O documento discute o método da descoberta na educação, enfatizando a importância de desenvolver a capacidade de raciocínio dos alunos ao invés de apenas transmitir informações. Ele também destaca a diferença entre aprender por descoberta e aprender a descobrir, citando Rousseau que diz que os alunos devem reinventar a ciência ao invés de repetir fórmulas. Além disso, o documento ressalta a necessidade de treinar habilidades como levantar hipóteses, distinguir fatos e conclusões, e sintet

1. MÉTODO DA DESCOBERTA
Mais do que transmitir informações é indispensável despertar no aluno a
capacidade de elaborar sobre as informações, desenvolvendo o seu poder de
raciocínio.
Diferença entre aprendizagem por descoberta e aprender a descobrir.
“não se aprende nada a não ser por uma conquista ativa, e que o aluno deve
reinventar a ciência em vez de repetir suas formulas verbais”
Rousseau
Em primeiro lugar deve se procurar desenvolver no aluno a capacidade de
transcender, isto é, de ir além das informações obtidas e de relacionar os fatos
aprendidos com outros dados e situações.
Além da habilidade de perseverança, o professor deve também criar condições
para que seus alunos desenvolvem outras habilidades tais como: levantar
hipóteses, distinguir fatos e hipóteses, identificar as conclusões e os
fundamentos que servem para as hipóteses, distinguir o material de
aprendizagem o que é relevante do que não é, sintetizar as informações
recebidas, etc.