Este estudo foi resultado de diversas contribuições e colaboradores, dadas de uma forma direta ou indireta, mas todas elas essenciais à sua realização
A Prova de Aptidão Profissional consiste na apresentação e defesa, perante um júri, de um projeto para demonstrar os saberes e competências profissionais adquiridas pelo aluno ao longo da formação (3 anos letivos).
O aluno deve mobilizar e articular aprendizagens adquiridas, em particular nas disciplinas de componente de formação profissional e na formação em contexto de trabalho que é realizado sob a orientação e acompanhamento do professor orientador.
Este projeto dá a conhecer temas e problemas escolhidos e desenvolvidos pelo aluno.
O meu tema está relacionado com Profissionais de Saúde que estão coloca-os na linha da frente para combater o Coronavírus.
O tema da minha Prova de Aptidão Profissional é: O impacto da Covid -19 nos Profissionais de Saúde.
Escolhi este tema porque achei interessante como foi o impacto da Covid-19 para os profissionais de saúde e como estavam a lidar como isto tudo.
Para começar este projeto o meu orientador da PAP deu-me a ideia de fazer, para explorar como tudo de repente mudou como na vida pessoal e de trabalho dos profissionais de saúde.
Mais uma prova de Aptidão Profissional, no âmbito do Curso Profissional de Técnico de Turismo Ambiental Rural (2010), disponibilizada pelo professor Fernando Matos
Este projeto foi realizado para uma Prova de Aptidão Profissional, tendo obtido 19 valores.
Desde já quero pedir que comentem com a vossa opinião, sendo ela positiva e negativa.
Obrigado
Este estudo foi resultado de diversas contribuições e colaboradores, dadas de uma forma direta ou indireta, mas todas elas essenciais à sua realização
A Prova de Aptidão Profissional consiste na apresentação e defesa, perante um júri, de um projeto para demonstrar os saberes e competências profissionais adquiridas pelo aluno ao longo da formação (3 anos letivos).
O aluno deve mobilizar e articular aprendizagens adquiridas, em particular nas disciplinas de componente de formação profissional e na formação em contexto de trabalho que é realizado sob a orientação e acompanhamento do professor orientador.
Este projeto dá a conhecer temas e problemas escolhidos e desenvolvidos pelo aluno.
O meu tema está relacionado com Profissionais de Saúde que estão coloca-os na linha da frente para combater o Coronavírus.
O tema da minha Prova de Aptidão Profissional é: O impacto da Covid -19 nos Profissionais de Saúde.
Escolhi este tema porque achei interessante como foi o impacto da Covid-19 para os profissionais de saúde e como estavam a lidar como isto tudo.
Para começar este projeto o meu orientador da PAP deu-me a ideia de fazer, para explorar como tudo de repente mudou como na vida pessoal e de trabalho dos profissionais de saúde.
Mais uma prova de Aptidão Profissional, no âmbito do Curso Profissional de Técnico de Turismo Ambiental Rural (2010), disponibilizada pelo professor Fernando Matos
Este projeto foi realizado para uma Prova de Aptidão Profissional, tendo obtido 19 valores.
Desde já quero pedir que comentem com a vossa opinião, sendo ela positiva e negativa.
Obrigado
Apresentação em powerpoint sobre os principais pontos turísticos alentejanos e respectivas tradições, música relacionada com as localidades (exemplo: "Porto Côvo" e "Grândola Vila-Morena") e exemplos de trabalhos de pesquisa para os alunos. Acompanhada de guião de apresentação oral.
Esta pós-graduação permite, não só, conhecer e aprender o ciclo formativo mas ter uma visão completa e prática de todas as fases da formação, destacando-se a aposta na capacidade de criar ferramentas e saber como o fazer de futuro. Frequentemente, fala-se em como formar, mas raramente se fala sobre o que formar e quem formar. Na verdade, antes de se iniciar uma ação de formação, é necessário identificar quais as competências a desenvolver em determinado itinerário formativo, conceber meios, definir metodologias e procedimentos, entre outros. Estas tarefas são muitas vezes negligenciadas por aqueles que vendem e trabalham a formação formatada e não personalizada ou à medida.
Convém reforçar que a formação profissional surge como um dos instrumentos indispensáveis para o desenvolvimento e qualificação de pessoas e organizações. Desta forma, permite-se a correção de desequilíbrios existentes e a antecipação de transformações pretendidas, atuando a formação profissional como agente de mudança, sendo o papel do Coordenador e do Gestor de Formação fundamentais neste processo. O objetivo mais elevado da formação profissional, consiste em proporcionar ao indivíduo uma preparação adequada ao desempenho ótimo das suas funções, é da responsabilidade destes profissionais garantir a qualidade da formação e o respetivo impacto da mesma. Por outro lado, estes técnicos têm ainda que garantir que a formação proporciona às organizações o desenvolvimento e qualificação do seu Capital Humano, contribuindo para a criação de condições favoráveis à mudança de comportamentos e atitudes dos trabalhadores.
Aumente a sua empregabilidade!
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O papel do professor/formador orientador da PAP ( Prova de Aptidão Profissional) nas Escolas Profissionais Familiares Rurais de Mçambique
1. Prova de Aptidão
Profissional/Papel do
Professor Orientador
Filipe Mathusso Lunavo
2. O QUE É A PAP?
Segundo a Diploma Ministerial nº 4/2006 de 11/1 publicado no
BR no que concerne ao regulamento de avaliação refere que:
projecto pessoal - aptidões, interesses,
motivações, criatividade
transdisciplinar –– tteemmaass ee pprroobblleemmaass
integrador de saberes e competências: para
além dos conteúdos
estruturante do futuro profissional do aluno –
ligação com contextos profissionais
3. OBJECTIVOS da PAP
Aplicar, desenvolver e avaliar as competências
individuais do aluno, face à utilização de
conhecimentos adquiridos e aprendizagens
desenvolvidas ao longo da vida, nomeadamente
ao longo do curso e durante a realização do
projecto PAP.
Aproximar e alargar as relações entre a
Escola/Aluno e o Mundo do Trabalho/Saídas
Profissionais.
Prova de Aptidão Profissional
4. Momentos de realização da PAP
1ª Fase - concepção
despertar das ideias – ante-projecto
análise e aprovação do ante-projecto
construção do projecto
2ª Fase - execução
desenvolvimento ffaasseeaaddoo ddoo pprroojjeeccttoo
a auto-avaliação do aluno
elaboração de relatório final
3ª Fase - avaliação/relatório final
discussão/defesa perante o júri
avaliação sumativa final
5. Faseamento da PAP e Avaliação
Concepção Execução Apresentação
PAP
Projecto
Produto
(material ou intelectual)
Intervenção
Actuação
Ante-projecto Etapas do Projecto
Ideias
Relatório Final
PROCESSO PRODUTO
Avaliação Contínua e Formativa
Avaliação com Classificação
6. Despertar de IDEIAS
• Partindo...
– dos objectivos da prova;
– percurso académico do aluno;
– e da sua trajectória / projecto de vida
(reflexão – consciencialização de ser portador das condições e dos
desafios que se lhe coloca)
• o aluno propõe TTeemmaass//PPrroobblleemmaass
(indicação proposta temática relacionada com o perfil profissional
do curso)
• e apresenta uma descrição sumária do que se
propõe projectar.
ponto de partida da sua CRIATIVIDADE
7. Concepção do PROJECTO da PAP
É a expressão da sua CRIATIVIDADE sob a forma de projecto
É a planificação do trabalho a desenvolver
Elementos a conter:
– a identificação (e. g., o título do projecto – identificador e apelativo)
– a fundamentação
• a descrição do tema (define com clareza o problema/ccaammppoo ddee ttrraabbaallhhoo))
• a justificação da escolha (nomeadamente a motivação pessoal do aluno)
• a aplicabilidade do projecto
• a adequação ao perfil profissional
• os obstáculos e condicionantes previstos
• e perspectivam os possíveis impactos
– os objectivos
– e a metodologia
• as estratégias
• o cronograma
• os relação com os contextos profissionais/de aplicação
8. A PAP como Projecto de Formação e de
exploração das capacidades
necessidades/oportunidades
concepção/montagem de projecto
planeamento/organização
OBSERVAR
ANALISAR
implementação/acompanhamento
regulação/avaliação
produção/impactos
TEORIZAR
SINTETIZAR
APLICAR
9. Compete ao Professor
Orientador
Perfil Profissional Orientar
Plano Curricular Negociar
Natureza do Curso Avaliar, Articular
Fases do Processo Supervisionar
Procedimentos de Avaliação Encaminhar
Normativos Gerais e
Específicos
Produzir instrumentos de
suporte
10. Intervenientes na PAP
Figuras Papéis
1. Aluno ---------------------------------- Autor e Actor
2. Professor Acompanhante ---------- Orientador
3. Director de Curso ------------------- Supervisor
4. Orientador Educativo da Turma -- Observador
5. Director Pedagógico ---------------- Gestor
6. Elementos Externos do Júri ------- Certificador
11. Júri da PAP
O júri tripartido de avaliação da PAP é designado pela direcção da
escola e constituído por, pelo menos 3 elementos (1+1+1) dos
abaixo indicados:
- Director Pedagógico (Preside)
- Director de Departamento
-- DDiirreeccttoorr ddee CCuurrssoo
- Orientador Educativo/Director de Turma
- Professor Orientador do projecto (obrigatório)
- Representante da Associações Empresariais ou Empresas
- Representante das Associações Sindicais dos sectores de actividades
- Uma personalidade de reconhecido mérito na área profissional ou sector de
actividade afim