SlideShare uma empresa Scribd logo
Módulo 8
A Cultura da Gare
Caso Prático Inicial
Lichtung II (1995-6),
Emmanuel Nunes (1941-2012).
11º Ano HCA Curso Profissional de Design de Moda Prof. Carla Freitas
O Compositor
Nasceu em Lisboa em 1941
Iniciou os estudos musicais aos 14 anos na Academia de Amadores de
Música de Lisboa
Frequentou a Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa mas como
era opositor ao regime Prosseguiu os estudos musicais na Alemanha e na
França
Foi bolseiro do Ministério da Educação entre 1970-73
Utilizava nas suas composições as mais variadas técnicas, mantendo-se
próximo da linguagem atonal.
Ensinou composição e música em Paris, Colónia, Darmstadt , na
Universidade de Harvard e na Fundação Caloute Gulbenkian, em Lisboa
Obteve vários prémios, Destacam-se o 1.º prémio de Estética Musical
(classe de Marcel Beaufils) do Conservatório Nacional Superior de Música
de Paris, em 1971, e o Prémio do International Music Council (UNESCO)
para compositores, em 1999.
Morreu com 71 anos em Paris.
As suas obras
Ópera
Das Märchen, ópera para solistas vocais, coro,
orquestra, conjunto instrumental e live electronics
(1998-2007).
Música orquestral
Ruf, orquestra e banda magnética (1977)
Chessed I, 4 grupos instrumentais(1979); Etc…
Música de Câmara
Clivages I e II, 6 percussionistas (1987 e 1988)
Lichtung I, clarinete, trompa, trombone, tuba, 4
percussionistas e violoncelo (1988/91); Etc…
Instrumento solista
Litanies du feu et de la mer I, piano (1969)
Einspielung III, for solo viola (1981); Etc…
Música vocal
Machina Mundi, 4 instrumentos solistas, coro,
orquestra e banda magnética (1991–92)
Lichtung II (1995-96)
Ensemble intercontemporain
Direção de Jonathan Nott
- Composição faz parte do ciclo de
peças musicais – CRIAÇÂO (1977-
1996)
- Nachtmusik
- Lichtung I
- Lichtung II
- São peças independentes mas com:
- a mesma matéria rítmica
- o mesmo trabalho rítmico
https://www.youtube.com/watch?v=qDQB
1buUiKM
Lichtung II (1995-96)
Em 1996, apresentação dos primeiros 12 minutos no Auditório da Fundação Caloute
Gulbenkian, em Lisboa
Estreou a 22 de junho de 2000, no Thêatre do Rond-Point, em Paris
Música de Emmanuel Nunes : estranha, disforme, causa recusa inicial
Reacção à arte moderna, contemporânea
Lichtung II foi dedicada à pintora Maria Helena Vieira da Silva.
O compositor descreveu a sua complexa obra como "cubismo em movimento".
O significado de Lichtung é triplo:
A claridade depois da tempestade; A clareira de um bosque; O içar de uma âncora de um barco.
É uma reflexão sobre as diversas dimensões sonoras:
harmonia, organização sonora, ritmo e timbre;
Aprofundamento da relação entre a música, os instrumentos, os meios acústicos,
eletroacústicos e informáticos;
Exploração da eletrónica na produção (modificação dos sons produzidos por instrumentos
através de um programa informático);
Lichtung II (1995-96)
Características
Linguagem musical altamente complexa, quer em termos concepcionais, quer
em termos auditivos:
Transporta para novas dimensões auditivas
Desafia as noções convencionais e a nossa capacidade de entendimento.
Ascética
Despojada de efeitos
Parafernália de instrumentos:
Tradicionais: Instrumentos de sopro (clarinetes, tubas, trombones); Intrumentos de corda
(Violino, viola)
Não tradicionais: Computadores; monitores, altifalantes; outros aparelhos eletrónicos
Modificação dos sons produzidos por instrumentos através de um programa
informático
Lichtung II (1995-96)
Características
Espacialização do som
Distribuição dos altifalantes
Distribuição dos instrumentos no espaço
Mobilidade dos músicos cronometrada
Adequação a cada espaço
Música Arquitetural
A disposição dos 12 instrumentos acústicos e dos 13 altifalantes, bem como a gestão
electrónica da emissão do som, são elementos absolutamente intrínsecos à concepção
da obra, criando um espaço sonoro que deverá ser adaptado em função das
características do espaço físico.
Distribuição dos 13 altifalantes
Opiniões
Peter Szendy
“Labirinto com uma súbita irrupção de luz”
“Cubismo em movimento”
Peter Rundel
“Estou convencido de que a música de Emmanuel Nunes sobreviverá
daqui a muitos anos. Tem força e está muito presente. Portugal devia
estar orgulhoso deste homem.”
Cristina Fernandes
“Uma verdadeira floresta de ritmos e linhas que assaltam o ouvido em
todas as direções”
Ficha 1
1. Como se chama o autor de que falámos?
2. Qual o nome da peça musical que ouviste?
a. Degrés
b. Purlieu
c. Lichtung II
d. Nachtmusik
3. Onde foi apresentada pela primeira vez?
4. Que aspetos achaste estranhos ou inovadores?
5. Porque lhe chamam música arquitetural?
6. Gostaste da música? Justifica a resposta
A saber:
1. Identificar o autor e a obra.
2. Perceber de que forma é inovadora.
3. Explicar porque é considerada música arquitetural.
4. Relacionar com o desenvolvimento de novas
linguagens artísticas no século XIX e XX.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

A cultura do cinema
A cultura do cinemaA cultura do cinema
A cultura do cinema
Tekas1967
 
O romantismo na arquitetura e na pintura
O romantismo na arquitetura e na pinturaO romantismo na arquitetura e na pintura
O romantismo na arquitetura e na pintura
Carlos Pinheiro
 
Módulo 7 escultura e pintura neoclássica
Módulo 7   escultura e pintura neoclássicaMódulo 7   escultura e pintura neoclássica
Módulo 7 escultura e pintura neoclássica
Carla Freitas
 
Pintura e escultura neoclássica
Pintura e escultura neoclássicaPintura e escultura neoclássica
Pintura e escultura neoclássicaAna Barreiros
 
Cultura do espaço virtual
Cultura do espaço virtual Cultura do espaço virtual
Cultura do espaço virtual Ana Barreiros
 
Módulo 9 arte
Módulo 9   arteMódulo 9   arte
Módulo 9 arte
cattonia
 
A cultura do palacio
A cultura do palacioA cultura do palacio
A cultura do palacioAna Barreiros
 
A Arte Rococó
A Arte RococóA Arte Rococó
A Arte Rococó
Carlos Pinheiro
 
Arte do Renascimento - Escultura
Arte do Renascimento - EsculturaArte do Renascimento - Escultura
Arte do Renascimento - EsculturaCarlos Vieira
 
Módulo 10 - Caso Prático Inicial
Módulo 10 - Caso Prático InicialMódulo 10 - Caso Prático Inicial
Módulo 10 - Caso Prático Inicial
Carla Freitas
 
La fura dels baus
La fura dels bausLa fura dels baus
La fura dels baus
Carla Freitas
 
Palácio da Pena - caso prático
Palácio da Pena - caso práticoPalácio da Pena - caso prático
Palácio da Pena - caso prático
Hca Faro
 
A cultura do palco
A cultura do palcoA cultura do palco
A cultura do palco
Carlos Pinheiro
 
Real Edificio De Mafra
Real Edificio De MafraReal Edificio De Mafra
Real Edificio De Mafraancate
 
As grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAs grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAna Barreiros
 
Cultura do Palco - Escultura Barroca
Cultura do Palco - Escultura BarrocaCultura do Palco - Escultura Barroca
Cultura do Palco - Escultura Barroca
Carlos Vieira
 
Módulo 9 em portugal
Módulo 9  em portugalMódulo 9  em portugal
Módulo 9 em portugal
cattonia
 

Mais procurados (20)

A cultura do cinema
A cultura do cinemaA cultura do cinema
A cultura do cinema
 
O romantismo na arquitetura e na pintura
O romantismo na arquitetura e na pinturaO romantismo na arquitetura e na pintura
O romantismo na arquitetura e na pintura
 
Barroco ou barrocos
Barroco ou barrocosBarroco ou barrocos
Barroco ou barrocos
 
Pintura barroca
Pintura barrocaPintura barroca
Pintura barroca
 
Módulo 7 escultura e pintura neoclássica
Módulo 7   escultura e pintura neoclássicaMódulo 7   escultura e pintura neoclássica
Módulo 7 escultura e pintura neoclássica
 
Pintura e escultura neoclássica
Pintura e escultura neoclássicaPintura e escultura neoclássica
Pintura e escultura neoclássica
 
Cultura do espaço virtual
Cultura do espaço virtual Cultura do espaço virtual
Cultura do espaço virtual
 
Módulo 9 arte
Módulo 9   arteMódulo 9   arte
Módulo 9 arte
 
Escultura barroca
Escultura barrocaEscultura barroca
Escultura barroca
 
A cultura do palacio
A cultura do palacioA cultura do palacio
A cultura do palacio
 
A Arte Rococó
A Arte RococóA Arte Rococó
A Arte Rococó
 
Arte do Renascimento - Escultura
Arte do Renascimento - EsculturaArte do Renascimento - Escultura
Arte do Renascimento - Escultura
 
Módulo 10 - Caso Prático Inicial
Módulo 10 - Caso Prático InicialMódulo 10 - Caso Prático Inicial
Módulo 10 - Caso Prático Inicial
 
La fura dels baus
La fura dels bausLa fura dels baus
La fura dels baus
 
Palácio da Pena - caso prático
Palácio da Pena - caso práticoPalácio da Pena - caso prático
Palácio da Pena - caso prático
 
A cultura do palco
A cultura do palcoA cultura do palco
A cultura do palco
 
Real Edificio De Mafra
Real Edificio De MafraReal Edificio De Mafra
Real Edificio De Mafra
 
As grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAs grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xx
 
Cultura do Palco - Escultura Barroca
Cultura do Palco - Escultura BarrocaCultura do Palco - Escultura Barroca
Cultura do Palco - Escultura Barroca
 
Módulo 9 em portugal
Módulo 9  em portugalMódulo 9  em portugal
Módulo 9 em portugal
 

Semelhante a Módulo 8 caso prático inicial

Pierre boulez hm
Pierre boulez hmPierre boulez hm
Pierre boulez hmMusicah
 
A música e o ruído (aula interativa)
A música e o ruído (aula interativa)A música e o ruído (aula interativa)
A música e o ruído (aula interativa)
Marcos Feitosa
 
A música clássica (Classicismo)
A música clássica (Classicismo)A música clássica (Classicismo)
A música clássica (Classicismo)
Wesley Germano Otávio
 
MÚSICA – História da música moderna e contemporânea.pptx
MÚSICA – História da música moderna e contemporânea.pptxMÚSICA – História da música moderna e contemporânea.pptx
MÚSICA – História da música moderna e contemporânea.pptx
MariaMarques385773
 
Música Eletrônica
Música EletrônicaMúsica Eletrônica
Música Eletrônica
Cristiano Matos de Oliveira
 
História da música clássica
História da música clássicaHistória da música clássica
História da música clássicaOracy Filho
 
A espacialidade sob o foco da análise - quatro muros a serem derrubados
A espacialidade sob o foco da análise - quatro muros a serem derrubadosA espacialidade sob o foco da análise - quatro muros a serem derrubados
A espacialidade sob o foco da análise - quatro muros a serem derrubados
Renato Borges
 
Histriadamsicai5 aula-120422125754-phpapp02
Histriadamsicai5 aula-120422125754-phpapp02Histriadamsicai5 aula-120422125754-phpapp02
Histriadamsicai5 aula-120422125754-phpapp02Fabio Novaes
 
Trabalho hm sec_xx
Trabalho hm sec_xxTrabalho hm sec_xx
Trabalho hm sec_xx
Gil Ferreira
 
Espaço virtual na música instrumental do Período Barroco: timbre e dinâmica a...
Espaço virtual na música instrumental do Período Barroco: timbre e dinâmica a...Espaço virtual na música instrumental do Período Barroco: timbre e dinâmica a...
Espaço virtual na música instrumental do Período Barroco: timbre e dinâmica a...
Renato Borges
 
História da Música I - 5ª aula
História da Música I - 5ª aulaHistória da Música I - 5ª aula
História da Música I - 5ª aulaLeonardo Brum
 
Introdução ao Espiritismo - música
Introdução ao Espiritismo - músicaIntrodução ao Espiritismo - música
Introdução ao Espiritismo - música
Denise Aguiar
 
Historia da música clássica
Historia da música clássicaHistoria da música clássica
Historia da música clássicaUmberto Pacheco
 
Musica
MusicaMusica
História da música i – 10ª aula
História da música i – 10ª aulaHistória da música i – 10ª aula
História da música i – 10ª aulaLeonardo Brum
 
História da Música I - 7ª e 8ª aulas (Renascimento)
História da Música I - 7ª e 8ª aulas (Renascimento)História da Música I - 7ª e 8ª aulas (Renascimento)
História da Música I - 7ª e 8ª aulas (Renascimento)Leonardo Brum
 
Renascimento parte 2
Renascimento parte 2 Renascimento parte 2
Renascimento parte 2 lucas_12
 

Semelhante a Módulo 8 caso prático inicial (20)

Pierre boulez hm
Pierre boulez hmPierre boulez hm
Pierre boulez hm
 
A música e o ruído (aula interativa)
A música e o ruído (aula interativa)A música e o ruído (aula interativa)
A música e o ruído (aula interativa)
 
A música clássica (Classicismo)
A música clássica (Classicismo)A música clássica (Classicismo)
A música clássica (Classicismo)
 
MÚSICA – História da música moderna e contemporânea.pptx
MÚSICA – História da música moderna e contemporânea.pptxMÚSICA – História da música moderna e contemporânea.pptx
MÚSICA – História da música moderna e contemporânea.pptx
 
Parfor aula 7 classicismo
Parfor aula 7 classicismoParfor aula 7 classicismo
Parfor aula 7 classicismo
 
Música Eletrônica
Música EletrônicaMúsica Eletrônica
Música Eletrônica
 
Musica tecnologia
Musica tecnologiaMusica tecnologia
Musica tecnologia
 
História da música clássica
História da música clássicaHistória da música clássica
História da música clássica
 
A espacialidade sob o foco da análise - quatro muros a serem derrubados
A espacialidade sob o foco da análise - quatro muros a serem derrubadosA espacialidade sob o foco da análise - quatro muros a serem derrubados
A espacialidade sob o foco da análise - quatro muros a serem derrubados
 
Histriadamsicai5 aula-120422125754-phpapp02
Histriadamsicai5 aula-120422125754-phpapp02Histriadamsicai5 aula-120422125754-phpapp02
Histriadamsicai5 aula-120422125754-phpapp02
 
Trabalho hm sec_xx
Trabalho hm sec_xxTrabalho hm sec_xx
Trabalho hm sec_xx
 
5 dia cópia
5 dia   cópia5 dia   cópia
5 dia cópia
 
Espaço virtual na música instrumental do Período Barroco: timbre e dinâmica a...
Espaço virtual na música instrumental do Período Barroco: timbre e dinâmica a...Espaço virtual na música instrumental do Período Barroco: timbre e dinâmica a...
Espaço virtual na música instrumental do Período Barroco: timbre e dinâmica a...
 
História da Música I - 5ª aula
História da Música I - 5ª aulaHistória da Música I - 5ª aula
História da Música I - 5ª aula
 
Introdução ao Espiritismo - música
Introdução ao Espiritismo - músicaIntrodução ao Espiritismo - música
Introdução ao Espiritismo - música
 
Historia da música clássica
Historia da música clássicaHistoria da música clássica
Historia da música clássica
 
Musica
MusicaMusica
Musica
 
História da música i – 10ª aula
História da música i – 10ª aulaHistória da música i – 10ª aula
História da música i – 10ª aula
 
História da Música I - 7ª e 8ª aulas (Renascimento)
História da Música I - 7ª e 8ª aulas (Renascimento)História da Música I - 7ª e 8ª aulas (Renascimento)
História da Música I - 7ª e 8ª aulas (Renascimento)
 
Renascimento parte 2
Renascimento parte 2 Renascimento parte 2
Renascimento parte 2
 

Mais de Carla Freitas

11 ha m6 u1
11 ha m6 u111 ha m6 u1
11 ha m6 u1
Carla Freitas
 
11 Ha M5 u3
11 Ha M5 u311 Ha M5 u3
11 Ha M5 u3
Carla Freitas
 
11 Ha M5 u5 1
11 Ha M5 u5 111 Ha M5 u5 1
11 Ha M5 u5 1
Carla Freitas
 
Módulo 8 - Romantismo
Módulo 8 - RomantismoMódulo 8 - Romantismo
Módulo 8 - Romantismo
Carla Freitas
 
Módulo 8 - Arte em Portugal nos finais do século XIX
Módulo 8 - Arte em Portugal nos finais do século XIXMódulo 8 - Arte em Portugal nos finais do século XIX
Módulo 8 - Arte em Portugal nos finais do século XIX
Carla Freitas
 
Módulo 8 - Do impressionismo ao Pós-impressionismo
Módulo 8 - Do impressionismo ao Pós-impressionismoMódulo 8 - Do impressionismo ao Pós-impressionismo
Módulo 8 - Do impressionismo ao Pós-impressionismo
Carla Freitas
 
Módulo 8 - Naturalismo e Realismo
Módulo 8 - Naturalismo e RealismoMódulo 8 - Naturalismo e Realismo
Módulo 8 - Naturalismo e Realismo
Carla Freitas
 
11 ha m5 u4
11 ha m5 u411 ha m5 u4
11 ha m5 u4
Carla Freitas
 
11 ha m5 u2
11 ha m5 u211 ha m5 u2
11 ha m5 u2
Carla Freitas
 
11 ha m4 u3 3
11 ha m4 u3 311 ha m4 u3 3
11 ha m4 u3 3
Carla Freitas
 
11 ha m5 u1
11 ha m5 u111 ha m5 u1
11 ha m5 u1
Carla Freitas
 
11 ha m4 u4 3
11 ha m4 u4 311 ha m4 u4 3
11 ha m4 u4 3
Carla Freitas
 
11 ha m4 u4 2
11 ha m4 u4 211 ha m4 u4 2
11 ha m4 u4 2
Carla Freitas
 
11 ha m4 u4 1
11 ha m4 u4 111 ha m4 u4 1
11 ha m4 u4 1
Carla Freitas
 
11 ha m4 u3 2
11 ha m4 u3 211 ha m4 u3 2
11 ha m4 u3 2
Carla Freitas
 
11 ha m4 u3 1
11 ha m4 u3 111 ha m4 u3 1
11 ha m4 u3 1
Carla Freitas
 
11 ha m4 u2 2
11 ha m4 u2 211 ha m4 u2 2
11 ha m4 u2 2
Carla Freitas
 
11 ha m4 u2 1
11 ha m4 u2 111 ha m4 u2 1
11 ha m4 u2 1
Carla Freitas
 
11 ha m4 u1
11 ha m4 u111 ha m4 u1
11 ha m4 u1
Carla Freitas
 
11 ha m4 u2 3
11 ha m4 u2 311 ha m4 u2 3
11 ha m4 u2 3
Carla Freitas
 

Mais de Carla Freitas (20)

11 ha m6 u1
11 ha m6 u111 ha m6 u1
11 ha m6 u1
 
11 Ha M5 u3
11 Ha M5 u311 Ha M5 u3
11 Ha M5 u3
 
11 Ha M5 u5 1
11 Ha M5 u5 111 Ha M5 u5 1
11 Ha M5 u5 1
 
Módulo 8 - Romantismo
Módulo 8 - RomantismoMódulo 8 - Romantismo
Módulo 8 - Romantismo
 
Módulo 8 - Arte em Portugal nos finais do século XIX
Módulo 8 - Arte em Portugal nos finais do século XIXMódulo 8 - Arte em Portugal nos finais do século XIX
Módulo 8 - Arte em Portugal nos finais do século XIX
 
Módulo 8 - Do impressionismo ao Pós-impressionismo
Módulo 8 - Do impressionismo ao Pós-impressionismoMódulo 8 - Do impressionismo ao Pós-impressionismo
Módulo 8 - Do impressionismo ao Pós-impressionismo
 
Módulo 8 - Naturalismo e Realismo
Módulo 8 - Naturalismo e RealismoMódulo 8 - Naturalismo e Realismo
Módulo 8 - Naturalismo e Realismo
 
11 ha m5 u4
11 ha m5 u411 ha m5 u4
11 ha m5 u4
 
11 ha m5 u2
11 ha m5 u211 ha m5 u2
11 ha m5 u2
 
11 ha m4 u3 3
11 ha m4 u3 311 ha m4 u3 3
11 ha m4 u3 3
 
11 ha m5 u1
11 ha m5 u111 ha m5 u1
11 ha m5 u1
 
11 ha m4 u4 3
11 ha m4 u4 311 ha m4 u4 3
11 ha m4 u4 3
 
11 ha m4 u4 2
11 ha m4 u4 211 ha m4 u4 2
11 ha m4 u4 2
 
11 ha m4 u4 1
11 ha m4 u4 111 ha m4 u4 1
11 ha m4 u4 1
 
11 ha m4 u3 2
11 ha m4 u3 211 ha m4 u3 2
11 ha m4 u3 2
 
11 ha m4 u3 1
11 ha m4 u3 111 ha m4 u3 1
11 ha m4 u3 1
 
11 ha m4 u2 2
11 ha m4 u2 211 ha m4 u2 2
11 ha m4 u2 2
 
11 ha m4 u2 1
11 ha m4 u2 111 ha m4 u2 1
11 ha m4 u2 1
 
11 ha m4 u1
11 ha m4 u111 ha m4 u1
11 ha m4 u1
 
11 ha m4 u2 3
11 ha m4 u2 311 ha m4 u2 3
11 ha m4 u2 3
 

Último

Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
AdrianoMontagna1
 
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Ana Da Silva Ponce
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
enpfilosofiaufu
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Escola Municipal Jesus Cristo
 
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptxHISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
WALTERDECARVALHOBRAG
 
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultosptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
kdn15710
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
ReinaldoSouza57
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
GiselaAlves15
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Acrópole - História & Educação
 
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdfthe_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
CarinaSoto12
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
andressacastro36
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
jbellas2
 
A Ilustre Casa de Ramires, de Eça de Queirós
A Ilustre Casa de Ramires, de Eça de QueirósA Ilustre Casa de Ramires, de Eça de Queirós
A Ilustre Casa de Ramires, de Eça de Queirós
rafabebum
 
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptxLIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
WelidaFreitas1
 

Último (20)

Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
 
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
 
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptxHISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
 
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultosptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
 
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdfthe_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
 
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdfiNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
 
A Ilustre Casa de Ramires, de Eça de Queirós
A Ilustre Casa de Ramires, de Eça de QueirósA Ilustre Casa de Ramires, de Eça de Queirós
A Ilustre Casa de Ramires, de Eça de Queirós
 
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptxLIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
 

Módulo 8 caso prático inicial

  • 1. Módulo 8 A Cultura da Gare Caso Prático Inicial Lichtung II (1995-6), Emmanuel Nunes (1941-2012). 11º Ano HCA Curso Profissional de Design de Moda Prof. Carla Freitas
  • 2. O Compositor Nasceu em Lisboa em 1941 Iniciou os estudos musicais aos 14 anos na Academia de Amadores de Música de Lisboa Frequentou a Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa mas como era opositor ao regime Prosseguiu os estudos musicais na Alemanha e na França Foi bolseiro do Ministério da Educação entre 1970-73 Utilizava nas suas composições as mais variadas técnicas, mantendo-se próximo da linguagem atonal. Ensinou composição e música em Paris, Colónia, Darmstadt , na Universidade de Harvard e na Fundação Caloute Gulbenkian, em Lisboa Obteve vários prémios, Destacam-se o 1.º prémio de Estética Musical (classe de Marcel Beaufils) do Conservatório Nacional Superior de Música de Paris, em 1971, e o Prémio do International Music Council (UNESCO) para compositores, em 1999. Morreu com 71 anos em Paris.
  • 3. As suas obras Ópera Das Märchen, ópera para solistas vocais, coro, orquestra, conjunto instrumental e live electronics (1998-2007). Música orquestral Ruf, orquestra e banda magnética (1977) Chessed I, 4 grupos instrumentais(1979); Etc… Música de Câmara Clivages I e II, 6 percussionistas (1987 e 1988) Lichtung I, clarinete, trompa, trombone, tuba, 4 percussionistas e violoncelo (1988/91); Etc… Instrumento solista Litanies du feu et de la mer I, piano (1969) Einspielung III, for solo viola (1981); Etc… Música vocal Machina Mundi, 4 instrumentos solistas, coro, orquestra e banda magnética (1991–92)
  • 4. Lichtung II (1995-96) Ensemble intercontemporain Direção de Jonathan Nott - Composição faz parte do ciclo de peças musicais – CRIAÇÂO (1977- 1996) - Nachtmusik - Lichtung I - Lichtung II - São peças independentes mas com: - a mesma matéria rítmica - o mesmo trabalho rítmico https://www.youtube.com/watch?v=qDQB 1buUiKM
  • 5. Lichtung II (1995-96) Em 1996, apresentação dos primeiros 12 minutos no Auditório da Fundação Caloute Gulbenkian, em Lisboa Estreou a 22 de junho de 2000, no Thêatre do Rond-Point, em Paris Música de Emmanuel Nunes : estranha, disforme, causa recusa inicial Reacção à arte moderna, contemporânea Lichtung II foi dedicada à pintora Maria Helena Vieira da Silva. O compositor descreveu a sua complexa obra como "cubismo em movimento". O significado de Lichtung é triplo: A claridade depois da tempestade; A clareira de um bosque; O içar de uma âncora de um barco. É uma reflexão sobre as diversas dimensões sonoras: harmonia, organização sonora, ritmo e timbre; Aprofundamento da relação entre a música, os instrumentos, os meios acústicos, eletroacústicos e informáticos; Exploração da eletrónica na produção (modificação dos sons produzidos por instrumentos através de um programa informático);
  • 6. Lichtung II (1995-96) Características Linguagem musical altamente complexa, quer em termos concepcionais, quer em termos auditivos: Transporta para novas dimensões auditivas Desafia as noções convencionais e a nossa capacidade de entendimento. Ascética Despojada de efeitos Parafernália de instrumentos: Tradicionais: Instrumentos de sopro (clarinetes, tubas, trombones); Intrumentos de corda (Violino, viola) Não tradicionais: Computadores; monitores, altifalantes; outros aparelhos eletrónicos Modificação dos sons produzidos por instrumentos através de um programa informático
  • 7. Lichtung II (1995-96) Características Espacialização do som Distribuição dos altifalantes Distribuição dos instrumentos no espaço Mobilidade dos músicos cronometrada Adequação a cada espaço Música Arquitetural A disposição dos 12 instrumentos acústicos e dos 13 altifalantes, bem como a gestão electrónica da emissão do som, são elementos absolutamente intrínsecos à concepção da obra, criando um espaço sonoro que deverá ser adaptado em função das características do espaço físico. Distribuição dos 13 altifalantes
  • 8. Opiniões Peter Szendy “Labirinto com uma súbita irrupção de luz” “Cubismo em movimento” Peter Rundel “Estou convencido de que a música de Emmanuel Nunes sobreviverá daqui a muitos anos. Tem força e está muito presente. Portugal devia estar orgulhoso deste homem.” Cristina Fernandes “Uma verdadeira floresta de ritmos e linhas que assaltam o ouvido em todas as direções”
  • 9. Ficha 1 1. Como se chama o autor de que falámos? 2. Qual o nome da peça musical que ouviste? a. Degrés b. Purlieu c. Lichtung II d. Nachtmusik 3. Onde foi apresentada pela primeira vez? 4. Que aspetos achaste estranhos ou inovadores? 5. Porque lhe chamam música arquitetural? 6. Gostaste da música? Justifica a resposta
  • 10. A saber: 1. Identificar o autor e a obra. 2. Perceber de que forma é inovadora. 3. Explicar porque é considerada música arquitetural. 4. Relacionar com o desenvolvimento de novas linguagens artísticas no século XIX e XX.