Como preencher o plano de sessão

1. Plano de Sessão
1ª Sessão
Paul Rocha
DPF111.A

2. Objectivos da Sessão
No final da sessão os formandos deverão:
•Definir plano de sessão;
•Identificar vantagens da elaboração do plano de
sessão;
•Explicar quais os parâmetros que deve conter um
plano de sessão;
•Identificar as etapas do plano;
•Planificar sessões de ensino/ aprendizagem

3. “Fazer o plano do seu trabalho e,
depois, fazer o trabalho do seu plano.”
Baden-Powell

4. O Plano de Sessão é um
instrumento de gestão do
formador que visa servir
de orientação e suporte
durante a sessão de
formação

5. O Plano de Sessão funciona como um guia
que permite manter a sessão na linha
previamente traçada.

6. Plano de Sessão
É um resumo dos tópicos necessários a
tratar para se atingir o objectivo dessa
sessão.

7. Plano de Sessão
Indica no mínimo: o tema a ser
tratado, os objectivos, os conteúdos,
as técnicas e auxiliares a usar, a
ordem de utilização, a avaliação e o
tempo de duração previsto

8. Plano de Sessão define
• Os resultados que se espera atingir
com a formação;
• A estratégia e meios a utilizar para
os obter;
• A forma de verificar/controlar os
resultados obtidos.

9. Plano de Sessão deve reflectir
preocupações ao nível da:
• Preparação;
• Desenvolvimento ou desenrolar da
sessão;
• Análise dos resultados.

10. Fases de uma Sessão
Preparação- Corresponde ao trabalho a
desenvolver antes do inicio da sessão
Introdução Corresponde
Desenvolvimento ao desenrolar
Conclusão: Avaliação da sessão
e Síntese
Análise dos Resultados

11. Questões a considerar na Planificação das
Sessões
1. Quem são os formandos ?
2. O que vão ter de saber no final da
sessão?
3. Para quê?
4. Que saberes já dominam?

12. Questões a considerar na Planificação das
Sessões
5. Que percurso formativo se vai
adoptar?
6. Que motivações/desmotivações se têm
de considerar?
7. Que meios de aprendizagem
8.Como deverão ser avaliados os
resultados?

13. Quem são os formandos?
Donde vêm, quais são as suas
expectativas, o que esperam da
formação, etc

14. O que vão ter de saber no
final da sessão?
Definição rigorosa dos objectivos, dela
dependendo em larga percentagem o
sucesso/insucesso da formação

15. Para quê?
Qual a utilidade do tema/assunto/tarefa
no contexto da actividade profissional
dos formandos

16. Que saberes já dominam?
Dominam os saberes necessários ao
acesso fácil a novos saberes?
Não dominam? Se não dominam,
como irão lá chegar

17. Que percurso formativo se
vai ter de adoptar?
Que métodos e técnicas vamos utilizar,
que processos de aprendizagem se
podem desencadear?

18. Que motivações/desmotivações
vou ter de considerar?
Que desmotivações podemos ter de
enfrentar a nível individual e do grupo?
Que fazer para levar os formandos a
ultrapassá-los?

19. Que meios de aprendizagem
são necessários?
Que materiais pedagógicos vamos
seleccionar ou elaborar, de que outros
materiais e equipamentos necessitamos?

20. Como deverão ser avaliados os
resultados?
Que técnicas de avaliação vamos
privilegiar, que instrumentos parecem
mais coerentes com os objectivos visados?

21. Fases de uma Sessão
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão

22. Introdução
Acolhimento
Apresentação do Tema
Apresentação do formador
Apresentação dos formandos
Apresentação dos objectivos
Levantamento de pré-requisitos

23. Desenvolvimento
Motivação
Apresentação do assunto
Demonstração/discussão
Aplicação

24. Conclusão
Avaliação
Correcção
Síntese
Distribuição de textos e bibliografia
Encerramento

25. Planificação de uma Sessão de Formação
Para que se possa planificar com êxito uma sessão
de formação é necessário dominar os seguintes
conteúdos:
Objectivos de formação
Métodos Pedagógicos
Avaliação

26. Objectivo
É a descrição de um conjunto de
comportamentos (ou Actuações) de que o
formando se deve mostrar capaz para ser
reconhecido competente.
Um objectivo descreve mais uma intenção
do que um processo de aprendizagem

27. Método
Para que a aprendizagem aconteça é necessário a
existência de um método
A escolha do método reveste-se de um carácter
estratégico por parte do formador
O método funciona como elemento de ligação
entre o formador, formando e saber e permite que
estes três elementos se articulem de forma
harmoniosa

28. Técnicas pedagógicas
Conjunto de atitudes, procedimentos e
actuações que o formador adopta para utilizar
correctamente os diversos instrumentos de
formação de que dispõe: a palavra, o gesto, a
imagem, o texto, o audiovisual, a informática,
etc.

29. Preparação da Sessão
•Seleccionar o assunto
•Conhecer o público alvo
•Definir os objectivos
•Obter a informação necessária
•Organizar o plano
•Escolher o método adequado

30. •Procurar alternativas
•Preparar exercícios significativos
•Prever sempre a aplicação prática
•Ser criativo

31. •Confirmar se a sala, os audiovisuais e o
equipamento estão em ordem
•Testar o material que se vai utilizar
•Preparar a documentação de apoio
•Evitar o improviso

32. Desenrolar da Sessão
•Apresente-se e faça com que os participantes se
apresentem
• Seja natural, evite estilos alheios
• Estimule a informalidade
•Divulgue os objectivos da sessão
•Use a palavra, o gesto e os audiovisuais de uma
forma equilibrada

33. •Utilize os exemplos dados pelos participantes
•Introduza o humor
•Mantenha contacto visual directo com todo o grupo
•Oiça mais do que fala, sempre que possível
•Reforce os tópicos essenciais
•Resuma regularmente
•Abandone o plano de sessão quando necessário

34. •Faça uma síntese global
•Evite incluir novos assuntos
•Acentue os pontos essenciais
•Avalie os resultados alcançados
•Sintetize, enfatizando os objectivos menos
conseguidos
•Relacione o que foi dito e feito com trabalho futuro

35. Vantagens da utilização do Plano de Sessão
Permite ao formador reflectir sobre o tema da
formação e estruturar as suas ideias de forma
coerente e lógica;
Permite ao formador reflectir sobre quais os
métodos, técnicas e auxiliares pedagógicos a utilizar e
como deverá ser a sua articulação;

36. Vantagens da utilização do Plano de Sessão
Dá segurança ao formador, pois constitui uma
ferramenta de ajuda caso haja um esquecimento ou
uma confusão sobre qual o conteúdo a bordar, o
exercício a aplicar, o tempo que ainda há disponível,
os materiais a utilizar, etc.

37. Vantagens da utilização do Plano de Sessão
Ajuda a manter o rumo face aos objectivos e facilita
a avaliação dos participantes;
Permite ajustar, posteriormente, os desvios
verificados no desenvolvimento das sessões.

38. Cuidados a ter na utilização do Plano de
Sessão

39. Cuidados a ter na utilização do plano
O plano de sessão é apenas um guião, não deve ser
encarado como uma formula perfeita adaptado a
todas as situações.
O plano não deve ser rígido.
Sempre que se julgue pertinente, o formador deverá
improvisar e adaptar o seu plano à realidade que está
a encontrar;

40. Cuidados a ter na utilização do plano
O Plano de sessão poderá incluir “caminhos
alternativos”, que podem passar por metodologias
diferentes para trabalhar o mesmo tema, exercícios de
reserva ou slides que reforcem/ aprofundem
determinados aspectos se necessários;

41. Cuidados a ter na utilização do plano
O plano de sessão deverá ser revisto após cada
acção de formação podendo-se passar a incluir algo
que o formador experimentou de forma espontânea;

42. Cuidados a ter na utilização do plano
E… um plano de sessão, mesmo que com poucos
elementos, é sempre melhor do que não ter qualquer
plano de formação.