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Tribunal Regional do Trabalho da 2ª Região
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Oficina de Design Instrucional - DI 
Custo- A mídia tem custo para a instalação e o uso em EAD acessível tanto para os alunos quanto para a instituição que oferece 
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Oficina de Design Instrucional - DI 
Tecnologia
Oficina de Design DOefisciignna Idnes tDruecsiogna Iln -sDtrIucional - DI 
Modelos de curso 
Autoinstrucional (Ex.: tutoriais, rapid learning, podcast) 
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Oficina de Design Instrucional - DI 
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Oficina de Design Instrucional - DI 
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Mídia Fórum Mídia Wiki 
Grau de Importância Percentual total da 
importância 
atribuída 
Muito importante 88 
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Importância moderada 0 
Pouco importante 0 
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Fonte: Silva, 2010. 
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Oficina de Design Instrucional - DI 
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Oficina de Design Instrucional - DI 
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Palestra oficina de design instrucional di

  • 1. Oficina de Design Instrucional - DI JOSÉ ERIGLEIDSON DA SILVA Tribunal Regional do Trabalho da 2ª Região
  • 2. Oficina de Design Instrucional - DI Objetivo geral Elaborar um projeto básico de curso on-line Objetivos específicos 1.Aplicar conceitos e fundamentos do DI na concepção de um curso on-line; 2.Realizar a fase de análise (Diagnóstico das necessidades, análise do público-alvo); 3.Realizar o planejamento de um curso on-line (objetivos, atividades, mídias, conteúdos, avaliação, cronograma,orçamento) Programa •Conceitos e Fundamentos do Design Instrucional - 24/11 •Fase de Análise - 29/11 a 4/12 •Fase de Planejamento - 5/12 a 12/12
  • 3. Oficina de Design Instrucional - DI Produtos da Oficina
  • 4. Oficina de Design Instrucional - DI Produtos da Oficina
  • 5. Oficina de Design Instrucional - DI Produtos da Oficina
  • 6. Oficina de Design Instrucional - DI Produtos da Oficina
  • 7. Oficina de Design Instrucional - DI Produtos da Oficina
  • 8. Oficina de Design Instrucional - DI Produtos da Oficina
  • 9. Oficina de Design Instrucional - DI O QUE É O DI ?
  • 10. Oficina de Design Instrucional - DI O QUE NÃO É DI ? NÃO é Design Gráfico NÃO é Web Design NÃO é Instrução Programada
  • 11. Oficina de Design Instrucional - DI Definição É um processo sistemático que envolve o planejamento, o desenvolvimento e a utilização de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas, a fim de facilitar a aprendizagem humana a partir dos princípios de aprendizagem e instrução conhecidos.
  • 12. Oficina de Design Instrucional - DI Vantagens do DI Eficácia de custo Eficácia do aprendizado Eficácia de tempo Eficácia da avaliação Consistência Integração ao negócio da organização
  • 13. Oficina de Design Instrucional - DI Origem 2ª Guerra Mundial Militares precisam de treinar rapidamente os recrutas. Psicólogos foram convocados para desenvolver material de treinamento
  • 14. Oficina de Design Instrucional - DI Fundamentos do design instrucional 3 grandes campos
  • 15. Oficina de Design Instrucional - DI Domínios, Competências e Padrões de Desempenho do Design Instrucional (DI) http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2002_Dominios_Competencias_Padroes_Hermelina_Romiszowski.pdf
  • 16. Oficina de Design Instrucional - DI SISTEMA DE DESIGN INSTRUCIONAL Análise Planejamento Desenvolvimento Implantação Avaliação
  • 17. Oficina de Design Instrucional - DI Análise Levantamento das necessidades, análise do contexto, estudo preliminar do conteúdo do curso, projeção dos resultados esperados com o treinamento e a análise da audiência. Produto final: - diagnóstico das necessidades - análise do público-alvo - planilha de cronograma - planilha de custo estimado - definição dos recursos humanos, materiais e financeiros
  • 18. Oficina de Design Instrucional - DI Planejamento Desenho do curso respeitando-se os objetivos de aprendizagem, o contexto e as características dos aprendizes, definição da estrutura do curso (ementa, detalhamento de atividades e conteúdos), referências bibliográficas, seleção das mídias e abordagem pedagógica. Produto final: - estruturação de conteúdo - estruturação de atividades - projeto do curso.
  • 19. Oficina de Design Instrucional - DI Desenvolvimento Produção do curso obedecendo-se as diretrizes do planejamento. Produto final: - conteúdos adaptados aos diversos suportes midiáticos pré-estabelecidos; - Instalação do LMS (se necessário) - protótipo do curso.
  • 20. Oficina de Design Instrucional - DI Implantação Curso disponibilizado na internet com todos os recursos em disponíveis. Produto final: curso funcional
  • 21. Oficina de Design Instrucional - DI Avaliação Diz respeito à avaliação do processo de elaboração do curso e ao processo de aprendizagem. Por meio dos resultados das avaliações, esta etapa irá fornecer importantes feedbacks que irão validar, ou não, o que foi planejado e desenvolvido nas etapas anteriores. Produto final: relatório de avaliação
  • 22. Oficina de Design Instrucional - DI Abordagens de DI Abordagem Implicações para o DI Comportamentalismo Divisão e sequenciamento dos conteúdos; os objetivos e feedbacks claros; Percursos individualizados correspondentes a desempenhos anteriores Reprodução de conhecimento ou habilidades. Cognitivismo Ênfase na seleção dos conteúdos, no seu sequenciamento e nos meios de transmissão. Construtivismo Aprendizagem ativa, Favorecimento da construção pessoal do conhecimento, Trabalho colaborativo, Interação metarreflexão
  • 23. Oficina de Design Instrucional - DI Modelos de DI Linha reta Fonte: Piskurich (2006)
  • 24. Oficina de Design Instrucional - DI Modelos de DI Circular Fonte: Piskurich (2006)
  • 25. Oficina de Design Instrucional - DI Modelos de DI Teia Fonte: Piskurich (2006)
  • 26. Oficina de Design Instrucional - DI Modelos de DI DI Fechado DI aberto DI Contextualizado (FILATRO) Importância do contexto para todas as fases do DI; A fase de análise estabelece apenas um foco inicial para posterior aprimoramento; Os objetivos de aprendizagem são tratados de forma cambiante; objetivos relacionados à construção de significados em vez de regras a serem seguidas; alunos têm liberdade para selecionar conteúdos que atendam às suas necessidades; Propõe problemas complexos e significativos que se relacionam com as experiências de vida dos alunos; Utilização de recursos de comunicação e de compartilhamento de informação para desenvolver a reflexão crítica; Aluno tem liberdade para formar seus objetivos individuais; Estratégias de avaliação de longo prazo. Avaliação informal pode subsidiar as avaliações formais. Importância do contexto para todas as fases do DI; A fase de análise estabelece apenas um foco inicial para posterior aprimoramento; Os objetivos de aprendizagem são tratados de forma cambiante; objetivos relacionados à construção de significados em vez de regras a serem seguidas; alunos têm liberdade para selecionar conteúdos que atendam às suas necessidades; Propõe problemas complexos e significativos que se relacionam com as experiências de vida dos alunos; Utilização de recursos de comunicação e de compartilhamento de informação para desenvolver a reflexão crítica; Aluno tem liberdade para formar seus objetivos individuais; Estratégias de avaliação de longo prazo. Avaliação informal pode subsidiar as avaliações formais.
  • 27. Oficina de Design Instrucional - DI Framework de Design instrucional para o aprendizado na Web 2.0. Fonte: Zheng (2009,
  • 28. Oficina de Design Instrucional - DI Design Instrucional e Inteligência Coletiva ----- inteligência coletiva ++++ mais Inteligência coletiva Design Instrucional FECHADO Design Instrucional ABERTO /CONTEXTUALIZADO Comportamentalismo Socioconstrutivismo Mídias de função massiva Mídias de função pós- massiva
  • 29. Oficina de Design Instrucional - DI Categorias das Tecnologias da Comunicação e Informação (Filatro, 2008) Distributivas Interativas Colaborativas Rádio, televisão e podcast Multimídia interativa, jogos eletrônicos individuais Chat, fóruns, editores colaborativos de textos
  • 30. Oficina de Design DOefisciignna Idnes tDruecsiogna Iln -sDtrIucional - DI Tecnologia DI FECHADO DI ABERTO Processo evolutivo do uso das mídias na educação a distância e as fases culturais das mídias. Fonte: Silva, 2010.
  • 31. Oficina de Design Instrucional - DI Objetivos de aprendizagem, tecnologias e formas de controle (Filatro, 2008) Objetivos de aprendizagem Forma de controle Tecnologias Interativas Tecnologias distributivas Tecnologias colaborativas Web 2.0 Formação de novos esquemas mentais Desenvolvimento de habilidades Aquisição de Informações
  • 32. Oficina de Design DOefisciignna Idnes tDruecsiogna Iln -sDtrIucional - DI
  • 33. Oficina de Design Instrucional - DI Qual a melhor tecnologia?
  • 34. Oficina de Design Instrucional - DI podcast screencast e-mail vídeo videoconferência fórum blog wiki chat
  • 35. Oficina de Design Instrucional - DI Critérios para a seleção de tecnologias
  • 36. Oficina de Design Instrucional - DI Tecnologia
  • 37. Oficina de Design Instrucional - DI C A S C O I M E Cost Accessibility Social-Political Suitability Cultural Friendliness Openness/Flexibility Interactivity Motivational Value Effectiveness Peter J. Patsula http://patsula.com/usefo/usableword/report20020201_mediaselection_criteria.shtml
  • 38. Oficina de Design Instrucional - DI Custo- A mídia tem custo para a instalação e o uso em EAD acessível tanto para os alunos quanto para a instituição que oferece o curso? A infraestrutura necessária para sua implementação está disponível ? Há necessidade de capacitação técnica e treinamento dos usuários (professores, tutores e alunos) para o seu uso? Acessabilidade A mídia é de fácil acesso? É fácil de operar? Necessita de formação específica? É possível o acesso por deficientes? Adequação política e social A mídia é social e politicamente adequada? O seu uso coincide com as agendas sociais e políticas dos órgãos do governo? Empatia cultural A mídia é culturalmente apropriada? Coincide com a cultura de aprendizagem? Abertura/flexibilidade – A mídia é flexível? Possibilita a colaboração? É possível a atualização das informações na mídia ? É rápida? Pode ser usada em diferentes abordagens de ensino? Interatividade - A mídia é interativa? Permite a interação entre professor-professor; professor-instrutor; aluno-aluno? Permite que o professor dê feedback rápido aos alunos ? Valor motivacional A mídia é motivadora? Encoraja os alunos a estudarem mais e por mais tempo? Possibilita a disposição de conteúdos e atividades de forma agradável aos alunos? Eficácia A mídia é eficaz ? Irá ajudar os alunos aprenderem melhor e mais rapidamente?
  • 39. Oficina de Design Instrucional - DI Tecnologia
  • 40. Oficina de Design DOefisciignna Idnes tDruecsiogna Iln -sDtrIucional - DI Modelos de curso Autoinstrucional (Ex.: tutoriais, rapid learning, podcast) Colaborativo (Ex.: sala de aula assíncrona, sala de síncrona)
  • 41. Oficina de Design Instrucional - DI Tutoriais autoinstrutivos http://breeze.jt.gov.br/p55019726/
  • 42. Oficina de Design Instrucional - DI Colaborativos Sala de aula virtual colaborativa síncrona
  • 43. Oficina de Design Instrucional - DI Colaborativos Sala de aula virtual colaborativa assíncrona
  • 44. Oficina de Design Instrucional - DI Mídia Fórum Mídia Wiki Grau de Importância Percentual total da importância atribuída Muito importante 88 Importante 12 Importância moderada 0 Pouco importante 0 Sem importância 0 Percentual do grau de importância atribuída à mídia fórum para a aprendizagem dos alunos Grau de Importância Percentual total da importância atribuída Muito importante 41 Importante 41 Importância moderada 12 Pouco importante 6 Sem importância 0 Percentual do grau de importância atribuída à mídia wiki para a aprendizagem dos alunos Fonte: Silva, 2010. Fonte: Silva, 2010.
  • 45. Oficina de Design Instrucional - DI Redação de Objetivos de Aprendizagem Domínios de Aprendizagem Cognitivo Afetivo Psicomotor Recuperação de conhecimento e desenvolvimento de habilidade intelectuais Sentimento, valores, entusiasmo, motivação, atitude Habilidades motoras
  • 46. Oficina de Design Instrucional - DI Redação de Objetivos de Aprendizagem VERBOS ASSOCIADOS AOS DOMÍNIOS DE APRENDIZAGEM Cognitivo Afetivo Psicomotor avaliar, criticar, elaborar, diferenciar... Compartilhar, comprometer-se... Habilidades motoras
  • 47. Oficina de Design Instrucional - DI Obrigado e Até breve!!!! erigleidson.silva@trtsp.jus.br www.twitter.com/erionline