O documento aborda a metodologia das Escolas Familiares Rurais (EPFRs), destacando instrumentos pedagógicos que facilitam a formação regional dos formadores. Essas EPFRs utilizam uma abordagem de alternância entre escola e propriedade familiar, promovendo a interação entre a escola e a comunidade. O texto classifica diferentes instrumentos pedagógicos baseados na sua aplicação e contexto, enfatizando a importância da prática e da construção de talentos profissionais dos alunos.

1. INSTRUMENTOS
PEDAGÓGICOS
Formação Regional dos Formadores das EPFR´s – Zona Centro
Elaborado por: Filipe Mathusso & Carlitos Luís Josefe
Marera, 19-22 de Maio de 2015

2. INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS
Epicentro/ fulcro das escolas familiares rurais: é o que diferencia na íntegra com
as escolas clássicas.
As EPFR´s funcionam com base na metodologia de alternância (geralmente 2
semanas os formandos encontram-se na escola e, 2 semanas na propriedade
familiar), sendo a existência de fluxo de informação e interacção escola-
comunidade, através de trocas de informações e profissionalidade.
Durante o fluxo decorrem: visitas as famílias; visita de estudo; viagem de
estudo; guia de estudo; tutoria; colocação comum; intervenção externa; serrão;
actividade extra-turma; actividade de retorno; caderno de realidade; estágio;
PAP; PPJ; plano de formação; Estadias Temáticas;

3. Tentemos agrupar os instrumentos de acordo com as suas proximidades e
linhagem:
Grupo 0.
Cada
instrumento Plano de formação (PF)
O que faz?
Cartão-de-visita/chave do castelo (Proposta de
transversalidade dos conteúdos da formação geral e
profissional integrada com a realidade. O PF tem a
perspectiva de projecto de inserção laboral).
Quando e onde
acontece?
Pode ser elaborado no final de um ano para se utilizar no
ano seguinte ou no princípio do ano lectivo. Acontece na
escola.

4. Cada
instrumento Guia de estudo Tutoria Colocação comum
O que faz?
Observação, inquérito,
discussão, reflexão com os
actores locais. Seguindo o
Plano de Formação
Elaboração e
levantamento do
questionário para criação
de soluções junto às
famílias e comunidades
Verificação, análise,
Acompanhamento, Apreciação,
correcção, orientação, valorização
pessoal, estímulo, etc
Análise conjunta
Elaboração da síntese
Alimentação da realidade
colectiva ou
Cooperação efectiva.
Intercâmbio de experiências,
Socialização/partilha,
expressão da diversidade.
Quando e onde
acontece?
No final de cada duas
semanas presencias, o
formando encontra-se
ainda na escola
Após o regresso do formando da
propriedade familiar; a verificação dos
cadernos na escola e outros lugares
pedagogicamente aceites, deve ser
realizada junto ao formando.
Para facilitar o acompanhamento, cada
tutor possui um determinado número
de formandos
Após o regresso do
formando do meio
Socioprofissional na
primeira semana do período
presencial. Acontece na
escola junto aos formadores
Grupo 1.

5. Cada
instrumento Visita às famílias Caderno de realidade Actividade de retorno
O que faz?
Acompanhamento do
formando (conhecimento da
realidade pessoal, familiar,
afectiva, profissional, etc)
Conta descrição das
actividades (Expressão
pessoal escrita e gráfica da
análise da realidade
familiar, comunitária,
social, económica, escolar,
etc)
Transmissão das actividades
e aprendizagens à família e à
comunidade pelo aluno
através da prática (o
formando passa a produzir
aplicando as técnicas
aprendidas na escola)
Quando e
onde
acontece?
Na segunda semana do
período não presencial,
Quando o formando está na
sua propriedade familiar.
Uma equipe de formadores
vão ao encontro de cada
formando enfrentar a
realidade junto à família.
Durante a formação, Na
escola e no meio Sócio-
Profissional
Na primeira e na última
semana que o formando está
no meio Sócio Profissional,
no período não presencial
Grupo 2.

6. Cada
instrumento Visita de estudo Viagem de Estudo
Intervenção externa/
Colóquio Profissional
O que faz?
Troca de experiências,
busca de casos
concretos: económicos,
sociais e/ou produtivos
que existem na zona,
etc que tem a ver com o
tema de estudo daquela
alternância
Aquisição de experiências
exteriores, para poder
comparar com a sua prática
habitual.
NB: não depende do tema de
estudo.
Exposição e debate com os
formandos e formadores. É
convidado Uma pessoa com
experiências sobre o tema
do Guia de Estudos
Quando e
onde
acontece?
Acontece quando os
formandos estão na
escola, isto é, no
período presencial. Nas
associações; entidades
governamentais;
propriedades públicas e
privadas, etc.
No período presencial.
Nas associações; entidades
governamentais; propriedades
públicas e privadas, etc.
NB: Pode ser interdistritais,
interprovinciais e até
internacionais.
Acontece na escola no
período presencial
Grupo 3.

7. Cada
instrumento Actividades Extra-Turma Serrão Estadia Temática
O que faz?
Outras formações
correlativas a diversas
orientações técnicas, que
leva ao formando a
desenvolver outras
habilidades, para além do
seu profissionalismo.
Reunião de lazeres,
geralmente ao redor da
fogueira. Há sermão de
valores, ética,
profissionalismo,
fidelidade, lealdade,
criatividade, dedicação,
compromisso,
pontualidade, gentileza,
etc.
Uma “formação” mais
profunda sobre o projecto de
vida de cada formando.
“Fazer o jovem num
especialista na matéria a
desenvolver no PPJ”
Dependendo do projecto
profissional, o Jovem é dado
uma experiência prática.
Quando e
onde
acontece?
Quando o formando
encontra-se na escola ou
mesmo na propriedade
familiar
Acontece na escola, no
período presencial e
normalmente de noite.
Acontece na escola, ao longo
do tempo em que o formando
está a elaborar o PPJ.
Grupo 4.

8. Cada
instrumento PAP PPJ Estágio
O que faz?
Aplicação e desenvolvimento
avaliativo das competências
individuais do formando, face à
utilização de conhecimentos
adquiridos e aprendizagens
desenvolvidas ao longo da vida,
nomeadamente ao longo do
curso e durante a realização da
PAP
Apresentação da visão futura;
planificação do
Cronograma de actividade; dos
Orçamentos, para uma actividade
produtiva à desenvolver.
Aproximar e alargar as
relações entre a Escola/Aluno
e o Mundo do Trabalho/Saídas
Profissionais. É uma Vivência
prático-pedagógica, que
garante aproximação da
realidade da área de formação
para auxiliar a compreensão
das diferentes teorias que
regem o exercício profissional.
Quando e onde
acontece?
Durante o 1o ano (nos últimos 5
a 6 meses) o aluno faz a
exploração do seu meio
socioprofissional e familiar,
escolhe a área onde pretende
mostrar a experiência.
Desenvolve ao longo do período
em que estiver a frequentar o 2º
ano.
Durante o 1o ano (nos últimos 5 a 6
meses) o aluno faz a exploração do
seu meio socioprofissional e
familiar, escolhe a área pela qual
está mais inclinado.
No final do segundo ano;
Após ter finalizado as
disciplinas curriculares e tendo
sucesso em todos módulos do
2º ano;
Ter defendido com sucesso a
PAP
No meio Sócio Profissional
Grupo 5.