europa, a Ásia,
a África e a Oceania, ressaltando que eles são divididos em países, cada um com seus
costumes e tradições, suas festas, músicas e danças, suas religiões e seu jeito de ser,
pois ninguém é igual a ninguém e é isso que dá graça à vida.
3. 8.Apresentação do livro em vídeo.
• CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
ATIVIDADES 2 3 4 5 6
Contar a historia, pedir que
escrevam um título e digitem no X
LIED.
Leitura de livros da autora.
Para casa Pesquisa na internet X
da bibliografia da autora,
Socialização das pesquisa
realizadas. Comparação dos X
título da historia com os
produzidos.
Entrega do Livro para leitura na
X
sala
Visualização dos cinco
continentes ressaltando seus X
diferentes costumes e tradições.
• RECURSOS UTILIZADOS
Histórias
Caixas de leitura
Livros de literatura infantil
Conversas informais
Aparelho multimídia.
Computador.
Internet.
V- AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de forma
contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente
criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas
potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da
coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com
as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto