Este documento apresenta o planejamento de um curso de introdução à educação digital com 40 horas de duração. O curso é dividido em 8 unidades temáticas e encontros presenciais e à distância para o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem. Os participantes irão aprender habilidades digitais como navegação na internet, uso de ferramentas colaborativas e criação de apresentações e planilhas eletrônicas.

1. INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO
DIGITAL
PROINFO INTEGRADO

2. ESTRUTURA DO CURSO
Carga Horária: 40h
Presencial: 20h
A distância: 20h
Unidades 1 2 3 4 DP 5 6 7 8 AF
Carga 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h
Horária 2p 2p 2p 2p 2p 2p 2p 2p
+ + + + + + + +
2d 2d 2d 2d 2d 2d 2d 2d

3. AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO
1. Avaliação
 Frequência nos encontros presenciais
 Atividades produzidas ao longo do curso
 Participação nas discussões
2. Certificação
 Válido para evolução funcional
 Emissão pela Cenp

4. ENCONTRO INICIAL
 Apresentação do curso
 Primeiro contato com o computador
 Início das reflexões sobre tecnologias
educacionais

5. UNIDADE 1 – TECNOLOGIAS NA
SOCIEDADE E NA ESCOLA
 Conceituar e refletir sobre: tecnologias de
informação e comunicação
 Utilizar textos, vídeos, fóruns e páginas web

6. UNIDADE 2 – NAVEGAÇÃO,
PESQUISA NA INTERNET E
SEGURANÇA NA REDE
 Navegar pela Internet
 Reflexão sobre a importância da navegação na Internet
na sua vida pessoal e profissional
 Identificar procedimentos de segurança na web
 Armazenar os sites visitados no recurso Favoritos
 Salvar textos e imagens, citando a referência
 Postar um texto sobre a síntese da unidade na
Biblioteca

7. UNIDADE 3 – BLOG: O QUE?
PORQUE? COMO?
 Criar conta de e-mail em um provedor gratuito
 Enviar mensagens eletrônicas
 Reflexão sobre as possibilidades de utilização do
correio eletrônico nas atividades pessoais e
escolares
 Elaborar texto cooperativo por meio do correio
eletrônico
 Criar um blog do curso, incluindo textos,
imagens, fotos e links

8. UNIDADE 4 – ELABORAÇÃO E
EDIÇÃO DE TEXTOS
 Elaborar textos (formatação)
 Divulgar via e-mail a criação do blog para os
colegas da escola
 Enviar documentos anexos por e-mail

9. ENCONTRO PARA O
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
DE APRENDIZAGEM (DP)
 Aprofundar as pesquisas
 Alimentar o blog
 Iniciar a criação do Projeto de Aprendizagem
baseado no currículo

10. UNIDADE 5 –
COOPERAÇÃO/INTERAÇÃO NA REDE
 Uso das ferramentas colaborativas
 Atividades utilizando googledocs
 Escrita colaborativa do relatório do projeto

11. UNIDADE 6 – COOPERAÇÃO
PRESSUPÕE DIÁLOGO!
 Continuação das pesquisas para a elaboração do
Projeto de Aprendizagem
 Formatação do relatório de pesquisa

12. UNIDADE 7 – APRESENTAÇÃO DE
SLIDES DIGITAIS NA ESCOLA
 Apresentação dos resultados
 O papel da imagem na apresentação de slides
 Formatação da apresentação, buscando um bom
design

13. UNIDADE 8 – RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS COM A PLANILHA
ELETRÔNICA
 Utilização da planilha
 Refletir sobre a instrumentalização para o
trabalho no dia a dia do professor
 Formatação da planilha

14. ENCONTRO FINAL
 Apresentação do projeto
 Avaliação final (AF)

15. SUGESTÕES
 Levantamento do Perfil do Professor
 Plano de Trabalho (Equipe, laboratório, acervo
disponível, organização do curso e metodologia)
 Material Didático (guia do cursista, guia do formador,
material digital )
 Ambiente Colaborativo E-proinfo
 Portal do Professor – Materiais do curso
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.html?
http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85411/index.htm

16. PARTE II: SUGESTÃO PARA PRÁTICA
DE CADA ENCONTRO (PÁG. 49)
 Dinâmicas, tempo de cada atividade, material –
texto e vídeo
 Tema gerador do Projeto de Aprendizagem
 Utilização do fórum
 Slides das Unidades
 Sugestão de avaliação final (pág. 103)