Johann Friedrich Herbart foi um filósofo alemão do século 19 que inaugurou a análise sistemática da educação e mostrou a importância da psicologia na teorização do ensino. Ele desenvolveu uma teoria da educação focada na formação moral do indivíduo através da influência de forças externas e um método de ensino em cinco etapas.
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicas: O lugar da teoria na prática educativa. Apresentação e construção dos slides por :Marily O. Barbosa; Soraya D. G. Santos.
Esse trabalho foi feito pelas alunas do 5º bloco do Curso de Espanhol da Universidade Estadual da UESPI. Trata-se dos processos que levam a aprendizagem do individuo.
Essa apresentação visa disseminar algumas concepções educacionais do pensador bielorusso Lev Vigotsky, pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida.
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Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
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1. Johann Friedrich
Herbart
O filósofo alemão do século 19 inaugurou a
análise sistemática da educação e mostrou a
importância da psicologia na teorização do
ensino.
2.
Herbart nasceu em 1776 na cidade de Oldenburg na Alemanha,
ingressou cedo na filosofia na Universidade de Iena onde teve
contato com a filosofia. Logo iniciou seu trabalho como
professor de filosofia na Suíça e depois sucessivamente nas
demais universidades.
Herbart teve importantes estudos no campo da filosofia da
mente,formulada como uma ciência com fins claros e bem
definidos, aplicada como eixo central da educação.
Para Johann o conhecimento inato não existe,tudo se origina
com a dinâmica da mente diante da evolução e assim podem
ficar no inconsciente podendo surgir quando necessário.
3.
Na teoria Herbartiana, a memória,sentimentos e desejos são
apenas modificações das representações mentais, mas a ideia é
agir sobre elas e interferir diretamente nos processos do
estudante, e assim orientar sua formação.
Portanto a ideia principal não é o acumulo de informação,mas
sim a formação moral do individuo, Herbart entende que o
aluno pode ser moldado por forças externas.
Três pontos são importantes para a instrução da criança;
Governo: A educação e ordem comportamental da criança
deve ser iniciada pelos pais e depois pelos professores.
4.
Instrução: É o interesse da criança,pois é ele que determina
quais ideias e experiências que o indivíduo se sentirá atraído.
Disciplina: É responsável em manter o aluno aplicado na
educação, com o propósito de amadurecimento moral levando a
formação do caráter.
A educação idealizado por Herbart teve influencia em
praticamente todo o mundo,onde trazia a ideia de ensino
tradicional, ou seja, ensino rígido e pré estabelecido, em que o
professor despeja as informações sobre o aluno.
5.
O método de ensino herbartiano constituía de 5 passos para a
excelência no aprendizado;
Preparação: O professor faz com que a criança recorde o
que já sabe e assim faz a porta de entrada para o novo
conteúdo.
Apresentação: Após trazer ao presente as lembranças do
aluno, o professor aplica o novo conteúdo criando uma linha
continua no aprendizado.
Assimilação: Após a aplicação do novo conteúdo o aluno é
capaz de confrontar o que aprendeu e antigamente com a
atualidade.
6.
Generalização: Com o aprendizado o aluno cria novos
conceitos gerais e criando opinião, fator que é importante para
seu crescimento.
Aplicação: Ao final, a forma de avaliar o aprendizado é a
aplicação de atividades e provas, as quais formalizarão o
sentido de todo o aprendizado.