O documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado), que tem como objetivo promover o uso pedagógico das tecnologias da informação nas escolas públicas brasileiras por meio da formação de professores e gestores. O programa prevê a formação de aproximadamente 240 mil professores entre 2008-2010, oferecendo cursos introdutórios e avançados sobre o uso educacional de tecnologias.

1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica.

2. O objetivo central desse Programa é a inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) nas escolas públicas, visando a: promover a inclusão digital de professores e gestores; Dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação. E para isso, o curso tem como proposta “fazer com que os agentes educacionais reflitam sobre a tecnologia digital e as possibilidades de mudanças que as mesmas possam provocar em sua trajetória pessoal e profissional.” Para se atingir a esses objetivos centrais, o módulo está dividido em 9 unidades de estudo e prática, cada um com objetivos específicos.

3. Metas do Programa O cálculo da oferta para 2008 foi realizado de acordo com o número de escolas que receberam(ão) os laboratórios do ProInfo em 2007 e 2008 (média de 5 professores por escola = um dos dois cursos). 2008: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. 2009: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. 2010: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. - Previsão de formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares.

4. Participantes do Programa - Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica. As escolas participantes deste processo formativo são aquelas que receberam(ão) em 2007 laboratórios com Linux Educacional.

5. Principais ações do Programa - Introdução à Educação Digital (40h): Curso básico para professores e gestores das redes públicas que não têm o domínio mínimo no manejo de computadores/sistema operacional Linux e recursos básicos da Internet. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h): Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola.

6. Objetivo: familiarizar, motivar e preparar os professores para a utilização de recursos básicos de computadores e Internet. Carga Horária: 40 h 1 – Curso Introdução à Educação Digital O tempo de realização deste curso é flexível, podendo os NTE/CRTEs planejarem, conforme a disponibilidade dos professores e dos laboratórios nas escolas, mais de um encontro semanal. Sendo assim, o tempo do curso pode ser reduzido.

7. Estrutura: - Encontros semanais de, no mínimo, 2h. - Estudo e prática a distância: máximo de 2h por semana - Total máximo de semanas do curso: 10 (cerca de 2 ½ meses). - Materiais: Guia do Aluno, Guia de estudo e prática, Manual do Formador e CD Rom (com vídeos, simulações de ambiente web, textos etc.) 1 – Curso Introdução à Educação Digital

8. Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas para 4 horas semanais. Sua proposta pedagógica está embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos: - Formação contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência) - Promoção da autonomia do sujeito - Interação na aprendizagem e construção do conhecimento - Tecnologias como meio e não como fim - Relação ação/reflexão/ação constante - Ênfase na aplicação prática no trabalho docente

9. Estrutura e organização Foram previstas 4 horas semanais para cada Unidade de Estudo e Prática, que podem ser totalmente presenciais ou ser distribuídas em: encontros presenciais semanais de, no mínimo, 2h; e estudo a distância, guiado pelas Unidades de Estudo e Prática, de, no máximo, 2h por semana. Introdução à Educação Digital O Curso Introdução à Educação Digital possui uma carga horária de 40h . O programa do curso está organizado em nove Unidades de Estudo e Prática, quais sejam:

10. Objetivos de aprendizagem da Unidade 1 Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social Conceituar o que são mídias e tecnologias e a evolução desses conceitos; Refletir sobre a utilização e a importância de computadores e da internet na sua vida e na educação; Conhecer alguns recursos básicos do computador; Elaborar um texto contendo suas reflexões sobre sua visão de tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares.

11. Objetivos de aprendizagem da Unidade 2 Navegação, pesquisa na internet e segurança Navegar pela Internet com o software livre Icewealsel, de navegação, prevenindo-se de riscos; Refletir sobre a importância da navegação na Internet na sua vida e na educação; Identificar procedimentos de segurança na web. Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet; Armazenar os sites visitados no recurso de Favoritos do Navegador; Exportar textos como arquivo pdf no editor de texto; Salvar o documento com outro nome no editor de texto.

12. Objetivos de aprendizagem da Unidade 3 Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico Criar conta de e-mail num provedor gratuito; Enviar mensagens eletrônicas pelo webmail; Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares; Elaborar texto cooperativo por meio do correio eletrônico.

13. Objetivos de aprendizagem da Unidade 4 Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta Utilizar ferramentas de comunicação; Listar e distinguir as ferramentas de comunicação via internet: bate-papo/chat, fórum, lista de discussão; Enviar e receber mensagens eletrônicas, através do webmail, com vários destinatários; Refletir sobre as transformações que essas ferramentas de comunicação provocam na sala de aula e na interação professor-aluno; Elaborar texto contendo as reflexões sobre as várias ferramentas de comunicação; Elaborar proposta de utilização pedagógica das ferramentas aprendidas na escola. Conhecer procedimentos de segurança e etiqueta para comunicação na Internet.

14. Objetivos de aprendizagem da Unidade 5 Elaboração e edição de textos • Utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserir tabelas e gráficos, criar referências das fontes para imagens e citações retiradas de materiais de outros autores, salvar documentos e exportar documentos, como arquivos htm; • Conscientizar sobre o cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas, etc.) que utilizamos; • Enviar mensagens eletrônicas com anexos • Utilizar o Google Documents; • Identificar outros serviços de editoração disponíveis na Internet.

15. Objetivos de aprendizagem da Unidade 6 Apresentações para nossas aulas Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os participantes e sobre sua aprendizagem; Identificar características da linguagem visual, que os softwares permitem aproveitar ao preparar apresentações; Conhecer os recursos do site Slideshare; Criar uma apresentação de slides usando um plano de trabalho e depois os recursos básicos do BrOffice Impress; Transformar slides em panfletos, folhetos explicativos ou de eventos, cartazes, sobre um tema de sua escolha voltado para a escola em que atua.

16. Objetivos de aprendizagem da Unidade 7 Criação de blogs Conhecer características dos blogs; Criar um blog; Visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita digital; Refletir sobre o impacto dos blogs sobre a aprendizagem e a comunicação; Utilizar blogs em atividades de prática pedagógica.

17. Objetivos de aprendizagem da Unidade 8 Cooperação e interação em rede Refletir sobre a relação entre tecnologias e seus reflexos sobre a aprendizagem. Refletir sobre as possibilidades de interação e interatividade na rede mundial de computadores, colaborando na produção de documentos textuais. Incorporar vídeos de sites que prestam serviços de armazenamento em documentos e apresentações de slides. Utilizar ferramentas do software BROffice Impress para criar e publicar textos no formato html para Web.

18. Objetivos de aprendizagem da Unidade 9 Solução de Problemas com planilhas eletrônicas Criar planilhas eletrônicas; Refletir sobre o potencial das ferramentas do software Calc na sistematização de dados para solucionar problemas concretos.