1. O documento apresenta a resolução de exercícios sobre produto vetorial e produto misto. No primeiro exercício, calcula-se o ângulo entre os vetores u e v, que é de 5π/6. No segundo, determina-se um vetor a ortogonal a u e v, sendo a = (√3, -√3, -√3). No terceiro, calcula-se o valor de m para que a equação v = u × w tenha solução, sendo m = 12, e resolve-se a equação para este valor de m.
Respostas do livro geometria analítica alfredo steinbruch e paulo-winterle 16...Diego Santiago De Lima
1. O vetor v representa o segmento de (2, -5) com origem no ponto A(-1, 3). A extremidade do segmento é o ponto B(1, -2).
2. O vetor w é (-15/2, 15/2) para resolver a equação 4(u - v) + (1/3)w = 2u - w.
3. Para resolver a equação -−→OA−−→AB, -−→OC−−→BC e 3−→BA−4−→CB os resultados são respectivamente (-4, 1), (2, 5) e (-5, -
1) Se os vetores unitários a e b são paralelos à u e v respectivamente e têm o mesmo comprimento, então a soma a + b é paralela à bissetriz de BAC.
2) Em particular, o vetor soma dos vetores unitários de AB e AC é paralelo à bissetriz de BAC.
3) Isso ocorre porque a soma a + b tem o mesmo comprimento que os vetores originais e a direção média entre eles, que é a da bissetriz.
O documento apresenta os conceitos de produto escalar entre vetores no espaço R3. São definidos o produto escalar, suas propriedades e expressão cartesiana. Também são apresentadas as interpretações geométricas do módulo do produto escalar como a projeção de um vetor na direção de outro e a determinação do ângulo entre dois vetores a partir do produto escalar. Exemplos ilustram o cálculo do produto escalar e a determinação de ângulos e projeções entre vetores.
1) O documento descreve funções de duas variáveis, definindo-as como funções cujo domínio é um subconjunto de R2 e cujo contradomínio é R. Apresenta exemplos de funções lineares, polinomiais e racionais.
2) Em seguida, discute como representar graficamente o domínio de funções de duas variáveis, apresentando exemplos com diferentes tipos de domínios como R2, R2-{(0,0)} e conjuntos definidos por desigualdades.
3) Por fim, aborda a construção de
Este documento apresenta exercícios sobre elipses, incluindo determinar seus focos, excentricidades, eixos, áreas e pontos de intersecção com outras curvas. O documento contém 8 questões que abordam como calcular propriedades geométricas básicas de elipses dadas suas equações ou elementos constituintes, como centro, vértices e focos.
Este documento contém 11 exercícios sobre dependência linear e bases de vetores. Os exercícios abordam conceitos como desenhar conjuntos de vetores, verificar se vetores são linearmente dependentes ou independentes, escrever vetores como combinação linear de outros vetores e determinar coordenadas de vetores.
O documento apresenta 11 problemas de geometria vetorial envolvendo cálculos com vetores, produto vetorial e misto. Os problemas incluem determinar coordenadas de vetores, valores que satisfaçam certas condições geométricas, áreas e volumes de figuras geométricas definidas por vetores.
Respostas do livro geometria analítica alfredo steinbruch e paulo-winterle 16...Diego Santiago De Lima
1. O vetor v representa o segmento de (2, -5) com origem no ponto A(-1, 3). A extremidade do segmento é o ponto B(1, -2).
2. O vetor w é (-15/2, 15/2) para resolver a equação 4(u - v) + (1/3)w = 2u - w.
3. Para resolver a equação -−→OA−−→AB, -−→OC−−→BC e 3−→BA−4−→CB os resultados são respectivamente (-4, 1), (2, 5) e (-5, -
1) Se os vetores unitários a e b são paralelos à u e v respectivamente e têm o mesmo comprimento, então a soma a + b é paralela à bissetriz de BAC.
2) Em particular, o vetor soma dos vetores unitários de AB e AC é paralelo à bissetriz de BAC.
3) Isso ocorre porque a soma a + b tem o mesmo comprimento que os vetores originais e a direção média entre eles, que é a da bissetriz.
O documento apresenta os conceitos de produto escalar entre vetores no espaço R3. São definidos o produto escalar, suas propriedades e expressão cartesiana. Também são apresentadas as interpretações geométricas do módulo do produto escalar como a projeção de um vetor na direção de outro e a determinação do ângulo entre dois vetores a partir do produto escalar. Exemplos ilustram o cálculo do produto escalar e a determinação de ângulos e projeções entre vetores.
1) O documento descreve funções de duas variáveis, definindo-as como funções cujo domínio é um subconjunto de R2 e cujo contradomínio é R. Apresenta exemplos de funções lineares, polinomiais e racionais.
2) Em seguida, discute como representar graficamente o domínio de funções de duas variáveis, apresentando exemplos com diferentes tipos de domínios como R2, R2-{(0,0)} e conjuntos definidos por desigualdades.
3) Por fim, aborda a construção de
Este documento apresenta exercícios sobre elipses, incluindo determinar seus focos, excentricidades, eixos, áreas e pontos de intersecção com outras curvas. O documento contém 8 questões que abordam como calcular propriedades geométricas básicas de elipses dadas suas equações ou elementos constituintes, como centro, vértices e focos.
Este documento contém 11 exercícios sobre dependência linear e bases de vetores. Os exercícios abordam conceitos como desenhar conjuntos de vetores, verificar se vetores são linearmente dependentes ou independentes, escrever vetores como combinação linear de outros vetores e determinar coordenadas de vetores.
O documento apresenta 11 problemas de geometria vetorial envolvendo cálculos com vetores, produto vetorial e misto. Os problemas incluem determinar coordenadas de vetores, valores que satisfaçam certas condições geométricas, áreas e volumes de figuras geométricas definidas por vetores.
O documento discute tópicos de Geometria Analítica, incluindo coordenadas cartesianas no plano, área de triângulos, condição de alinhamento de pontos, equação geral da reta e outros.
O documento apresenta os conceitos de plano cartesiano, produto cartesiano, relações binárias e representações geométricas destas relações. Explica como representar graficamente conjuntos de pares ordenados no plano cartesiano e fornece exemplos para ilustrar os conceitos.
Este documento apresenta exercícios sobre intervalos na reta real. Ele define intervalos como conjuntos de números reais entre certos limites e pede para representá-los graficamente. Também pede para calcular operações entre intervalos como união, interseção, diferença e complementar.
O documento apresenta vários exercícios de fatoração de polinômios do 8o ano. Nos primeiros itens, pede para fatorar polinômios agrupando termos com fatores comuns ou por agrupamento. Nos itens seguintes, pede para fatorar trinômios que são quadrados perfeitos e expressões que podem ser escritas como diferença de quadrados.
Neste documento, são apresentados os seguintes tópicos sobre logaritmos:
1) A definição básica de logaritmo relaciona o expoente de uma potência com o logaritmo de sua base;
2) São mostradas propriedades fundamentais como a aditividade de logaritmos de produtos e a subtratividade de logaritmos de quocientes;
3) É explicado o cálculo de logaritmos utilizando tábuas ou propriedades algébricas.
O documento fornece 35 exercícios resolvidos sobre equações do segundo grau, incluindo determinar raízes, discriminantes, conjuntos-solução e escrever equações a partir de propriedades das raízes. A página também oferece acesso a mais conteúdos sobre vestibulares no site www.vestibular1.com.br.
O documento apresenta 10 exercícios resolvidos sobre geometria analítica envolvendo planos, retas e pontos no espaço. Os exercícios abordam tópicos como determinação de coordenadas de vértices, equações de planos e retas, distância entre planos, simetria em relação a planos e retas.
Sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitasrosilenedalmolin
O documento descreve um problema de basquete onde Pipoca acertou x arremessos de 2 pontos e y arremessos de 3 pontos, totalizando 25 arremessos e 55 pontos. Isso é representado por um sistema de duas equações com duas incógnitas, que é resolvido para encontrar que Pipoca acertou 20 arremessos de 2 pontos e 5 arremessos de 3 pontos.
1) A aula ensina sobre o desenvolvimento do espírito crítico ao estudar, relacionando novos assuntos com o que já se sabe.
2) Serão revisados conceitos de geometria analítica como equação da reta, área do triângulo, ponto médio e distância entre pontos.
3) Exemplos resolvidos irão aplicar esses conceitos em exercícios.
7º aula pontos notáveis do triângulo-cevianasjatobaesem
O documento discute pontos notáveis em triângulos, incluindo cévianas, medianas, alturas, bissetrizes e mediatrizes. Ele explica que as medianas se cruzam no baricentro, as alturas no ortocentro, as bissetrizes no incentro e as mediatrizes no circuncentro. Além disso, fornece referências bibliográficas no final.
1) A radiciação é a operação inversa da potenciação. Radicais podem ter índices pares ou ímpares, afetando o número de raízes de um número.
2) Existem propriedades para simplificar radicais, como quando o índice e expoente são divisíveis ou quando o expoente é múltiplo do índice.
3) Pode-se adicionar, subtrair, multiplicar e dividir radicais semelhantes, isto é, com mesmo índice e radicando. Para operações com radic
Este documento apresenta os principais conceitos de matrizes em três frases:
1) Matrizes são representadas por tabelas onde cada elemento tem uma linha e coluna, permitindo operações como adição e subtração quando tiverem a mesma ordem.
2) Existem vários tipos de matrizes como quadrada, nula e identidade, e operações como transposta, oposta e multiplicação por um número.
3) A multiplicação de matrizes será explicada nas próximas aulas, com exercícios propostos de adição, subtração e multiplicação por um número.
O documento apresenta 47 exercícios de equações do 1o grau resolvidos, com o objetivo de revisar o conteúdo. As respostas são dadas em conjunto de soluções. Alguns exercícios não possuem solução única devido a divisão por zero ou outras operações inválidas. A resolução segue os passos de isolamento de termos semelhantes, soma/subtração e fatoração.
O documento apresenta os conceitos básicos sobre equações do segundo grau, incluindo: (1) sua forma geral e exemplos, (2) como reduzir equações para a forma canônica, (3) casos de equações incompletas, (4) método de resolução de equações completas usando a fórmula de Bhaskara, (5) relações entre coeficientes e raízes, e (6) como escrever a equação quando se conhecem as raízes.
O documento descreve equações do segundo grau, definindo seus elementos e características, como tendo a forma geral ax2 + bx + c = 0 e possuindo dois coeficientes (a e b) e um termo independente (c). Também explica como encontrar as raízes de uma equação quadrática.
O documento apresenta os conceitos básicos de expressões algébricas, incluindo termos semelhantes, classificação de expressões em monômios, binômios, trinômios e polinômios, e como determinar o valor de uma expressão para um dado número.
1. O documento apresenta a resolução de nove exercícios de matemática do 10o ano sobre expoentes.
2. Inclui cálculos para encontrar equações de retas, esferas e circunferências tangentes a objetos geométricos.
3. Demonstra propriedades de funções polinomiais e analisa a validade de proposições lógicas.
Este documento resume as Unidades 1 e 2 do curso de Aritmética. A Unidade 1 trata de divisibilidade e propriedades relacionadas. A Unidade 2 apresenta a divisão euclidiana, que permite dividir qualquer número inteiro por outro, obtendo um quociente e um resto.
O documento discute tópicos de Geometria Analítica, incluindo coordenadas cartesianas no plano, área de triângulos, condição de alinhamento de pontos, equação geral da reta e outros.
O documento apresenta os conceitos de plano cartesiano, produto cartesiano, relações binárias e representações geométricas destas relações. Explica como representar graficamente conjuntos de pares ordenados no plano cartesiano e fornece exemplos para ilustrar os conceitos.
Este documento apresenta exercícios sobre intervalos na reta real. Ele define intervalos como conjuntos de números reais entre certos limites e pede para representá-los graficamente. Também pede para calcular operações entre intervalos como união, interseção, diferença e complementar.
O documento apresenta vários exercícios de fatoração de polinômios do 8o ano. Nos primeiros itens, pede para fatorar polinômios agrupando termos com fatores comuns ou por agrupamento. Nos itens seguintes, pede para fatorar trinômios que são quadrados perfeitos e expressões que podem ser escritas como diferença de quadrados.
Neste documento, são apresentados os seguintes tópicos sobre logaritmos:
1) A definição básica de logaritmo relaciona o expoente de uma potência com o logaritmo de sua base;
2) São mostradas propriedades fundamentais como a aditividade de logaritmos de produtos e a subtratividade de logaritmos de quocientes;
3) É explicado o cálculo de logaritmos utilizando tábuas ou propriedades algébricas.
O documento fornece 35 exercícios resolvidos sobre equações do segundo grau, incluindo determinar raízes, discriminantes, conjuntos-solução e escrever equações a partir de propriedades das raízes. A página também oferece acesso a mais conteúdos sobre vestibulares no site www.vestibular1.com.br.
O documento apresenta 10 exercícios resolvidos sobre geometria analítica envolvendo planos, retas e pontos no espaço. Os exercícios abordam tópicos como determinação de coordenadas de vértices, equações de planos e retas, distância entre planos, simetria em relação a planos e retas.
Sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitasrosilenedalmolin
O documento descreve um problema de basquete onde Pipoca acertou x arremessos de 2 pontos e y arremessos de 3 pontos, totalizando 25 arremessos e 55 pontos. Isso é representado por um sistema de duas equações com duas incógnitas, que é resolvido para encontrar que Pipoca acertou 20 arremessos de 2 pontos e 5 arremessos de 3 pontos.
1) A aula ensina sobre o desenvolvimento do espírito crítico ao estudar, relacionando novos assuntos com o que já se sabe.
2) Serão revisados conceitos de geometria analítica como equação da reta, área do triângulo, ponto médio e distância entre pontos.
3) Exemplos resolvidos irão aplicar esses conceitos em exercícios.
7º aula pontos notáveis do triângulo-cevianasjatobaesem
O documento discute pontos notáveis em triângulos, incluindo cévianas, medianas, alturas, bissetrizes e mediatrizes. Ele explica que as medianas se cruzam no baricentro, as alturas no ortocentro, as bissetrizes no incentro e as mediatrizes no circuncentro. Além disso, fornece referências bibliográficas no final.
1) A radiciação é a operação inversa da potenciação. Radicais podem ter índices pares ou ímpares, afetando o número de raízes de um número.
2) Existem propriedades para simplificar radicais, como quando o índice e expoente são divisíveis ou quando o expoente é múltiplo do índice.
3) Pode-se adicionar, subtrair, multiplicar e dividir radicais semelhantes, isto é, com mesmo índice e radicando. Para operações com radic
Este documento apresenta os principais conceitos de matrizes em três frases:
1) Matrizes são representadas por tabelas onde cada elemento tem uma linha e coluna, permitindo operações como adição e subtração quando tiverem a mesma ordem.
2) Existem vários tipos de matrizes como quadrada, nula e identidade, e operações como transposta, oposta e multiplicação por um número.
3) A multiplicação de matrizes será explicada nas próximas aulas, com exercícios propostos de adição, subtração e multiplicação por um número.
O documento apresenta 47 exercícios de equações do 1o grau resolvidos, com o objetivo de revisar o conteúdo. As respostas são dadas em conjunto de soluções. Alguns exercícios não possuem solução única devido a divisão por zero ou outras operações inválidas. A resolução segue os passos de isolamento de termos semelhantes, soma/subtração e fatoração.
O documento apresenta os conceitos básicos sobre equações do segundo grau, incluindo: (1) sua forma geral e exemplos, (2) como reduzir equações para a forma canônica, (3) casos de equações incompletas, (4) método de resolução de equações completas usando a fórmula de Bhaskara, (5) relações entre coeficientes e raízes, e (6) como escrever a equação quando se conhecem as raízes.
O documento descreve equações do segundo grau, definindo seus elementos e características, como tendo a forma geral ax2 + bx + c = 0 e possuindo dois coeficientes (a e b) e um termo independente (c). Também explica como encontrar as raízes de uma equação quadrática.
O documento apresenta os conceitos básicos de expressões algébricas, incluindo termos semelhantes, classificação de expressões em monômios, binômios, trinômios e polinômios, e como determinar o valor de uma expressão para um dado número.
1. O documento apresenta a resolução de nove exercícios de matemática do 10o ano sobre expoentes.
2. Inclui cálculos para encontrar equações de retas, esferas e circunferências tangentes a objetos geométricos.
3. Demonstra propriedades de funções polinomiais e analisa a validade de proposições lógicas.
Este documento resume as Unidades 1 e 2 do curso de Aritmética. A Unidade 1 trata de divisibilidade e propriedades relacionadas. A Unidade 2 apresenta a divisão euclidiana, que permite dividir qualquer número inteiro por outro, obtendo um quociente e um resto.
1) Uma equação é uma afirmativa de igualdade entre duas expressões.
2) Existem propriedades gerais de equações como reflexividade, simetria e transitividade.
3) Há diferentes tipos de equações como lineares, quadráticas e modulares que possuem métodos específicos para solucioná-las.
Prova do Colégio Militar do Rio de Janeiro, COMENTADAthieresaulas
Prova de Matemática do Colégio Militar do Rio de Janeiro 2011, comentada.
Para DOWNLOAD acesse em
http://www.calculobasico.com.br/colegio-militar-do-rio-de-janeiro-prova-comentada/
1) O documento apresenta o gabarito da segunda fase do vestibular de 2012, com as respostas detalhadas de 6 questões de matemática.
2) A primeira questão trata de pontos de uma parábola e retas perpendiculares. A segunda questão envolve função inversa. A terceira questão lida com progressão geométrica e progressão aritmética.
3) A quarta questão calcula determinantes. A quinta questão envolve cálculo de centro de circunferência, rotação e ângulo. A sexta questão calcula volume
1) A probabilidade de que uma pessoa daltônica selecionada aleatoriamente na população seja mulher é de 1/21.
2) O valor de α2 + β2 é 1, dado que α e β satisfazem a equação αβ = αβ - 1.
3) O valor de T - S, que é a soma dos valores de k que tornam o sistema impossível menos os valores que o tornam possível e indeterminado, é -4.
1. O documento apresenta 9 problemas propostos relacionados a vetores e operações entre eles. Os problemas envolvem determinar pontos, vetores e números que satisfaçam equações vetoriais dadas.
1) O documento apresenta 18 questões de matemática com suas respectivas alternativas de resposta.
2) As questões abordam tópicos como álgebra, geometria, funções, logaritmos e estatística.
3) As respostas corretas são indicadas no final de cada questão, variando entre as alternativas A, B, C, D ou E.
1. O documento apresenta exercícios de cálculo de integrais indefinidas e definidas.
2. São propostos exercícios de resolução de integrais através de substituições, integração por partes e uso do Teorema Fundamental do Cálculo.
3. As técnicas apresentadas permitem calcular integrais de funções algébricas, trigonométricas, exponenciais e hiperbólicas.
1. O documento apresenta exercícios de cálculo de integrais indefinidas e definidas.
2. São propostos exercícios de resolução de integrais através de substituições, integração por partes e uso da fórmula de Riemann.
3. As respostas fornecem os passos detalhados para chegar às soluções das integrais propostas.
Mat em funcoes trigonometricas sol vol1 cap9 parte 2trigono_metrico
1) A função f(x) é cíclica e decresce quando o seno de x cresce, atingindo seu valor mínimo de 1 quando o seno é 1 e seu valor máximo de 3 quando o seno é -1.
2) O triângulo OCB é semelhante ao triângulo OAT, logo a tangente de x é igual à razão entre o seno de x e o cosseno de x.
3) A soma do quadrado do seno de x com o quadrado do cosseno de x é igual a 1,44, logo o produto entre
1) Resume os principais conceitos de progressões geométricas e apresenta alguns exemplos numéricos; 2) Explica a redução do tempo em função da velocidade inicial e final; 3) Apresenta a fórmula para calcular a soma dos termos de uma progressão geométrica.
O documento apresenta uma aula sobre equações algébricas do 1o e 2o grau destinada a alunos do 9o ano. Introduz o conceito de equações algébricas e explica como resolver equações do 1o grau por meio de operações algébricas básicas. Também apresenta a fórmula geral para equações do 2o grau e explica como calcular o discriminante para determinar o número de raízes.
1. O documento apresenta 20 exercícios sobre números complexos, resolvidos passo a passo, com figuras ilustrativas quando necessário. Os exercícios envolvem operações com números complexos, argumentos, módulos, equações e desigualdades envolvendo números complexos.
1) O documento discute o conceito e propriedades do máximo divisor comum (mdc) de dois inteiros;
2) Apresenta o algoritmo de Euclides para calcular o mdc através de divisões sucessivas;
3) Mostra que o mdc pode ser caracterizado como a menor combinação linear positiva dos inteiros com coeficientes inteiros.
1) A questão calcula a probabilidade de um número de 5 algarismos distintos pertencer ao conjunto M, que contém números menores que 58.931. A probabilidade é igual a 65/120.
2) A questão analisa o movimento de duas partículas e encontra o momento em que a distância entre elas é mínima. A distância mínima ocorre quando as partículas estão nas posições (8,0) e (0,4), unidas pela reta x+2y=8.
3) A questão resolve uma equação polinomial de 5o grau
1) O documento apresenta os conceitos de produto escalar e produto vetorial entre vetores no espaço R3.
2) O produto escalar é definido como o número real θ⋅⋅=⋅ cos|v||u|vu, onde θ é o ângulo entre os vetores u e v. Já o produto vetorial é definido como um vetor.
3) São apresentadas propriedades e interpretações geométricas desses produtos, como a relação entre o módulo do produto escalar e a projeção de um vetor na direção do
1) O documento apresenta os conceitos de produto escalar e produto vetorial entre vetores no espaço R3.
2) O produto escalar é definido como o número real θ⋅⋅=⋅ cos|v||u|vu, onde θ é o ângulo entre os vetores u e v. Já o produto vetorial é definido como um vetor.
3) São apresentadas propriedades, interpretações geométricas e exemplos para ilustrar o cálculo e significado dos produtos escalar e vetorial.
O documento apresenta 9 exercícios resolvidos sobre números complexos na forma trigonométrica e algébrica. As questões abordam conversão entre as formas, cálculo de conjugados, determinação de argumentos e módulos.
O documento descreve o cálculo do preço faturado com a operação de recompra de energia elétrica não utilizada pelo comprador. O preço faturado é menor que o preço contratado se o preço de recompra for maior que o preço contratado, e maior que o preço contratado se o preço de recompra for menor que o preço contratado.
O documento explica como calcular o imposto de renda no Brasil usando duas métodos: 1) aplicando uma alíquota fixa dependendo da faixa de renda ou 2) decompondo a renda em parcelas e aplicando alíquotas progressivas para cada parcela. Exemplos mostram que os métodos produzem os mesmos resultados, com possíveis diferenças de 1 centavo devido a arredondamentos.
O documento apresenta a demonstração algébrica e geométrica da equação de Bhaskara, que é usada para resolver equações do segundo grau. A demonstração algébrica utiliza o método de completar quadrados para chegar à forma x = -b ± √(b2 - 4ac)/2a. A demonstração geométrica representa os termos da equação do segundo grau como áreas para chegar à mesma forma da equação de Bhaskara.
O documento apresenta a demonstração matemática da igualdade 0,999... = 1 através da soma dos termos de uma progressão geométrica infinita. A demonstração começa reescrevendo 0,999... como uma soma infinita de termos decrescentes em potências de 0,1. Em seguida, deduz a fórmula geral para a soma de uma progressão geométrica finita e infinita. Aplicando a fórmula para a progressão dada, conclui que a soma é igual a 1, demonstrando a igualdade proposta.
1) A sequência de Fibonacci é uma sequência numérica na qual cada termo subsequente é a soma dos dois anteriores, começando por 1, 1.
2) São mostradas propriedades matemáticas desta sequência, como fórmulas para a soma dos termos de índice ímpar e par e uma fórmula geral conhecida como fórmula de Binet.
3) As propriedades são demonstradas usando o princípio da indução matemática.
1) O documento explica por que "menos com menos dá mais" através da demonstração matemática da propriedade (-1)×(-1)=1 usando os axiomas dos números reais.
2) Primeiro demonstra-se que qualquer número real multiplicado por zero resulta em zero, e que a multiplicação de um número por -1 resulta em seu oposto.
3) Em seguida, mostra-se que ao multiplicar -1 por si mesmo usando as propriedades anteriores, obtém-se 1, justificando a propriedade.
O documento calcula os conjuntos pré-imagem de 0, 1 e 2 para a função f(x) = x - (x + 2)2 - 1. A função pode ser reescrita como duas funções, dependendo se x2 + 4x + 3 é positivo ou negativo. Calcula-se que o conjunto pré-imagem de 0 é vazio, pois as soluções para as equações não satisfazem a desigualdade x2 + 4x + 3 < 0.
A prova analisa quatro casos possíveis para os sinais de x e y e demonstra que em todos eles a desigualdade |x + y| ≤ |x| + |y| é válida. Uma segunda forma de prova nota que |x| ≥ x, |y| ≥ y e |x + y| é igual ao maior entre x + y e -(x + y), o que implica que |x| + |y| ≥ |x + y|. Portanto, a desigualdade é verdadeira para qualquer valor de x e y.
Isaac Newton desenvolveu o cálculo, a lei da gravitação universal e estudou a natureza da luz. Gottfried Leibniz também desenvolveu o cálculo independentemente e teve uma disputa com Newton sobre prioridade. Ambos foram importantes matemáticos e físicos do século XVII.
O documento discute as fontes não renováveis de energia, com foco nos petróleos ultra-pesados. Apresenta as seguintes informações essenciais:
1) Petróleos ultra-pesados têm densidade menor que 10°API e são encontrados em depósitos no Canadá, Venezuela, Rússia e outros países.
2) Na Venezuela, a faixa do Orinoco contém os 2o maiores depósitos de petróleo ultra-pesado do mundo, com estimativas de reservas entre 60-500 bilhões de barris.
3) A
Dedução das equações de tensão média e tensão eficaz para os principais tipos de formas de onda utilizadas em circuitos elétricos.
Sugestões, dúvidas e relatos de erros: rtpsilva@aluno.ufabc.edu.br
- Uma usina tem água de resfriamento saindo a 35°C e entrando em uma torre de resfriamento a 100 kg/s. A água é resfriada a 22°C e o ar entra a 100 kPa e 20°C e sai saturado a 30°C.
- Fazendo balanços de massa e energia, calcula-se a vazão de ar para a torre como 82,03 m3/s e a vazão de água de reposição como 1,802 kg/s.
O documento apresenta a demonstração do binômio de Newton por indução finita, mostrando que a fórmula (x + y)n = ∑ni=0(nCi)xiy(n-i) é válida para qualquer número natural n ≥ 1. A demonstração parte do caso base n = 1 e assume a propriedade válida para k, demonstrando ser válida também para k + 1.
1) O documento apresenta os principais parâmetros estatísticos para descrever dados isolados e agrupados, incluindo média, mediana, moda, amplitude, variância, desvio padrão e coeficiente de variação.
2) Para dados agrupados, descreve como calcular a média, mediana, percentis, moda, variância e desvio padrão considerando as frequências e classes.
3) Apresenta como medir a covariância, coeficiente de correlação de Pearson e regressão linear para caracterizar a relação entre duas variáveis.
O documento apresenta um resumo sobre álgebra linear, abordando transformações lineares, matrizes de transformações lineares e determinantes. Em específico, define transformações lineares e suas propriedades, fala sobre injetividade, sobrejetividade e bijetividade de transformações. Também discute matrizes de transformações lineares em relação a bases, matrizes de transformações compostas e determinantes.
1. Geometria Anal´
ıtica - Profa. Cec´ Chirenti
ılia
Lista 4 - Produto Vetorial e Produto Misto
Resolu¸˜o
ca
Nos exerc´
ıcios a seguir, quando n˜o houver men¸˜o sobre bases, deve-se entender que as coordenadas
a ca
dos vetores est˜o sendo dadas em rela¸˜o a uma base B = (i, j, k), ortonormal e positiva.
a ca
1 – Sendo w = (u+2v)×(u+v), determine o ˆngulo dos vetores u e v, sabendo que |u| = |v| = |w| = 2
a
e u • v < 0.
Aplicando as propriedades do produto vetorial,
w = u × u + u × v + 2v × u + 2v × v
mas, u × u = 2v × v = 0, ent˜o
a
w = u × v + 2(v × u) ⇒ w = u × v − 2(u × v) = −(u × v).
1
|w| = | − u × v| = |u × v| = |u||v| sin θ ⇒ 2 = 2 · 2 sin θ ⇒ sin θ =
2
π
Temos como condi¸˜o u • v < 0, i.e., cos θ < 0 que implica em
ca 2 < θ < π. Assim,
1 5π
θ = arcsin =
2 6
2 – Dados u = (1, 2, −1) e v = (1, 3, −2), determine um vetor a, ortogonal a u e v, de m´dulo 3, que
o
forma com k um ˆngulo obtuso.
a
ıcio: a⊥u ; a⊥v ; |a| = 3 ; a • k < 0
Dados do exerc´
O vetor a ´ simultaneamente ortogonal a u e v, ent˜o a = λ(u × v).
e a
i j k
a = λ 1 2 −1 = λ(−4i − j + 3k − 2k + 2j + 3i) = λ(−1, 1, 1) = (−λ, λ, λ)
1 3 −2
√
|a| = 3 = (−λ)2 + λ2 + λ2 ⇒ 3λ2 = 9 ⇒ λ2 = 3 ⇒ λ = ± 3
√ √ √ √ √ √ √ √
Se λ = 3, ent˜o a = (− 3, 3, 3) e a • k = (− 3, 3, 3) • (0, 0, 1) = 3 > 0.
a
√ √ √ √ √ √ √ √
Se λ = − 3, ent˜o a = ( 3, − 3, − 3) e a • k = ( 3, − 3, − 3) • (0, 0, 1) = − 3 < 0. Logo,
a
√ √ √
a = ( 3, − 3, − 3).
3 – Sendo u = (−1, 1, m), v = (7, 5, 1) e w = (a, b, c), pede-se:
(a) O valor de m para que a equa¸˜o v = u × w possa ter solu¸˜o;
ca ca
i j k
u × w = −1 −1 m = −ci + amj − bk + ak + cj − bmi = (−mb − c, ma + c, a − b)
a b c
1
2. v = u × w ⇒ (7, 5, 1) = (−mb − c, ma + c, a − b)
−mb − c = 7
ma + c = 5
a−b=1
0 m −1
det G = m 0 1 = 0, onde G ´ a matriz dos coeficientes do sistema.
e
1 −1 c
Para que o sistema possua solu¸˜o (n˜o unica), devemos ter det A = det B = det C = 0.
ca a ´
7 −m 1
det A = 5 0 1 = 12 − m = 0 ⇒ m = 12
1 −1 0
O mesmo resultado ser´ obtido em det B e det C.
a
(b) para o valor de m encontrado em (a), resolva a equa¸˜o v = u × w, sabendo que |w| = 14 e
ca
u • w < 0.
Temos o sistema
−12b − c = 7
12a + c = 5
a−b=1⇒b=a−1
Impondo que a = γ, temos b = γ − 1 e c = 5 − 12γ. Logo, w = (γ, γ − 1, 5 − 12γ).
√
|w| = 14 = γ 2 + (γ − 1)2 + (5 − 12γ)2 ⇒ γ 2 + (γ − 1)2 + (5 − 12γ)2 = 14
√
61+ 1969
γ1 =
γ 2 + γ 2 − 2γ + 1 + 25 − 120γ + 144γ 2 = 14 ⇒ 146γ 2 − 122γ + 12 = 0 ⇒ 146
√
61− 1969
γ2 = 146
√ √ √
61+ 1969 −85+ 1969 −2−12 1969
Para γ1 temos v1 = 146 , 146 , 146 .
√ √ √
61− 1969 −85− 1969 −2+12 1969
Para γ2 temos v2 = 146 , 146 , 146 .
Mas, devemos ter u • w < 0, i. e., (−1, −1, 12) • (a, b, c) < 0 ⇒ −a − b + 12c < 0 ⇒ a + b > 12c.
√ √
Em v1 temos a + b = −24+2 1969 e 12c = −24−144 1969 . Logo, a + b > 12c.
146 146
√ √
Em v2 temos a + b = −24−2 1969 e 12c = −24+144 1969 . Logo, n˜o ´ verdade que a + b > 12c.
146 146 a e
Ent˜o, o vetor que safisfaz ` equa¸˜o v = u × w e as demais condi¸˜es ´ v1 .
a a ca co e
−
−→ −→
4 – S˜o dados: |x| = 3, |y| = 4, x⊥y, AB = 3x − 4y e AC = x + 5y. Calcule a ´rea do triˆngulo
a a a
ABC e a distˆncia de B at´ a reta AC.
a e
Pelas propriedades de produto vetorial temos
−
−→ − →
AB × AC = (3x − 4y) × (x + 5y) = (3x × x) + (3x × 5y) − (4y × x) − (4y × 5y)
= 15(x × y) − 4(y × x) = 15(x × y) + 4(x × y) = 19(x × y)
(3x × x) = (4y × 5y) = 0
Calculando o m´dulo do vetor,
o
−
−→ − →
|AB × AC| = 19|x × y| = 19|x||y| sin α = 19|x||y| x⊥y ⇒ sin α = sin 90◦ = 1
−
−→ − →
|AB × AC| = 19 · 4 · 4 = 228
2
3. Ent˜o,
a
−
−→ − →
|AB × AC| 228
A∆ = = = 114
2 2
A distˆncia de B a reta AC ´ a altura relativa ao lado AC do triˆngulo. Ent˜o, sendo AC a base e h
a e a a
a altura −→
|AC|h 114 · 2 228
A∆ = ⇒h= − → ⇒h= − →
2 |AC| |AC|
−→ √
Como x⊥y ent˜o |AC| = |x|2 + |5y|2 = 32 + (5 · 4)2 = 409.
a
√
228 228 409
h= √ =
409 409
1
√ (1, −1, 1); (0, a, b); K
5 – Determine a, b e K para que C = 3
seja uma base ortonormal positiva.
1 1
√ , −√ , √1
Fa¸amos a :=
c 3 3 3
e b := (0, a, b).
Os vetores a e b devem formar 90◦ , ent˜o a • b = 0.
a
1 1
a • b = 0 ⇒ − √ a + √ b = 0 ⇒ −a + b = 0 ⇒ a = b
3 3
Os vetores da base ortonormal devem possuir m´dulo unit´rio. Ent˜o
o a a
|b| = 1 ⇒ a2 + b2 = 1 ⇒ a2 + b2 = 1
Mas, a = b
1 1
a2 + a2 = 1 ⇒ 2a2 = 1 ⇒ a2 = ⇒a=b= √
2 2
O resultado negativo foi ignorado arbitrariamente.
1 1
Temos ent˜o b = 0, √2 , √2 .
a
O versor K deve ser simultaneamente ortogonal a a e b. Ent˜o, K = λa × b.
a
i j k √ √
√
1 1 1 6 6 6
a×b=λ √
3
− √3 √
3 =λ − ,− ,
1 1 3 3 3
0 √
2
√
2
√ √ √
6 2 6 2 6 2 6 1
|K| = 1 ⇒ (− λ) + (− λ) + ( λ) = 1 ⇒ 3 · λ2 = 1 ⇒ 2λ2 = 1 ⇒ λ = ± √
3 3 3 9 2
√ √ √
1 3 3 3
Se λ = √
2
temos K1 = − 3 ,− 3 , 3 .
√ √ √
1 3 3 3
Se λ = − √2 temos K2 = 3 , 3 ,− 3 .
A base ´ positiva se [a, b, K] > 0.
e
1 1 1
√
3
− √3 √
3
√
1 1 2 2
[a, b, K1 ] = 0 √
2
√ = >0
√ √ √2 3
3 3 3
− 3 − 3 3
√
Como, K1 = −K2 , por propriedade de determinantes concluimos que [a, b, K2 ] = − 2 3 2 < 0.
3
4. √ √ √
1
√ (1, −1, 1), 1 1 3 3 3
Portanto, C = 3
0, √2 , √2 , − 3 ,− 3 , 3 ´ uma base ortonormal e positiva.
e
6 – B = (u, v, w) ´ uma base ortonormal positiva.
e
(a) Determine u sabendo que ele ´ paralelo ao vetor (2, −1, 2).
e
Temos que u (2, −1, 2), ent˜o u = λ(2, −1, 2) = (2λ, −λ, 2λ).
a
1 1
|u| = 1 ⇒ (2λ)2 + (−λ)2 + (2λ)2 = 1 ⇒ 4λ2 + λ2 + 4λ2 = 1 ⇒ 9λ2 = 1 ⇒ λ2 = ⇒λ=
9 3
1
O valor negativo da equa¸˜o acima foi arbitrariamente ignorado. Ent˜o, u = 3 (2, −1, 2).
ca a
(b) Determine v sabendo que ´ da forma (x, y, 0).
e
u ⊥ v ⇒ u • v = 0.
1
u • v = 0 ⇒ (2x − y) = 0 ⇒ 2x − y = 0 ⇒ y = 2x
3
1
|v| = 1 ⇒ x2 + y 2 = 1 ⇒ x2 + (2x)2 = 1 ⇒ x2 + 4x2 = 1 ⇒ 5x2 = 1 ⇒ x = √
5
2 1
Logo, y = √
5
ev= √ (1, 2, 0).
5
(c) Determine w.
O vetor w deve ser simultaneamente ortogonal a u e v, ent˜o w = α1 (u × v).
a
i j k
1 1 1 1
w= √ α1 2 −1 2 = α(−4, 2, 5) = (−4α, 2α, 5α) α= √ α1 .
3 5 3 5
1 2 0
1 1
|w| = 1 ⇒ (−4α)2 + (2α)2 + (5α)2 = 1 ⇒ 16α2 +4α2 +25α2 = 1 ⇒ 45α2 = 1 ⇒ α = ± √ = ± √
45 3 5
1 1
Se α = √ ent˜o w1 = √ (−4, 2, 5).
3 5
a 3 5
1 1
Se α = − 3√5 ent˜o w2 = 3√5 (4, −2, −5).
a
2 −1 2
1 1 1 1 1 1
[u, v, w1 ] = ·√ · √ 1 2 0 = ·√ · √ (−45) < 0.
3 5 3 5 4 −2 −5 3 5 3 5
1 1 1
Como w1 = −w2 , [u, v, w2 ] = 3 · √5 · 3√5 (45) > 0.
Portanto, B = (u, v, w2 ) ´ uma base ortonormal positiva.
e
7 – Dados os vetores u = (2, 2, 4) e v = (1, 1, 0) determine uma base ortonormal positiva tal que seu
primeiro vetor seja paralelo a u e seu segundo vetor seja uma combina¸˜o linear de u e v. Determine,
ca
na base achada, as coordenadas de x = (1, 0, 0).
Queremos determinar os vetores da base B = (a, b, c).
Sabemos que a u ent˜o a = λu. Logo, a = λ(2, 2, 4) ⇒ a = (2λ, 2λ, 4λ).
a
1 1
|a| = 1 ⇒ (2λ)2 + (2λ)2 + (4λ)2 = 1 ⇒ 4λ2 + 4λ2 + 16λ2 = 1 ⇒ λ = √ = √
24 2 6
1
Entao, a = √ (2, 2, 4).
2 6
O vetor b ´ dado por b = αu + βv. Ou seja, b = α(2, 2, 4) + β(1, 1, 0) = (2α + β, 2α + β, 4α).
e
|b| = 1 ⇒ (2α + β)2 + (2α + β)2 + (4α)2 = 1 ⇒ 24α2 + 2β 2 + 8αβ = 1
4
5. a⊥b ⇒ (2, 2, 4) • (2α + β, 2α + β, 4α) = 0 ⇒ 24α + 4β = 0 ⇒ β = −6α
Substituindo a segunda equa¸˜o na primeira, temos
ca
1 1
24α2 + 2(−6α)2 + 8α(−6α) = 1 ⇒ 48α2 = 1 ⇒ α = √ ⇒ α = √
48 4 3
1 3
Logo, β = −6α ⇒ β = −6 · √
4 3
⇒ β = − 2√3 . E,
1 3 1 3 1 1
b= 2 · √ − √ ,2 · √ − √ ,4 · √ ⇒ b = √ (−1, −1, 1).
4 3 2 3 4 3 2 3 4 3 3
O vetor c = (x, y, z) deve ser ortogonal ` a e c e possuir m´dulo igual a 1.
a o
a⊥c ⇒ (2, 2, 4) • (x, y, z) = 0 ⇒ 2x + 2y + 4z = 0 ⇒ x + y + 2z = 0
b⊥c ⇒ (−1, −1, 1) • (x, y, z) = 0 ⇒ −x − y + z = 0 ⇒ z = x + y
|c| = 1 ⇒ x2 + y 2 + z 2 = 1 ⇒ x2 + y 2 + z 2 = 1
Substituindo a segunda equa¸˜o na primeira e na terceira, temos o sistema:
ca
x + y + 2(x + y) = 0 x = −y
⇒
x2 + y 2 + (x + y)2 = 1 2x2 + 2y 2 + 2xy = 1
Substituindo, agora, a primeira equa¸˜o na segunda, obtemos
ca
1
2 2 2 2 2 2
y1 = √
2
2(−y) + 2y + 2(−y)y = 1 ⇒ 2y + 2y − 2y = 1 ⇒ 2y = 1 1
y2 = − √2
1 1
Para y1 temos x1 = − √2 e para y2 , x2 = √ .
2
Substituindo em z = x + y obtemos z1 = z2 = 0.
1 1
√ , −√ , 0 1
√ (1, −1, 0) 1 1 1
Logo, c1 = 2 2
= 2
e c2 = − √2 , √2 , 0 = √ (−1, 1, 0).
2
2 2 4
1 1 1 1 1 1
[a, b, c1 ] = √ · √ · √ −1 −1 1 = √ · √ · √ · (−12) < 0
2 6 3 2 1 −1 0 2 6 3 2
Se [a, b, c1 ] < 0 e c1 = −c2 , ent˜o [a, b, c2 ] > 0 e B = (a, b, c2 ) ´ uma base ortonormal e positiva.
a e
Mudan¸a de base do vetor xO = (1, 0, 0), onde O representa a base (i, j, k).
c
Obtemos, pelos c´lculos acima
a
1 1
a = √ i + √ j + √ k2
6 6 6
1 1 1
b = − √3 i − √3 j + √3 k
1 1
c = − √ i + √ j
2 2
Devemos ter xO = xB ⇒ (1, 0, 0)O = (A, B, C)B , i.e., i = Aa + B b + Cc, onde A, B, C ∈ R. Ent˜o,
a
1 1 2 1 1 1 1 1
1i = A √ i + √ j + √ k + B −√ i − √ j + √ k + C −√ i + √ j =⇒
6 6 6 3 3 3 2 2
1 1 1 1 1 1 2 1
1i = i A √ − B √ − C √ + j A√ − B √ + C √ + k A√ + B √
6 3 2 6 3 2 6 3
1 1 1
A √ − B √ − C √ = 1
6 3 2
1 1 1
A √6 − B √3 + C √2 = 0
2 1
A √ + B √ = 0
6 3
5
6. √ √ √
6 3 2
Resolvendo o sistema acima, obt´m-se A =
e 6 , B=− 3 eC=− 2 .
√ √ √
6 3 2
Portanto, xB = 6 ,− 3 ,− 2 .
8 – Verdadeiro ou falso? Se verdadeiro, demonstre, se falso, dˆ contra-exemplo.
e
(a) se a + b + c = 0, ent˜o a × b = b × c = c × a.
a
Para quaisquer a, b e c teremos a = −(b + c).
a × b = −(b + c) × b = (−b × b) +(−c × b) = −(c × b) = b × c
=0
Agora, se pegarmos b = −a − c
b × c = (−a − c) × c = (−a × c) + (−c × c) = −(a × c) = c × a
=0
Portanto, a propriedade ´ verdadeira.
e
(b) se a × b = b × a, ent˜o a e b s˜o paralelos.
a a
a × b = b × a ⇒ (a × b) − (b × a) = 0 ⇒ (a × b) + (a × b) = 0 ⇒ 2(a × b) = 0 ⇒ (a × b) = 0
Um vetor ´ nulo se e somente se seu m´dulo ´ zero. Ent˜o
e o e a
|a × b| = 0 ⇒ |a||b| sin θ = 0 ⇒ θ = 0 ou θ = π ou |a| = 0 ou |b| = 0
Em todas as possibilidades de solu¸˜o da equa¸˜o acima temos a
ca ca b, pois o vetor nulo ´ paralelo `
e a
todos os vetores.
(c) a × b = a × c implica b = c.
a = 0 ou
a × b = a × c ⇒ a × b − a × c = 0 ⇒ a × (b − c) = 0 ⇒ b − c = 0 ⇒ b = c ou
a (b − c)
b = c ´ apenas um dos casos poss´
e ıveis, portanto a propriedade ´ falsa.
e
Nota: a rec´
ıproca ´, certamente, uma proposi¸˜o verdadeira.
e ca
9 – O vetor w ´ ortogonal aos vetores u e v, |u| = 1, |v| = 2, |w| = 3 e o ˆngulo formado por u e v
e a
mede 30◦ .
(a) Calcule [u, v, w], sabendo que ´ um n´mero positivo.
e u
[u, v, w] = (u × v) • w = |u × v| |w| cos θ = |u||v| sin ϕ|w| cos θ
=|u||v| sin ϕ
onde θ ´ o ˆngulo entre (u × v) e w e ϕ ´ o ˆngulo entre u e v. θ = 0, pois w ´ simultaneamente
e a e a e
ortogonal a u e v e u × v ´ um vetor simultaneamente ortogonal a u e v, logo w e u × v s˜o paralelos.
e a
ϕ = 30◦ , como informado pelo enunciado. Substituindo os valores:
1
[u, v, w] = 1 · 2 · sin 30◦ · 3 cos 0 = 1 · 2 · ·3·1=3
2
6
7. (b) Se a = 2u, b = v + w e c = u − v + w, calcule [a, b, c].
Queremos calcular [2u, v + w, u − v + w]. Utilizando as propriedades de produto vetorial teremos,
[2u, v + w, u − v + w] = [2u, v, u − v + w] + [2u, w, u − v + w] =
= [2u, v, u] + [2u, v, −v] +[2u, v, w] + [2u, w, u] +[2u, w, −v] + [2u, w, w]
=0 =0 =0 =0
= [2u, v, w] + [2u, w, −v] = [2u, v, w] − [2u, w, v] = [2u, v, w] + [2u, v, w] =
2[2u, v, w] = 4[u, v, w] = 4 · 3 = 12
−
−→ −→ −→
−
10 – Sejam AB = (1, −1, 1), AC = (−1, 3, 2) e AD = (2, 1, 0). Pede-se:
(a) A ´rea do triˆngulo ABC e sua altura relativa ao v´rtice A;
a a e
i j k √ √
−
−→ − → −
−→ − →
AB × AC = 1 −1 1 = (−5, −3, 2) ⇒ |AB × AC| = 38 = 2 7
−1 3 2
−
−→ − → √
|AB × AC| 2 7 √
A∆ABC = = = 7
2 2
−→ −
− → − −→ −→
− √ −→
−
Tem-se que BC = AC − AB = (−2, 4, 1), ent˜o |BC| = 21. Sendo BC a base do triˆngulo
a a
−→
− √
|BC|h 2A∆ABC 2· 7 2
A∆ABC = ⇒ h = −→ = √
− =√ .
2 |BC| 21 3
(b) o volume do paralelep´
ıpedo ABCD e a distˆncia
a do ponto D ao plano determinado por, A, B
e C.
1 −1 1
− − −→
− → −
→
VABCD = [AB, AC, AD] = −1 3 2 = | − 13| = 13
2 1 0
A distˆncia do ponto D ao plano determinado por, A, B e C ´ a altura do paralelogramo com rela¸˜o
a e ca
` base ABC. Seu volume (prisma) ´ dado por V = Abase · h. No caso teremos
a e
−
−→ − → VABCD 13
VABCD = |AB × AC| · h ⇒ h = −−→ − = √
→
|AB × AC| 2 7
−
−→ −→ −→
−
11 – Sejam AB = (3, 6, 3), AC = (1, 3, −2) e AD = (2, 2, α − 2). Encontre os valores do parˆmetro
a
α para os quais o volume V do tetraedro ABCD fica igual a 3.
− − −
− → −
→ →
AB, AC, AB
Vtetraedro = = 3 =⇒
6
3 6 3
1 1 30 ± 18 α1 = 16
Vtetraedro = 1 3 −2 = |3α − 30| = 3 ⇒ 3α − 30 = ±18 ⇒ α = ⇒
6 6 3 α2 = 4
2 2 α−2
12 – Demonstre [u + v, v + w, u + w] = 2 [u, v, w].
Por propriedade de produtos mistos temos
[u + v, v + w, u + w] = [u, v + w, u + w] + [v, v + w, u + w] =
7
8. = [u, v, u + w] + [u, w, u + w] + [v, v, u + w] + [v, w, u + w] =
= [u, v, u] +[u, v, w] + [u, w, u] + [u, w, w] + [v, v, u] + [v, v, w] +[v, w, u] + [v, w, w]
=0 =0 =0 =0 =0 =0
= [u, v, w] + [v, w, u]
Mas, pela propriedade c´
ıclica dos produtos mistos, [v, w, u] = [u, v, w], ent˜o
a
= [u, v, w] + [u, v, w] = 2[u, v, w]
Nota: Um produto misto de trˆs vetores ´ nulo quando dois deles s˜o iguais. Isso justifica-se pelo fato
e e a
de, por propriedade de determinantes, quando duas linhas da matriz s˜o iguais, seu determinante ´
a e
igual a zero.
13 – Prove: a, a + b, a + b + c = a, b, c .
Por propriedade de produtos mistos temos
[a, a + b, a + b + c] = [a, a, a + b + c] +[a, b, a + b + c] = [a, b, a] + [a, b, b] +[a, b, c] = [a, b, c]
=0 =0 =0
8