Este projeto visa promover valores sociais e a família entre alunos e famílias de uma escola por meio de atividades pedagógicas que utilizam a tecnologia digital. O projeto abordará temas como cooperação, respeito, amizade e bullying por meio de filmes, histórias, debates, pesquisas e apresentações. Será avaliado ao longo de sua implementação por observações e produções dos alunos.

1. NTEM - NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
MUNICIPAL
CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL
PROJETO: VALORES SOCIAIS E A FAMÍLIA

2. I – IDENTIFICAÇÃO
PROJETO: VALORES SOCIAIS E A FAMÍLIA
EMEF Roberto Moreira
Responsáveis:
- Professora: Sirléia da Silva Oliveira Barreto
- Pedagoga
- Coordenadora
Público Alvo: Alunos e famílias da EMEF Roberto Moreira

3. II - JUSTIFICATIVA
Sabe-se que os valores sociais são os princípios para a prática da
verdadeira cidadania e que a família é a base principal para a
formação do caráter humano. É no seio da família que o indivíduo vai
apropriando do que é certo ou errado. Contudo as famílias da
atualidade têm tomado novos rumos, pais que precisam trabalhar para
garantir o sustento da família e deixam seus filhos com terceiros, o que
acaba muitas vezes, interferindo na formação global desses
indivíduos.
Sendo assim, ver-se claramente a importância de uma educação que
esteja voltada para um saber mais democrático que propicie ao
indivíduo o pleno exercício da cidadania. Será dentro desta
perspectiva de educação que esse projeto estará enfocando os
valores sociais tão banalizados na atualidade, mas que circundarão o
contexto das práticas escolares por meio do uso da tecnologia digital.

4. III - OBJETIVOS
* OBJETIVO GERAL
Promover o desenvolvimento da consciência
crítica para a vivência dos valores sociais por meio
de práticas pedagógicas executadas por meio da
tecnologia digital a fim de valorizar o educando em
seus aspectos globais.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Emitir opinião sobre um tema exposto no filme
“Corrente do bem”;
- Expressar por meio da escrita o que compreendeu
sobre o filme “Corrente do bem”;
- Respeitar a opinião dos colegas;

6. - Compreender o que é bulliyng, como ocorre e
por que não é brincadeira;
- Pesquisar em diferentes fontes o tema em
foco;
- Exercitar o senso de cooperação por meio de
trabalho em grupo;

7. - Reescrever uma história no processador de
texto do Linux;
- Ler uma história no BrOffice ;
- Fazer cálculos matemáticos envolvendo
adição, subtração, multiplicação, medidas de
massa e capacidade;

8. - Apresentar uma peça teatral;
- Compreender que os valores sociais fazem
parte do exercício da cidadania;
- Utilizar diferentes recursos digitais no
contexto escolar.

9. IV- DESENVOLVIMENTO
METODOLOGIA
- Conversa relacionada ao projeto “Valores sociais e
família” e construção do quadro de cognição;
- Execução do filme Corrente do bem;
- Debate oral relacionado ao filme enfocando o tema
cooperação;
- Escrita coletiva sobre a compreensão do filme;

10. - Leitura da história “O jacarezinho egoísta” no
processador de texto do sistema Linux enfocando
o tema respeito;
- Roda de conversa para debater a mensagem
central da história “O jacarezinho egoísta”;
- Reescrita da história “O jacarezinho egoísta” no
processador de texto do sistema Linux;

11. - Apresentação do filme “Meninas malvadas”
enfocando o tema bullying por meio do recurso data
show;
- Conversa sobre o que é bullying? Como ocorre o
bullying? Por que o bullying não é brincadeira? ;
- Pesquisa em jornais, revistas e sites sobre o tema
bullying;
- Trabalho em grupo para produção de cartazes com o
material pesquisado nos jornais, revistas e sites sobre
o tema bullying;

12. - Leitura da história “A galinha ruiva” no processador
de texto do sistema Linux enfocando o tema amizade
e cooperação;
- Interpretação oral da história e estudo da receita do
bolo de fubá da galinha ruiva com execução da receita
enfocando:
* Dobro e triplo;
* problemas matemáticos da adição, subtração e
multiplicação;
- Teatro da história “A galinha ruiva”;

13. - Conversa informativa sobre a família e
confecção de uma casinha de caixa de leite
onde cada aluno levará a sua para casa
contendo atividades para realizar em família
durante uma semana;
- Dia da família na escola envolvendo todos da
escola com momentos de:

14. * Palestra sobre a importância da família;
* Teatro relâmpago apresentado pelos pais;
* Apresentação de grupo de canto com
músicas religiosas;
*Apresentação de coral e coreografia feita
por alunos;
* Momentos de desenvolvimento de artes.

15.
RECURSOS UTILIZADOS
MATERIAIS
- Televisão, DVD, computador, data show, CD, Caixa de som,
microfone e papéis diversos;
HUMANOS
- Segmentos da escola, pais e alunos.

16. V- AVALIAÇÃO
Tendo em vista que a avaliação da aprendizagem
deve levar em consideração todos os aspectos da
vida do educando bem como suas produções é que a
avaliação deste projeto ocorrerá durante toda
realização do mesmo, por meio de observações,
debates sobre os temas em foco, produções escritas e
utilização das ferramentas digitais.

17. VI - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Beaudoim e Taylor.Bullying – Estratégias de sobrevivência para
crianças e adolescentes. Editora Artmed – Bookman. 2007.
Cleo Fante. Fenômeno Bullying.Editora versus. 2005
Vasconcelos, Adson – Oficina de Literatura – Volume.1- Editora
Riddel
www.observatóriodainfância.com.br
www.diganaoaobullying.com.br
www.bullying.pro.br
nomerebullying.blig.ig.com.br