Este documento discute o uso do software livre Audacity e do podcasting no ensino de línguas estrangeiras. Apresenta as características da Web 2.0 e do podcasting e como eles podem ser usados em conjunto com o Audacity para promover a participação dos alunos e a construção colaborativa do conhecimento. Também fornece exemplos de atividades e links para recursos e documentação sobre o Audacity.
O documento descreve ferramentas da Web 2.0 para comunicação, colaboração e criação de documentos. Apresenta conceitos da Web 2.0 e exemplos de ferramentas como blogs, fóruns de discussão, edição colaborativa e ferramentas para áudio, vídeo e apresentações.
O documento discute várias ferramentas da Web 2.0 como blogs, YouTube, Facebook, podcasts, SlideShare e Flickr e sugere como professores podem usá-las para tornar suas aulas mais interessantes e envolver os alunos, como disponibilizar conteúdos adicionais, solicitar trabalhos dos alunos e facilitar a comunicação.
As principais características da Web 2.0 incluem: usuários produzindo e consumindo conteúdo, quanto mais usuários melhor o serviço, aplicações ricas que permitem interação em tempo real, e valorização do conteúdo acima de tudo.
Este documento descreve um plano de formação em ferramentas da Web 2.0 para profissionais de informação e documentação. O plano consiste em nove semanas de aprendizagem auto-dirigida com foco em ferramentas como blogs, Flickr, RSS, wikis e podcasts. O objetivo é expor os participantes a novas ferramentas, encorajar experimentação e expandir suas habilidades digitais para melhor servir as necessidades de usuários em evolução.
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)Prof. Noe Assunção
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 na prática educativa, definindo a Web 2.0 e apresentando ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e Google Docs. Também aborda como esses recursos podem envolver alunos de forma mais ativa e colaborativa, transformando-os em produtores de conteúdo.
WP-SYNC - Simpósio de Ciências, Tecnologia e Inovação da Universidade de Vila...Lionan Dantas
Este trabalho foi submetido e aprovado para ser apresentado no 2 Simpósio de Ciências, Tecnologia e Inovação da Universidade de Vila Velha onde teve a opor-tunidade de ser apresentado a diversas pessoas do meio acadêmico e com isso foi possível comprovar cunho científico.
O uso da webquest e podcast na criaçãod ematerial didáticoVanessa Rodrigues
- O documento discute o uso da webquest e podcasting na criação de material didático para o ensino de língua estrangeira. Apresenta as diferenças entre a Web 1.0 e 2.0 e explica o que é webquest, sua estrutura e como funciona o podcasting.
Este documento discute o uso do software livre Audacity e do podcasting no ensino de línguas estrangeiras. Apresenta as características da Web 2.0 e do podcasting e como eles podem ser usados em conjunto com o Audacity para promover a participação dos alunos e a construção colaborativa do conhecimento. Também fornece exemplos de atividades e links para recursos e documentação sobre o Audacity.
O documento descreve ferramentas da Web 2.0 para comunicação, colaboração e criação de documentos. Apresenta conceitos da Web 2.0 e exemplos de ferramentas como blogs, fóruns de discussão, edição colaborativa e ferramentas para áudio, vídeo e apresentações.
O documento discute várias ferramentas da Web 2.0 como blogs, YouTube, Facebook, podcasts, SlideShare e Flickr e sugere como professores podem usá-las para tornar suas aulas mais interessantes e envolver os alunos, como disponibilizar conteúdos adicionais, solicitar trabalhos dos alunos e facilitar a comunicação.
As principais características da Web 2.0 incluem: usuários produzindo e consumindo conteúdo, quanto mais usuários melhor o serviço, aplicações ricas que permitem interação em tempo real, e valorização do conteúdo acima de tudo.
Este documento descreve um plano de formação em ferramentas da Web 2.0 para profissionais de informação e documentação. O plano consiste em nove semanas de aprendizagem auto-dirigida com foco em ferramentas como blogs, Flickr, RSS, wikis e podcasts. O objetivo é expor os participantes a novas ferramentas, encorajar experimentação e expandir suas habilidades digitais para melhor servir as necessidades de usuários em evolução.
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)Prof. Noe Assunção
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 na prática educativa, definindo a Web 2.0 e apresentando ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e Google Docs. Também aborda como esses recursos podem envolver alunos de forma mais ativa e colaborativa, transformando-os em produtores de conteúdo.
WP-SYNC - Simpósio de Ciências, Tecnologia e Inovação da Universidade de Vila...Lionan Dantas
Este trabalho foi submetido e aprovado para ser apresentado no 2 Simpósio de Ciências, Tecnologia e Inovação da Universidade de Vila Velha onde teve a opor-tunidade de ser apresentado a diversas pessoas do meio acadêmico e com isso foi possível comprovar cunho científico.
O uso da webquest e podcast na criaçãod ematerial didáticoVanessa Rodrigues
- O documento discute o uso da webquest e podcasting na criação de material didático para o ensino de língua estrangeira. Apresenta as diferenças entre a Web 1.0 e 2.0 e explica o que é webquest, sua estrutura e como funciona o podcasting.
O documento discute as ferramentas da Web 2.0 e sua aplicação na educação. Ele define a Web 2.0 como uma segunda geração da internet com foco na colaboração e compartilhamento de informações entre usuários. Em seguida, descreve várias ferramentas como redes sociais, blogs, wikis e recursos de comunicação e como cada um pode ser usado com fins educacionais.
Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores.Andrea Bruzaca
Esta apresentação contém informações sobre algumas ferramentas da Web 2.0, indicadas para professores, com o objetivo de facilitar o seu uso na prática educativa. A publicação é do Ministério da Educação e o texto é de Ana Amélia A. Carvalho.
Este documento discute Wikis e Fóruns, ferramentas colaborativas online. Wikis permitem que usuários adicionem, editem e apaguem conteúdo de forma colaborativa. Fóruns são usados para promover debates sobre tópicos específicos. Ambas as ferramentas podem ser usadas por estudantes para projetos colaborativos e manutenção de sites de cursos.
O documento descreve o Flickr, uma rede social para compartilhamento de fotos e vídeos. Detalha sua história desde o lançamento em 2004, objetivos de disponibilizar e organizar conteúdo visual de forma colaborativa, e como funciona como um repositório e rede de informações visuais para upload, armazenamento e compartilhamento de imagens e vídeos.
O documento descreve o Flickr, um site de compartilhamento de fotos online. O Flickr foi lançado em 2004 e adquirido pelo Yahoo em 2005, permitindo que usuários criem álbuns, adicionem tags e georreferências às fotos e as compartilhem publicamente ou privadamente. O documento explica como criar uma conta no Flickr e os recursos do site, incluindo manter a qualidade das fotos e organizá-las em álbuns e coleções.
Adriel i reltório ic - picvol 2010-2011adrielmoura
1. O relatório descreve as atividades desenvolvidas no primeiro semestre de um projeto de pesquisa sobre o desenvolvimento de um portal de serviços acadêmicos para o Departamento de Computação da Universidade Federal de Sergipe.
2. O projeto objetiva estudar e implementar serviços automatizados para a tradução do site do departamento para outros idiomas.
3. As atividades incluíram revisão de literatura, desenvolvimento inicial do portal em inglês e integração com ferramentas de tradução automática.
Este documento apresenta os conceitos e ferramentas da Web 2.0, incluindo a evolução da Internet, a importância da colaboração e partilha entre utilizadores, e exemplos de serviços sociais como blogs, wikis e redes sociais. O objetivo é sensibilizar para a integração destas ferramentas na prática docente e proporcionar atualizações sobre tecnologias e serviços web.
O documento discute as vantagens do uso do Web 2.0 na educação, incluindo a agilidade no desenvolvimento de conteúdo, incentivo à criatividade e compartilhamento. Também menciona ferramentas como wikis, blogs e redes sociais que podem ser usadas para a formação continuada de professores e aprendizagem colaborativa. Por fim, fornece uma lista de endereços com ferramentas adicionais.
Este documento discute editores de texto e ferramentas de edição colaborativa online. Ele descreve como editores como Google Docs, Word e Zoho Writer permitem que múltiplos usuários editem documentos ao mesmo tempo online ou em tempo real. O documento também discute como a tecnologia evoluiu de máquinas de datilografia para editores online flexíveis.
O documento descreve várias ferramentas da Web 2.0 que podem ser usadas na educação, incluindo blogs, wikis, repositórios de vídeos e fotos online, mapas conceituais, salas de aula virtuais e ferramentas do Google. O texto argumenta que essas tecnologias podem ajudar a promover novas formas de aprendizado e interação entre professores e alunos.
O documento discute como as novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) estão transformando a educação a distância (EaD). Ele lista várias ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais que podem ser usadas para compartilhar conteúdo educacional online e criar comunidades de aprendizagem. A EaD se desenvolve à medida que as TICs avançam e podem ser aplicadas em materiais impressos e ambientes virtuais de aprendizagem.
O documento discute blogs e suas características. Ele define blogs como uma união das palavras web e log e explica que blogs permitem a expressão pessoal, interatividade e atualização rápida. O texto também discute os usos comuns de blogs pessoais e corporativos e seu potencial para educação.
Este documento discute a aplicação da educação ambiental no ecoturismo em unidades de conservação na Ilha de Santa Catarina, Brasil. O objetivo foi analisar como a educação ambiental é aplicada no ecoturismo nestas unidades e identificar as modalidades usadas. A pesquisa utilizou entrevistas com gestores de 13 unidades de conservação e mostrou que a educação ambiental desenvolvida está desconectada de abordagens teóricas, mas reconhece sua importância para o ecoturismo e a conservação.
This very short document does not contain enough contextual information to generate a meaningful 3 sentence summary. The document consists of only two words - "Prova Slideshare" and "Prova" - which provides no details about the topic or content being summarized.
The document discusses three topics:
1. A mathematical approach to pricing American options using implicit methods and analyzing stability with von Neumann analysis.
2. A network approach to finance including constructing asset trees from correlation matrices and minimum spanning trees, and simulating networks with MATLAB code.
3. Analyzing the clustering of companies using asset return correlation matrices and transforming correlations into distances on a network.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness and well-being.
Fotogramas con bicos destacados da historia do cine para celebrar o 14F, o Día de San Valentín. Presentación power point elaborada por membros da Biblioteca "Sarturnino Hermida" do IES "Concepción Arenal" de Ferrol.
Este documento es el catálogo de productos 2012-2013 de la empresa Decoplantas Montesclaros S.L.S., que incluye plantas artificiales, plantas naturales de exterior e interior, plantas navideñas, y condiciones comerciales como forma de pago, IVA, gastos de transporte, fecha de entrega y devoluciones. El catálogo lista varios productos con sus códigos y precios sin IVA.
O documento discute as ferramentas da Web 2.0 e sua aplicação na educação. Ele define a Web 2.0 como uma segunda geração da internet com foco na colaboração e compartilhamento de informações entre usuários. Em seguida, descreve várias ferramentas como redes sociais, blogs, wikis e recursos de comunicação e como cada um pode ser usado com fins educacionais.
Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores.Andrea Bruzaca
Esta apresentação contém informações sobre algumas ferramentas da Web 2.0, indicadas para professores, com o objetivo de facilitar o seu uso na prática educativa. A publicação é do Ministério da Educação e o texto é de Ana Amélia A. Carvalho.
Este documento discute Wikis e Fóruns, ferramentas colaborativas online. Wikis permitem que usuários adicionem, editem e apaguem conteúdo de forma colaborativa. Fóruns são usados para promover debates sobre tópicos específicos. Ambas as ferramentas podem ser usadas por estudantes para projetos colaborativos e manutenção de sites de cursos.
O documento descreve o Flickr, uma rede social para compartilhamento de fotos e vídeos. Detalha sua história desde o lançamento em 2004, objetivos de disponibilizar e organizar conteúdo visual de forma colaborativa, e como funciona como um repositório e rede de informações visuais para upload, armazenamento e compartilhamento de imagens e vídeos.
O documento descreve o Flickr, um site de compartilhamento de fotos online. O Flickr foi lançado em 2004 e adquirido pelo Yahoo em 2005, permitindo que usuários criem álbuns, adicionem tags e georreferências às fotos e as compartilhem publicamente ou privadamente. O documento explica como criar uma conta no Flickr e os recursos do site, incluindo manter a qualidade das fotos e organizá-las em álbuns e coleções.
Adriel i reltório ic - picvol 2010-2011adrielmoura
1. O relatório descreve as atividades desenvolvidas no primeiro semestre de um projeto de pesquisa sobre o desenvolvimento de um portal de serviços acadêmicos para o Departamento de Computação da Universidade Federal de Sergipe.
2. O projeto objetiva estudar e implementar serviços automatizados para a tradução do site do departamento para outros idiomas.
3. As atividades incluíram revisão de literatura, desenvolvimento inicial do portal em inglês e integração com ferramentas de tradução automática.
Este documento apresenta os conceitos e ferramentas da Web 2.0, incluindo a evolução da Internet, a importância da colaboração e partilha entre utilizadores, e exemplos de serviços sociais como blogs, wikis e redes sociais. O objetivo é sensibilizar para a integração destas ferramentas na prática docente e proporcionar atualizações sobre tecnologias e serviços web.
O documento discute as vantagens do uso do Web 2.0 na educação, incluindo a agilidade no desenvolvimento de conteúdo, incentivo à criatividade e compartilhamento. Também menciona ferramentas como wikis, blogs e redes sociais que podem ser usadas para a formação continuada de professores e aprendizagem colaborativa. Por fim, fornece uma lista de endereços com ferramentas adicionais.
Este documento discute editores de texto e ferramentas de edição colaborativa online. Ele descreve como editores como Google Docs, Word e Zoho Writer permitem que múltiplos usuários editem documentos ao mesmo tempo online ou em tempo real. O documento também discute como a tecnologia evoluiu de máquinas de datilografia para editores online flexíveis.
O documento descreve várias ferramentas da Web 2.0 que podem ser usadas na educação, incluindo blogs, wikis, repositórios de vídeos e fotos online, mapas conceituais, salas de aula virtuais e ferramentas do Google. O texto argumenta que essas tecnologias podem ajudar a promover novas formas de aprendizado e interação entre professores e alunos.
O documento discute como as novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) estão transformando a educação a distância (EaD). Ele lista várias ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais que podem ser usadas para compartilhar conteúdo educacional online e criar comunidades de aprendizagem. A EaD se desenvolve à medida que as TICs avançam e podem ser aplicadas em materiais impressos e ambientes virtuais de aprendizagem.
O documento discute blogs e suas características. Ele define blogs como uma união das palavras web e log e explica que blogs permitem a expressão pessoal, interatividade e atualização rápida. O texto também discute os usos comuns de blogs pessoais e corporativos e seu potencial para educação.
Este documento discute a aplicação da educação ambiental no ecoturismo em unidades de conservação na Ilha de Santa Catarina, Brasil. O objetivo foi analisar como a educação ambiental é aplicada no ecoturismo nestas unidades e identificar as modalidades usadas. A pesquisa utilizou entrevistas com gestores de 13 unidades de conservação e mostrou que a educação ambiental desenvolvida está desconectada de abordagens teóricas, mas reconhece sua importância para o ecoturismo e a conservação.
This very short document does not contain enough contextual information to generate a meaningful 3 sentence summary. The document consists of only two words - "Prova Slideshare" and "Prova" - which provides no details about the topic or content being summarized.
The document discusses three topics:
1. A mathematical approach to pricing American options using implicit methods and analyzing stability with von Neumann analysis.
2. A network approach to finance including constructing asset trees from correlation matrices and minimum spanning trees, and simulating networks with MATLAB code.
3. Analyzing the clustering of companies using asset return correlation matrices and transforming correlations into distances on a network.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness and well-being.
Fotogramas con bicos destacados da historia do cine para celebrar o 14F, o Día de San Valentín. Presentación power point elaborada por membros da Biblioteca "Sarturnino Hermida" do IES "Concepción Arenal" de Ferrol.
Este documento es el catálogo de productos 2012-2013 de la empresa Decoplantas Montesclaros S.L.S., que incluye plantas artificiales, plantas naturales de exterior e interior, plantas navideñas, y condiciones comerciales como forma de pago, IVA, gastos de transporte, fecha de entrega y devoluciones. El catálogo lista varios productos con sus códigos y precios sin IVA.
O documento discute o uso da tecnologia pelo Departamento Brasileiro da ISC para organizar materiais, promover a criatividade e ampliar o conhecimento. Ele apresenta as ferramentas tecnológicas usadas, como iTunes U, EDUcreations e Google Drive, e fornece exemplos de como professores aplicam essas ferramentas em cursos de língua portuguesa, cultura brasileira e português como segunda língua.
O documento discute os conceitos fundamentais de mercado e marketing. Primeiramente, define mercado como as relações entre consumidores e fornecedores que oferecem e compram bens e serviços. Em seguida, define marketing como um processo que visa planejar e implementar estratégias de promoção, venda e distribuição de produtos para atender às necessidades dos consumidores de forma satisfatória para ambas as partes. Por fim, descreve os elementos do ambiente de marketing, tanto as forças externas (demográficas, naturais, culturais, político-
O documento discute a diferença entre influenciação espiritual e obsessão. A influenciação pode ser positiva ou negativa e é eventual, enquanto a obsessão é sempre negativa, persistente e pode levar à total subjugação da pessoa. A obsessão começa como uma influenciação mental negativa contínua, mas pode ser combatida pedindo ajuda aos bons espíritos e mudando os pensamentos e sentimentos internos.
Steve Jobs fue un empresario estadounidense que cofundó Apple Inc. en 1976. Lideró el desarrollo del Macintosh en 1984, el primer ordenador personal exitoso con interfaz gráfica. Tras dejar Apple en 1985, fundó NeXT Computer Inc. y regresó a Apple en 1997 como CEO, liderando su renacimiento hasta 2011. Falleció en 2011 a los 56 años debido a un cáncer de páncreas.
O documento discute a localização da alma no corpo humano de acordo com diferentes teorias. Ele resume que a alma não está circunscrita a um único local, mas que sua sede está associada aos órgãos intelectuais e morais. O cérebro é dividido em três partes correspondentes ao subconsciente, consciente e superconsciente, cada um associado a diferentes aspectos da experiência humana como memória, vontade e ideal superior.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Los hopis son una tribu india americana conocida por vivir en la meseta del Colorado en EE.UU. y mantener su cultura antigua de hasta 1000 años, incluyendo costumbres como las coletas de solteras. Aunque hablan una lengua diferente a los zuñis, comparten una cultura similar y actualmente su población es de unos 10.000 miembros.
Este documento presenta información sobre ángulos trigonométricos. Define ángulo geométrico y ángulo trigonométrico, y describe las diferencias entre ellos. Luego, introduce tres sistemas de medición angular: sexagesimal, centesimal y radial. Explica las equivalencias y relaciones entre estos sistemas. Finalmente, presenta algunos problemas resueltos como ejemplos.
O documento discute o uso de podcasts no ensino, incluindo suas vantagens como permitir que professores e alunos acessem informações e promover aprendizagem colaborativa. Planejamento cuidadoso é essencial para criar podcasts educativos efetivos.
Este documento convida as pessoas a ocuparem seu espaço na internet por meio da criação coletiva e compartilhamento de conteúdo. Ele explica como podcasts podem ser usados para educação e jornalismo cidadão, fornecendo dicas sobre como produzir podcasts respeitando direitos autorais e ferramentas para gravação, edição e distribuição.
Este documento discute ferramentas de streaming media e como elas podem ser usadas em bibliotecas. Ele explica que sites de streaming permitem armazenar e compartilhar conteúdo gratuitamente e que bibliotecas usam esse serviço para divulgar eventos, acervos e serviços. O documento também discute o YouTube e podcasts como exemplos populares de streaming media.
O uso da webquest e podcasting na criação de material didático para o ensino ...Vanessa Bohn
- A apresentação discute o uso da webquest e podcasting na criação de material didático para o ensino de línguas estrangeiras. Isso inclui as diferenças entre a Web 1.0 e 2.0, o que é uma webquest, exemplo de uma lição sobre podcasting e as vantagens pedagógicas dessas ferramentas.
Oficina Podcast Atual Hipertexto
Ipod? Todos podem criar um Podcast na Web: o uso da Web 2.0 nas aulas de língua estrangeira. Profa. Vanessa Cristiane Rodrigues
Podcasting, Video and Screencasting, and Live Streaming (Chapte 8) texto do a...Aida Penna
O documento discute as novas tecnologias de mídia como podcasts, vídeos, screencasts e transmissões ao vivo e seu potencial para aprimorar o ensino-aprendizagem. Ele explica cada ferramenta e fornece exemplos de como professores e alunos podem usá-las, como criar podcasts sobre um livro ou gravar aulas para aqueles que faltaram. O documento conclui que essas mídias digitais podem ser recursos educacionais valiosos se usados de forma ética para motivar os estudantes.
O documento discute o conceito de rádio na internet e as rádios universitárias portuguesas. Apresenta as diferenças entre rádio tradicional e rádio na internet, caracterizando esta como uma mídia educativa que pode ser usada para fins educacionais. Também descreve as potencialidades da Rádio Universitária do Minho como uma interface educativa e formativa.
Este documento descreve várias ferramentas educacionais da Web 2.0 como iGoogle, Delicious, Flickr, YouTube, Podcasts, mapas conceituais e Webquests. Ele explica o que cada ferramenta é e como pode ser usada para fins educacionais.
O documento discute o uso de podcasts no ensino de línguas estrangeiras. Apresenta o que é um podcast, como criá-los e publicá-los na web. Também discute possibilidades pedagógicas dos podcasts, como atividades de listening e speaking, e como esta tecnologia pode motivar alunos e apresentar conteúdos dentro e fora da sala de aula.
Este documento discute o uso de podcasts na educação brasileira. Ele explica o que é um podcast e como os professores e alunos podem criar seus próprios podcasts usando softwares de edição de áudio gratuitos e hospedagem na web. Criar podcasts na escola pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades de pesquisa, comunicação e produção de mídia, enquanto compartilham suas criações com uma audiência mais ampla.
O documento discute as técnicas e aplicações pedagógicas do vídeo em contexto educativo, incluindo ferramentas da Web 2.0 como podcasts, vodcasts e screencasts. A biblioteca escolar pode usar essas ferramentas para produzir e compartilhar conteúdo educativo.
Este documento apresenta um manual de ferramentas da Web 2.0 para professores, com o objetivo de facilitar sua inserção em contexto educativo. O manual contém nove capítulos sobre ferramentas como blogues, YouTube, podcasts, wikis, ferramentas Google, mashups, ambientes virtuais e mapas conceptuais online. O documento introduz o conceito de Web 2.0 e sua importância no ensino, mostrando como estas ferramentas podem ser utilizadas pelos professores em suas práticas educativas.
Este documento apresenta um manual de ferramentas da Web 2.0 para professores, com o objetivo de facilitar sua inserção em contextos educativos. O manual contém nove capítulos sobre ferramentas como blogs, YouTube, podcasts, wikis, ferramentas Google, mashups, ambientes virtuais e mapas conceituais online. O documento introduz o conceito de Web 2.0 e sua importância para a educação.
Este documento apresenta nove ferramentas da Web 2.0 úteis para professores, incluindo blogs, podcasts, wikis, ambientes virtuais e mapas conceituais. Cada capítulo descreve como criar e usar essas ferramentas para fins educacionais.
Este documento apresenta um manual de ferramentas da Web 2.0 para professores, com o objetivo de facilitar sua inserção em contexto educativo. O manual contém nove capítulos sobre ferramentas como blogues, YouTube, podcasts, wikis, ferramentas Google, mashups, ambientes virtuais e mapas conceptuais online. O documento introduz o conceito de Web 2.0 e sua importância no ensino, mostrando como estas ferramentas podem ser utilizadas pelos professores em suas práticas educativas.
Este documento apresenta um manual de ferramentas da Web 2.0 para professores, com o objetivo de facilitar sua utilização em contextos educativos. O manual contém nove capítulos sobre ferramentas como blogs, YouTube, podcasts, wikis, ferramentas Google, mashups, ambientes virtuais e mapas conceituais online. A introdução contextualiza a evolução da Web 1.0 para a Web 2.0 e sua importância para a educação.
Este documento discute ferramentas da Web 2.0 para comunicação e colaboração, incluindo conversação escrita, fóruns de discussão, audioconferência, videoconferência, edição colaborativa, trabalho em grupo, sites e blogs. Estas ferramentas permitem comunicação em tempo real e compartilhamento de documentos online entre usuários.
Este documento descreve o Caxias Cast, um podcast criado pela Faculdade Internacional de Curitiba para fornecer informações sobre o Congresso Intercom 2010 para aqueles que não puderam comparecer presencialmente. O podcast oferecia uma forma alternativa de participação e discute sua produção, divulgação e eficácia.
Este documento apresenta um manual de ferramentas da Web 2.0 para professores com o objetivo de facilitar a sua inserção em contexto educativo. O manual é dividido em nove capítulos que descrevem ferramentas como blogs, podcasts, wikis, mapas conceptuais online e ambientes virtuais, explicando como criar conteúdos e espaços com cada uma delas. O documento defende que o uso destas ferramentas na educação pode estimular a aprendizagem colaborativa e a publicação de ideias online.
1. UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA APLICADA
Seja Audacity na criação de Podcasts: a união do Software livre
e da Web 2.0 no ensino de língua estrangeira
BOHN, Vanessa Cristiane Rodrigues
UFMG/ Faculdade de Letras
Mestrandas:
Cleia Azevedo
Maria do Socorro Macedo
2. Século XX Século XXI
Novo espaço virtual
Língua dominante Língua Inglesa
3. Paiva (2008, 2009)
Araújo (2006) Computador e os recursos
Pallof e Pratt (2002)
Coscarelli (1998)
Utilizados na prática
pedagógica
4. 2004
Web 2.0 Tim O’Reilly
Transformar a rede mundial de computadores
em uma grande plataforma.
6. Democratização
de conteúdo Usuário autor e
colaborador Utilização
pedagógica das
ferramentas
colaborativas
WEB 2.0
PROCESSO DE APRENDIZAGEM ATIVO E COLABORADOR
7. PODCASTING
Uma forma de publicação de arquivos de mídia
digital (áudio, vídeo, fotos, pps, etc...) pela
Internet, através de um Feed RSS2, que permite
aos usuários acompanharem a sua atualização;
É possível acompanhar automaticamente o
conteúdo de um Podcast, sem precisar visitar o
site onde o arquivo do Podcast está;
É uma inovação para publicar arquivos de áudio
na Internet;
O termo foi popularizado em 2004 por Adam
Curry, VJ da MTV americana.
8. CRIANDO E RECEBENDO UM PODCAST
Determinar a duração de cada episódio para não
cansar o ouvinte.
Fazer um roteiro do que você irá dizer.
Usar vinhetas para a abertura e para alguns trechos
do Podcast.
Dar atenção especial nas questões de direitos
autorais com relação ao uso de vinhetas, trechos de
músicas na criação do seu Podcast.
9. Pesquisar e ouvir sobre os Podcasts existentes na
Web para você ter uma ideia e trocar informações
com outras pessoas que produzem Podcasts.
Atentar para a qualidade do áudio dos arquivos.
Salvar os arquivos de áudio em seu servidor ou
servidor de hospedagem.
10. AUDACITY
É um editor e gravador de áudio distribuído
gratuitamente sob a licença GNU General Public
License9. O programa apresenta uma interface
bem simples onde qualquer pessoa poderá gravar
ou editar um áudio facilmente.
11. VANTAGEM DO AUDACITY
Processo colaborativo entre os participantes
na criação de comunidades para discussão
sobre o programa.
12. PODCASTING E AUDACITY
SUGESTÕES
Usar os serviços de Podcasts nas salas de aula
como material autêntico para as atividades que
envolvam a audição (listening).
Criação de uma rádio online.
13. Pontos negativos, segundo Paiva (2001):
• Excesso de informação;
• A qualidade de alguns materiais é ruim;
• Nem todas as informações são confiáveis.
14. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Tanto os softwares livres quanto as
ferramentas da Web 2.0 promovem uma
maior democratização e inclusão digital
entre os usuários da Web. O
compartilhamento de informações entre os
usuários forma o que Lévy (1998) chama
de inteligência coletiva na rede mundial de
computadores.
OBRIGADA!