O documento discute a introdução da informática no ambiente escolar com o objetivo de orientar professores sobre o uso do laboratório de informática. Ele destaca a necessidade de usar a tecnologia para dinamizar o ensino-aprendizagem e apresenta atividades planejadas para capacitar os professores no uso de recursos como o Linux.

1. INTRODUÇÃO DA
INFORMÁTICA NO
AMBIENTE ESCOLAR

2. JUSTIFICATIVA
• Ao refletir o momento atual que vivemos,
faz-se necessário pensar e fazer a
tecnologia fluir no ambiente escolar, em
especial para enriquecer as aulas
dinamizando assim, o ensino
aprendizagem tornando-o mais
significativo e atraente.

3. OBJETIVO GERAL
• Orientar os professores que atuam na
Educação do Campo quanto ao uso do
laboratório de informática.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Sensibilizar o professor na utilização do
laboratório de informática como uma ferramenta
para a construção do conhecimento;
• Apresentar os diferentes recursos oferecidos
pelo Línox no processo de ensino.
• Acompanhar as atividades planejadas para o
uso do laboratório de informática na
reconstrução da prática pedagógica.

5. METODOLOGIA
• Atentar-se e envolver-se com o planejamento curricular;
• Promover atividades envolvendo a Informática e as
habilidades do aluno;
• Perceber suas dificuldades e seu potencial para ter
condições de instigar e ajudar os alunos;
• Mostrar que o Laboratório de Informática deve ser
extensão de sua sala de aula e esta deve ser dada por
ele e não por uma terceira pessoa;
• Pesquisar e analisar os softwares educativos;
• Ter uma visão técnica, conhecer os equipamentos e se
manter informado sobre as novas atualizações.

6. CRONOGRAMA DE ATENDIMENTO
2012
ATIVIDADES
1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
APRESENTAÇÃO DO X
PROJETO
VISITA AO X
LABORATÓRIO
SENSIBILIZAÇÃO DOS X
PROFESSORES
PLANEJAMENTO X X X
ELABORAÇÃO DE X X X
ATIVIDADES
ACOMPANHAMENTO DO X X X
TRABALHO
DESENVOLVIDO
AVALIAÇÃO X X X

7. AVALIAÇÃO
• Durante a formação dos professores
almeja-se o envolvimento e empenho na
utilização do laboratório de informática
como mais uma ferramenta para ser
utilizada em sala de aula.

8. • “Professores devem ser parceiros na concepção e condução das
atividades com TI (Tecnologias Informáticas) e não meros
espectadores e executores de tarefas”.
PENTEADO (2000)