Formacao Web 2.0
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Este documento descreve um plano de formação em ferramentas da Web 2.0 para profissionais de informação e documentação. O plano consiste em nove semanas de aprendizagem auto-dirigida com foco em ferramentas como blogs, Flickr, RSS, wikis e podcasts. O objetivo é expor os participantes a novas ferramentas, encorajar experimentação e expandir suas habilidades digitais para melhor servir as necessidades de usuários em evolução.
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Slideshare na Educação
O documento descreve um projeto educativo sobre a ferramenta web 2.0 Slideshare. Ele caracteriza a ferramenta, explica como funciona e destaca suas potencialidades no processo de ensino-aprendizagem, como compartilhar apresentações, publicar trabalhos acadêmicos e fomentar a interação entre estudantes.
Apresentação "Comunidade de Professores de Línguas"
Este documento descreve uma oficina de formação para professores de línguas estrangeiras sobre o uso de uma comunidade de aprendizagem online. A oficina inclui apresentações da plataforma, exploração de recursos em grupos e discussões nas ferramentas de comunicação.
Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui maior capacidade de armazenamento e bateria de longa duração. O lançamento do novo modelo está programado para o final deste ano.
Workshop-Blogue, YouTube, Flickr e Delicious: Software Social
O documento discute as ferramentas da Web 2.0 como blogues, YouTube, Flickr e Delicious e seu potencial para uso pedagógico. Ele explica o que são essas ferramentas, como usá-las e o que considerar antes de publicar conteúdo nelas. Também discute como essas ferramentas podem envolver alunos ativamente na aprendizagem e prepará-los para a sociedade global.
Recursos Educacionais
O documento discute vários recursos educacionais digitais que podem ser usados no ensino a distância, incluindo blogs para feedback, wikis para construção colaborativa de conhecimento, redes sociais para conectar estudantes e professores, VoIP para comunicação em tempo real e compartilhamento de fotos, bookmarks e apresentações.
Apwbe apresentacao trabalho_pratico
Este documento descreve o desenvolvimento de um blogue chamado "n" Leituras para promover a leitura na biblioteca escolar. O grupo criou o blogue usando a plataforma WordPress para publicar conteúdo sobre livros, audiolivros, ebooks, atividades literárias e recursos digitais. O objetivo é explorar as ferramentas da Web 2.0 para melhorar a comunicação e visibilidade dos serviços da biblioteca.
Seja Audacity na criação de Podcasts
Este documento discute o uso do software livre Audacity e do podcasting no ensino de línguas estrangeiras. Apresenta as características da Web 2.0 e do podcasting e como eles podem ser usados em conjunto com o Audacity para promover a participação dos alunos e a construção colaborativa do conhecimento. Também fornece exemplos de atividades e links para recursos e documentação sobre o Audacity.
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Apw2be ideiadecn
Este documento descreve um projeto de uma interface digital educativa de ciências naturais utilizando plataformas da Web 2.0 como blogs, slideshare, facebook e wikis. Os estudantes João Faria e Marisa Faria criaram contas e publicaram conteúdos nessas plataformas com o objetivo de auxiliar os alunos no estudo e motivar o interesse pelos conteúdos da disciplina.
Curso de Capacitação em TIC Aula 1
Aula 1 do Curso de Capacitação em TIC promovido em parceria com a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Marília e a Unesp de Marília
Proposta de curso 2sem 2011 - Introdução à informática e web 2.0
Proposta de curso 2sem 2011 - Introdução à informática e web 2.0CEULJI/ULBRA Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná
Este documento apresenta um curso introdutório sobre informática e a Web 2.0 oferecido no Departamento de Engenharia de Pesca e Aquicultura de uma universidade. O curso é dividido em três módulos que cobrem conceitos básicos de informática, ferramentas da Web 2.0 e desenvolvimento para a web. Os alunos serão avaliados por meio de trabalhos individuais e em grupo, apresentações e participação ativa em sites e redes sociais relacionados ao curso.Apresentação curso
Este documento apresenta o planejamento de um curso de introdução à educação digital com 40 horas de duração. O curso é dividido em 8 unidades temáticas e encontros presenciais e à distância para o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem. Os participantes irão aprender habilidades digitais como navegação na internet, uso de ferramentas colaborativas e criação de apresentações e planilhas eletrônicas.
Introdução
Este documento apresenta o planejamento de um curso de formação de professores sobre educação digital com 40 horas de duração. O curso é dividido em 8 unidades temáticas e encontros presenciais e a distância. Inclui atividades individuais e colaborativas como a criação de um blog e a elaboração de um projeto de aprendizagem usando ferramentas digitais como planilhas e apresentações.
Introdução unid 1
Este documento apresenta o planejamento de um curso de introdução à educação digital com 40 horas de duração. O curso é dividido em 8 unidades temáticas e encontros presenciais e a distância. As unidades abordam tópicos como tecnologias educacionais, internet, blogs, elaboração de textos e planilhas. O curso avalia os participantes por meio de atividades, discussões e um projeto de aprendizagem a ser apresentado no encontro final.
Eduvirtua mod 4 ppt1
O documento descreve algumas ferramentas da Web 2.0 como Moodle, YouTube, Second Life, Wiki e blogs e seu potencial pedagógico. O Moodle permite a criação de ambientes virtuais de aprendizagem com recursos como fóruns, questionários e avaliações. O YouTube estimula a criatividade através da publicação de vídeos produzidos por alunos. O Second Life possibilita experiências virtuais como voar. Wikis permitem a construção colaborativa de textos. Blogs permitem a criação e publicação de postagens
Plataformas digitais
Saiba o que são plataformas próprias, de conteúdo e sociais. Como elas funcionam no ambiente digital e como sua empresa deve estar presente em cada uma delas. Autor: Henrique Donnabella
Aula 5
1. O documento discute o uso de ferramentas digitais como Wikis e SlideShare na sala de aula para promover a construção colaborativa do conhecimento.
2. É apresentado um plano de aula sobre Wikis com objetivos como explorar ambientes Wiki e usar redes Wiki para criação colaborativa.
3. São fornecidos exemplos de como Wikis podem ser usados em projetos, atividades individuais e em grupo.
Como seleccionar e utilizar uma WebQuest na aula?
Este documento discute como aplicar WebQuests em sala de aula de forma efetiva. Uma WebQuest é uma atividade de investigação orientada onde os alunos interagem com recursos online para completar tarefas. O documento descreve os componentes essenciais de uma WebQuest, como introdução, tarefas, processo, recursos e avaliação, e fornece diretrizes para selecionar e implementar com sucesso uma WebQuest em sala de aula.
Blackboard Learn 9.0 - Descrição Funcional
[1] Blackboard Learn é uma plataforma de ensino e aprendizagem online que permite colocar cursos, comunidades, conteúdos e processos de avaliação na internet.
[2] Fornece várias ferramentas para engajamento dos alunos, colaboração, entrega de cursos, gestão de portefólios e avaliação de resultados.
[3] A plataforma suporta interfaces intuitivas, blogs, fóruns de discussão e ferramentas para aprendizagem colaborativa e avaliação online.
Metodologias ativas para o ensino presencial, híbrido e remoto ea d
Este documento discute as metodologias ativas para ensino presencial, híbrido e remoto durante a pandemia. Apresenta diversas ferramentas digitais e metodologias ativas que podem ser usadas, como simuladores interativos, mapas conceituais, debates online e a sala de aula invertida. Defende que é preciso combinar as tecnologias com estratégias pedagógicas ativas para tornar o ensino mais engajado e eficaz em diferentes modalidades.
Ferramentas da web 2
O documento descreve ferramentas da Web 2.0 para comunicação, colaboração e criação de documentos. Apresenta conceitos da Web 2.0 e exemplos de ferramentas como blogs, fóruns de discussão, edição colaborativa e ferramentas para áudio, vídeo e apresentações.
Centro Paula Souza - Portal dos Professores
1) O documento discute a importância de se desenvolver um site colaborativo para uma escola técnica que atenda diversos públicos de forma dinâmica e compartilhe conteúdo relevante;
2) É sugerido que o site evolua para um modelo colaborativo utilizando ferramentas abertas de edição e redes sociais para compartilhamento de informações;
3) São apresentadas etapas para o desenvolvimento do site, como mapear públicos-alvo, selecionar colaboradores e lançar versões prototipadas do site.
Apresentaçãosocorroecleia
Apresentação em slides sobre Audacity na criação de Podcasts: a união do Software livre e da web 2.0 no ensino de LE.
B2Learn: Case Itaú Cultural
Este documento descreve o Programa Rumos do Itaú Cultural, que promove a reflexão sobre a formação do jornalista de cultura. O programa utilizou salas virtuais para conectar estudantes e professores de todo o Brasil e discutir pautas jornalísticas. As salas virtuais facilitaram a organização do conhecimento, engajamento dos usuários e publicação de relatórios. Os resultados mostraram aumento na produção e compartilhamento de conteúdo entre os participantes.
Apresentaçãosocorroecleia
Apresentação em slades sobre Audacy na criação de Podcasts: a união do Softwareblivre e da wed 2.0 no ensino de LE
Webinars: Experiência da Direção-Geral Educação
O documento descreve o projeto Webinars, que oferece seminários online semanais sobre vários temas para a comunidade escolar desde 2011. Os webinars duram no máximo 20 minutos e mais de 130 já foram realizados. O documento explica o processo de produção de um webinar, incluindo a equipe envolvida e as diferentes plataformas usadas para transmitir os webinars.
Trabalho final
Este documento descreve como o autor criou uma newsletter interativa para uma biblioteca escolar usando a ferramenta EDU Glogster da Web 2.0. Ele analisou modelos convencionais de newsletters, explorou as funcionalidades do Glogster, selecionou conteúdos relevantes e organizou-os na ferramenta para produzir uma newsletter visualmente apelativa com vídeos, hiperligações e outros elementos multimídia. A newsletter foi divulgada online para a comunidade educativa.
Moodle para escolas - Ciência na Escola
Este documento apresenta o projeto "Ciência na Escola" e como ele disponibiliza uma plataforma online Moodle e recursos didáticos para professores e alunos. Ele descreve como o site apoia o uso do Moodle, fornece recursos digitais e atividades pedagógicas. Também explica como o Moodle permite organizar atividades e trabalho colaborativo em páginas de disciplina, turma e departamento.
Apresentacao do Curso de Formacao de E-Formadores
Este documento descreve um curso de formação de e-formadores com 40 horas de duração. O curso é dividido em 6 módulos que abordam tópicos como conceitos e sistemas de e-learning, perfil e competências do e-formador, animação de grupos online e concepção de projetos de cursos online. O curso será ministrado na plataforma Moodle e inclui atividades assíncronas, síncronas e avaliações para certificar os participantes.
Estudo de Mercado
O documento lista imóveis à venda no bairro Goiânia e região, com detalhes como número de quartos, metragem e preço. Inclui também informações sobre o empreendimento Residencial Jardins Goiânia, localizado a 500m do terreno, e uma tabela de vendas do empreendimento.
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Proposta de curso 2sem 2011 - Introdução à informática e web 2.0
Proposta de curso 2sem 2011 - Introdução à informática e web 2.0CEULJI/ULBRA Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná
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Plataformas digitais
Saiba o que são plataformas próprias, de conteúdo e sociais. Como elas funcionam no ambiente digital e como sua empresa deve estar presente em cada uma delas. Autor: Henrique Donnabella
Aula 5
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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA SUPERVISORES - MINISTRANTE VÂNIA BARROS
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Selecção métodos pedagógicos
O documento discute métodos e técnicas pedagógicas. Ele descreve o papel do formador como orientador, facilitador da aprendizagem e motivador. Também discute como o formador pode selecionar métodos de acordo com as características dos formandos, do saber, e dos recursos disponíveis para promover uma aprendizagem eficaz.
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O documento discute o método da descoberta na educação, enfatizando a importância de desenvolver a capacidade de raciocínio dos alunos ao invés de apenas transmitir informações. Ele também destaca a diferença entre aprender por descoberta e aprender a descobrir, citando Rousseau que diz que os alunos devem reinventar a ciência ao invés de repetir fórmulas. Além disso, o documento ressalta a necessidade de treinar habilidades como levantar hipóteses, distinguir fatos e conclusões, e sintet
Plano de Sessão da PIP
Este documento apresenta o plano da segunda sessão do módulo sobre os princípios físicos da água. A sessão, com 120 minutos de duração, será conduzida pela formadora Débora Marques e tem como público-alvo profissionais de saúde do meio aquático. Os objetivos são desenvolver os conceitos de densidade, empuxo, turbulência, pressão hidrostática e viscosidade da água.
Plano de sessão
Este documento fornece detalhes sobre uma sessão de formação profissional sobre direito laboral. O objetivo geral é reconhecer a diversidade subjacente aos contratos de trabalho. Os objetivos específicos incluem distinguir contratos de trabalho de contratos de prestação de serviços e identificar diferentes tipos de contratos de trabalho. O plano de sessão inclui introdução dos objetivos, desenvolvimento dos tópicos com estratégias interativas e avaliação dos participantes.
Curso Decoração de Interiores Lisboa apresentação Sofia Correia
Este documento apresenta o projeto de decoração de um quarto principal para uma cliente chamada Antónia. Inclui uma análise do perfil da cliente, plantas, perspectivas, conceito decorativo, materiais selecionados, mobiliário, têxteis, iluminação, projeto 3D, orçamento e contatos. O objetivo é criar um espaço aconchegante e funcional de acordo com os gostos da cliente.
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O Plano de Formação visa preparar profissionais para atender às necessidades do mercado de trabalho de forma qualificada e inovadora. O documento fornece um modelo de estrutura para planejamento de formação, incluindo caracterização da organização, diagnóstico de necessidades, objetivos, conteúdo, cronograma e avaliação. A aplicação desse modelo pode auxiliar na qualificação contínua dos trabalhadores.
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A sessão apresenta a patologia da Esclerose Múltipla, incluindo seus tipos e tratamentos. O objetivo é que os profissionais de saúde mental sejam capazes de definir e descrever a doença após 12 minutos de apresentação com apoio audiovisual e discussão de um estudo de caso. A sessão será avaliada através de um teste de múltipla escolha.
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Apresentação ied 2014
O documento descreve um curso sobre tecnologia e educação com os seguintes objetivos: 1) apresentar a estrutura do curso e a importância do projeto de aprendizagem; 2) desenvolver uma compreensão sobre tecnologia e como aplicá-la em sala de aula; 3) contemplar o contexto atual da inserção de tecnologias na escola.
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Proinfo integrado aqz
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Desenvolvimento de um REA: Diário de Produção
O documento descreve o processo de produção de um Recurso Educacional Aberto (REA) sobre boas práticas no uso e partilha de recursos online em atividades educacionais. O projeto incluiu a definição do tema, elaboração de proposta, aplicação de questionário, realização de entrevistas e produção de um vídeo explicativo com 25 minutos de duração. O objetivo foi debater os desafios no uso desses recursos e incentivar educadores e estudantes a conhecer melhor as regras de utilização.
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23 Coisas @ Eseig’09
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Curso de Introdução à computação e web 2.0 - 2p 2012
Curso de Introdução à computação e web 2.0 - 2p 2012CEULJI/ULBRA Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná
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CV in English, Long Form
Julio dos Anjos has over 30 years of experience in information technology, management, and consulting. He received bachelor's and master's degrees focused on information and library sciences. Currently he is the Vice President and webmaster of the Portuguese Association for Information Management and owns a research and development company. He has extensive experience implementing information systems, digital libraries, and training users.
Making your bookshelves Google searchable
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O documento discute as mudanças no mercado da informação no século XXI, com a maioria da informação sendo produzida digitalmente. Também apresenta soluções tecnológicas para gestão de periódicos eletrônicos e repositórios digitais para bibliotecas e instituições gerirem o acesso à informação científica de forma eficiente.
Ili2007a
This document discusses the adoption of Library 2.0 practices in Portugal from 2004 to 2007. It notes that while some Portuguese libraries and information professionals were early adopters of blogs and other Web 2.0 tools, adoption has been uneven across different types of libraries and education programs. Library 2.0 practices are now growing, with more blogs by librarians and libraries as well as training events on Web 2.0 tools, though challenges remain in fully integrating these tools and skills into library education curricula and professional development.
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Segurança Digital Pessoal e Boas Práticas
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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