O documento discute as ferramentas da Web 2.0 como blogues, YouTube, Flickr e Delicious e seu potencial para uso pedagógico. Ele explica o que são essas ferramentas, como usá-las e o que considerar antes de publicar conteúdo nelas. Também discute como essas ferramentas podem envolver alunos ativamente na aprendizagem e prepará-los para a sociedade global.

2. Blogue, YouTube, Flickr e Delicious: Software Social Sónia Cruz FCT - Universidade do Minho [email_address] Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho 10 de Outubro de 2008

3. O que é um Blogue ? Diário na Web (Weblog) Informação organizada da mais recente para a mais antiga (índice de entrada) Possibilita a publicação de mensagens “post” Permite aos visitantes deixar os seus comentários Jorn Barger (finais década de 90) Facilidade de edição online (fácil de criar e de gerir) Blogosfera (blog, fotoblog, videoblog, moblog) Blogomania Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

4. Blogue na aula sim, mas para quê ? e-caderno; portefólio; fórum de apoio à disciplina; indicação de avisos, trabalhos a realizar, ligações para materiais de consulta, etc.; disponibilizar pequenos sites como WebQuest e Caça ao Tesouro (actividades orientadas para a pesquisa na Web); textos de apoio às aulas. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

5. Em que devo pensar antes de criar um blogue? Propósito para o fazer, Escolher um username, password e endereço de e-mail. Escolher um nome e um endereço (sem espaços nem acentos) para o blogue. Deve ser de fácil memorização. Escolher o modelo/fundo (possível de alterar em qualquer altura). Publicar uma mensagem. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

6. www.blogger.com

7. Potencialidades pedagógicas dos blogues ferramenta facilitadora de interacção, podem ajudar alunos e professores a comunicar mais e melhor, o aluno torna-se actor no fenómeno da comunicação global, aumenta a sua responsabilidade sobre aquilo que quer comunicar ao exterior, a partilha de textos é uma porta aberta para a troca de experiências com outras escolas, comunidade de aprendizagem em torno de um tema, multiplicando as possibilidades de se encontrar mais soluções ao possibilitar a intervenção e o diálogo com mais pessoas. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

8. YouTube vs TeacherTube Vídeo Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

9. YouTube 2005; Steve Chen, Chad Hurley e Jawed Karim; Partilha de conteúdo audiovisual: excerto de filmes, programas televisivos, videoclips, conteúdo amador, etc.; o material disponibilizado não pode ter copyright e não deve exceder os 100MB; Novembro de 2006, o YouTube foi comprado pelo Google (YouTube, s.d.). Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

10. TeacherTube O TeacherTube - site de partilha de vídeos onde educadores em geral publicam os seus vídeos para que outros alunos os possam ver e adquirir competências. Como os vídeos podem ser comentados, permitem reflexão quer do criador quer do aprendente. A ferramenta permite converter um PowerPoint num vídeo. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

11. www.teachertube.com Legendas adicionadas ao vídeo do TeacherTube recorrendo ao serviço overstream . Vídeo TeacherTube sobre “As Três Leis do Movimento”

12. YouTube/ TeacherTube sim, mas como usar? Produzir com os alunos um vídeo com recurso ao Movie Maker (onde é possível importar segmentos de vídeo, analógicos ou digitais, cortá-los, ordená-los, acrescentar legendas, transições e outros efeitos e, no final, gravar o resultado). Publicar o trabalho em serviços como o YouTube ou TeacherTube. A partir daí, outros alunos podem consultar vídeos feitos pelos colegas da turma e expressarem a sua opinião. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

13. Em que devo pensar antes de publicar um vídeo? Propósito para o fazer, Registo no serviço YouTube (escolher um username e password). Antes de publicar o vídeo: Pensar no título do vídeo; Pensar numa descrição para o mesmo; Escolher a categoria em que se insere o vídeo; Definir as tags (palavras chave). Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

14. www.youtube.com Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

15. Potencialidades pedagógicas do vídeo participação activa dos alunos, devem ser envolvidos na construção dos seus saberes. torná-los autores ou co-autores no processo de criação do vídeo, que conseguir-se-á um envolvimento activo por parte do aluno na sua aprendizagem. possibilita a experiência da pesquisa, do avaliar-se, do conhecer e conhecer-se, logo, permite a experiência de colaboração entre pares na elaboração de um produto colectivo. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

16. Flickr Site da Web que hospeda e partilha imagens, desenhos, ilustrações e fotografias. Flickr surge em 2004 Caterina Fake e Stewart Butterfield para a empresa Ludicorp, comprada em 2005 pela Yahoo. Maior expansão a partir de 2007: alargamento do serviço a mais sete idiomas, como parte de uma estratégia mais efectiva de internacionalização, incluindo o português. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

17. Vantagens do fickr Possibilidade dos utilizadores criarem álbuns para armazenamento das suas fotografias que podem ser vistos em diferentes locais do mundo. O Flickr organiza e classifica as fotos por meio de categorias ( tag s), que os próprios utilizadores definem Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

18. Em que devo pensar antes de publicar fotos no flickr? Registo no serviço Yahoo. Após o fornecimento dos dados pessoais, é atribuído um ID Yahoo (username) que juntamente com palavra passe o vai permitir aceder ao site. Antes de publicar a foto: Escolher a foto; Definir a privacidade da foto (particular/amigos/família/público) Pensar numa descrição para a foto; Pensar num título alusivo à foto; Definir as tags; Publicar ou Publicar num Álbum. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

19. www.flickr.com Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

20. Potencialidades pedagógicas do flickr O professor pode com esta ferramenta criar um álbum de fotografias. Por exemplo, numa aula de História o flickr pode ser utilizado para criar álbuns sobre os diferentes estilos artísticos. O docente pode solicitar aos alunos fotografias de monumentos, esculturas, etc. da sua cidade e, depois de um trabalho de investigação sobre o estilo artístico em que estas se inserem, organizar, com os alunos, as imagens e catalogá-las no site. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

21. Del.icio.us Serviço online que permite ao utilizador adicionar e pesquisar bookmarks (favoritos) sobre qualquer assunto; Joshua Schachter; 2003.

22. “ everything on del.icio.us is someone's favorite - they've already done the work of finding it”

23. Potencialidades pedagógicas do Del.icio.us Colocação do saber individual ao dispor e proveito do grupo Exemplo : cria-se uma conta onde se definem tags sobre um assunto, por exemplo, cultura inglesa. Os alunos poderão visitar esses favoritos e aprender com eles preparando uma apresentação para a turma. Fomentar a colaboração entre amigos e outros colegas ao recolher e organizar bookmarks que são relevantes para todo o grupo. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

24. Conclusão Com as ferramentas da Web 2.0 temos ao dispor ferramentas gratuitas e de fácil publicação, como o blogue, o YouTube/TeacherTube, o flickr ou o del.icio.us; O professor tem em mãos inúmeras novas oportunidades para promover, junto dos seus alunos, uma aprendizagem autêntica; Possibilitam o desenvolvimento de competências inerentes à disciplina e na preparação de cidadãos conscientes de uma sociedade plural e em permanente expansão. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

25. Conclusão Os trabalhos publicados estão ao escrutínio dos colegas e dos próprios encarregados de educação que podem acompanhar os trabalhos realizados; O professor consegue envolver os alunos na aprendizagem, preparando-os para esta nova forma de estar, onde todos são consumidores e produtores da ‘sociedade globalizada e concorrencial’. Encontro sobre Web 2.0 | Universidade do Minho | [email_address]

26. Obrigada pela vossa presença!

27. Sónia Cruz FCT - Universidade do Minho [email_address]