Sustentabilidade num Futuro Comum

1. Família, Escola, Sociedade
Sustentabilidade num
Futuro Comum
Isabel Abreu dos Santos
Auditório I, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
24 e 25 de Novembro de 2016
Seminário Que Educação Para Portugal?
Rede para o Desenvolvimento de Novos Paradigmas da Educação

2. • Todos queremos que as nossas crianças
sejam felizes!
• Como educar em tempos de incerteza?
• Como transformar a incerteza e o medo em
combustível para fazer desabrochar o brilho e o
esplendor das nossas crianças e de todos nós?
Família, Escola,
Sociedade

3. Para Debate
• A Educação Pertence a Quem?
• Um Mundo em Mudança
• O Desafio - 2080
Família, Escola,
Sociedade

4. Para Debate
• A Educação Pertence a Quem?
• Um Mundo em Mudança
• O Desafio - 2080
Famílias?
Escola?
A todos Nós?
Mais a uns
que a
outros?
Família, Escola,
Sociedade

5. Família- Escola- Comunidade
• Interligação
• Cooperação
• Diálogo/ Comunicação
• Compromisso
• Valores
família
escola
Comunidade/
Sociedade
CONFIANÇA
A escola não existe sem a família
Tem de existir Confiança na escola para os
pais lhe entregarem as suas crianças
Família, Escola,
Sociedade

6. Decisores
Sociedade
Escola
Família
Pessoas
Top-Down
Autoritária
ou
Bottom-up?
Democrática
De governação
partilhada
Estrutura de decisão
Organização Família, Escola, Sociedade
Família, Escola,
Sociedade

7. • A educação começa em casa, na FAMÍLIA,
com Amor
• A ESCOLA complementa, expande
Aluno é transitório / Filho é para sempre
• A SOCIEDADE recebe, alimenta, entrega,
evolui e (co)evolui
A escola não existe sem a família
Família, Escola,
Sociedade

8. Para Debate
• A Educação Pertence a Quem?
• Um Mundo em Mudança
• O Desafio - 2080
Família, Escola,
Sociedade

9. O que é isto?
Uma biblioteca
Fax
Email
Scanner
Máquina fotográfica
câmara de vídeo
Um mapa
Um gravador/ leitor
de DVD
Sistema de
navegação
Um espelho
Controlo remoto
Jornal, revista
Radar meteorológico
Banco
Calculador
Computador
Cartão de crédito
TV, rádio
Diário, agenda
(…)
Porque se tornou o objeto mais
importante de sempre?
Família, Escola,
Sociedade

10. • É necessário refletir sobre:
– A ligação entre o modelo atual social e
educacional (sequência linear do “costume”)
e
– A realidade do mundo em mudança (sequência
exponencial, complexa)
– As nossas mentes não estão adaptadas para
pensar exponencialmente e esta diferença gera
o problema em que vivemos
(adapt. de Diamandis, 2016)
Família, Escola,
Sociedade

11. Nós: professores, pais,
amigos, políticos, etc.
Humanos de
pensamento linear /
local, sem grandes
alterações biológicas
Crescimento exponencial
da tecnologia/ global:
computadores, evolução de
ciência, medicina,
comunicações, etc.
Grande perturbação ou
grande oportunidade
https://www.youtube.com/watch?v=jndZviHWE28, Peter Diamandis, 2016
Família, Escola,
Sociedade

12. Desafio
da
escola
atual
Escolas antigas
Escolas antigas
(Modelo Industrial):
manutenção de programas;
continuidade;
matemática, português,
história, ciências
Escolas atuais
desajustadas;
Dificuldade em
acompanhar a
mudança
A velocidade da mudança é perturbadora
https://www.youtube.com/watch?v=jndZviHWE28, Peter Diamandis, 2016
Família, Escola,
Sociedade
Necessário reinventar a
escola

13. Para Debate
• A Educação Pertence a Quem?
• Um Mundo em Mudança
• O Desafio - 2080
“Não podemos resolver
os problemas utilizando
o mesmo tipo de
pensamento com que os
criámos”
Família, Escola,
Sociedade

14. • Os alunos no pré-escolar de hoje atingirão a
reforma em 2080.
• Que mundo será o de 2080?
• A família, a escola, a sociedade?
• Que competências necessitarão as nossas
crianças para construírem as suas vidas?
Família, Escola,
Sociedade

15. • Passar de um modelo industrial de educação
baseada na memorização de factos
A organização da escola como uma fábrica, com períodos bem marcados, campainhas a assinalar o início e
fim dos períodos de aulas, “como uma linha de montagem, os alunos são encaminhados de sala para sala
ensinados por diferentes professores, especializados em disciplinas distintas” (Ken Robinson, citado por
Diamandis, 2014, p.179)
• Para um modelo não linear, inter, multi e
transdisciplinar, baseado na
Criatividade, colaboração,
pensamento crítico e capacidade de
resolução de problemas.
Família, Escola,
Sociedade

16. • Integrar as crianças no mundo no seu todo
• Consciencializá-las como agentes de
mudança
• O respeito e a responsabilização pelo
ambiente envolvente (seres vivos e seres não vivos)
do qual são parte integrante
• Com um compromisso forte para o
desenvolvimento sustentável (pensar global agir
local/ individual)
Família, Escola,
Sociedade

17. Se os Pais não têm as competências necessárias para o
acompanhamento ativo na educação das suas crianças  eduquem-se
os Pais
Se o sistema não tem a resposta mais adequada para responder às
exigências da educação e preparação de crianças e jovens  mude-se
o sistema
Se a comunidade não está estruturada para criar a harmonia da vida em
sociedade  trabalhemos todos para a criação de estruturas que
permitam a contribuição ativa de conhecimento crítico e geração de
valores e cultura
Decisores - Autarcas – Academia - Família - Escola –
Sociedade - Cidadãos
Família, Escola,
Sociedade

18. Decisores
(nacional,
regional, local)
Políticos,
Autarcas,
Legisladores
Crianças e
Jovens
Comunidade
Científica,
Professores
Cidadãos, Pais,
Famílias,
Comunidade
Educação:
De Todos
Para Todos
Com Todos
Por Todos (1)
Governância da Educação
Construção
Colaborativa de
Conhecimento
Crítico
(1) Adapt. De
Nóvoa, 2014)
Família, Escola,
Sociedade

19. O Mundo em 2080
“Imagine what educating everyone can do”
(Diamandis, 2014, p.188)
(Imagine o que pode acontecer se todos forem educados)
“Imagine billions of newly invigorated minds,
thrilled by the voyage of discovery, using their
newly gained knowledge and skills to improve
their lives”
(Imagine milhões de mentes revigoradas, entusiasmadas com a viagem da descoberta, utilizando os seus novos
conhecimentos e competências, para melhorarem as suas vidas)
8 mil milhões de pessoas terão acesso à Internet em 2020 (Diamandis, 2016)
(Diamandis, 2014, p.188)
Família, Escola,
Sociedade

20. A escola pertence a quem?
Um mundo em Mudança
O Desafio - 2080
isabelas.confap@gmail.com
Família, Escola,
Sociedade