Slide pra palestra problemas sociais

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palestra realizada aos PAIS em reunião de inicio de ano no Colégio Ateneu - Fortaleza CE, agosto de 2011

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Slide pra palestra problemas sociais

  1. 1. PROBLEMAS SOCIAS E APRENDIZAGEM ESCOLAR
  2. 2. Vivemos numa sociedade em constante transformação social, conhecimentos que levavam séculos para mudar, agora mudam em questões de décadas ou meses, portanto, nunca o conhecimento e a aprendizagem foram tão valorizados como atualmente. Contextualização
  3. 3. Contextualização Esta é uma clara indicação em que vivemos na sociedade do conhecimento e, portanto, os seus processos de aquisição têm assumido papel de destaque exigindo o repensar dos processos educacionais e de aprendizagens.
  4. 4. Diante desta realidade, torna-se cada vez maior a preocupação dos pais em acertar na educação dos filhos. Muitas vezes aqueles se perguntam onde foi que erraram para que o filho tivesse a dificuldade que hoje tem.
  5. 5. Piletti (1984) considera, assim como diversos outros autores, que as primeiras experiências educacionais da criança, geralmente são proporcionadas pela família.
  6. 6. Nossa sociedade, caracterizada por situações de injustiça e desigualdade, criam famílias que lutam com mil e uma dificuldades para sobreviver.
  7. 7. Esses problemas atingem as crianças, que enfrentam inúmeras dificuldades para aprender.
  8. 8. Alguns dos principais fatores etiológico- sociais que interferem na aprendizagem são:  Carências afetivas;  Ambientes repressivos;  Métodos de ensino impróprios e inadequados.
  9. 9. Alguns dos principais fatores etiológico- sociais que interferem na aprendizagem são:  Pobreza da estimulação precoce;  Privações lúdicas, psicomotoras, sim bólicas e culturais;
  10. 10.  Nível elevado de ansiedade;  Relações interfamiliares;  Hospitalismo;  Deficientes condições habitacionais, sanitárias, de higiene e de nutrição; Alguns dos principais fatores etiológico- sociais que interferem na aprendizagem são:
  11. 11. “...um ambiente estimulante e encorajador em casa produz estudantes adaptáveis e muito dispostos a aprender, mesmo entre crianças cuja saúde ou inteligência foi comprometida de alguma maneira.” Para Smith & Strick (p.31, 2001)
  12. 12. Lembrando o que diz Durkheim, "a educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine."
  13. 13. PORTANTO... •movimentos sociais não são isolados. • se articulam lutam pela melhoria na educação; • por melhores condições de trabalho e saúde.
  14. 14.  Essa melhoria terá reflexo na aprendizagem dos alunos, se não houver movimentos sociais a sociedade não despertará para a melhoria, o bem comum não será jamais respeitado.
  15. 15. Há um aprendizado do coletivo, da solidariedade, da preocupação com o outro, pois, sem ele, não é possível avançar. Nos coletivos sociais, aprendem não só trabalhadores, mães, mulheres, n egros, mas os intelectuais também aprendem e todos se refazem enquanto humanos.
  16. 16. Assim, a cidadania se constrói pela participação direta e indireta dos cidadãos, enquanto sujeitos políticos, para a solução dos seus problemas sentidos e também para um processo de radicalização democrática.
  17. 17. Como os pais podem mudar a realidade socio-escolar de seus filhos?  As crianças com dificuldades de aprendizagem devem ser encorajadas a superarem seus problemas a partir de suas reais potencialidades;
  18. 18. Como os pais podem mudar a realidade socio-escolar de seus filhos?  Ter em mente que mesmo nos grandes prejuízos na aprendizagem, há alguma área na qual a dificuldade é menor e esse é um dado que deve ser valorizado...
  19. 19. Como os pais podem mudar a realidade socio-escolar de seus filhos?  Para se desenvolver bem na escola, o aluno precisa de boa estrutura familiar e escolar, de disciplina, limites, desafios, segundas oportunidades, respeito, reconhecimento e compreensão.
  20. 20. Como os pais podem mudar a realidade socio-escolar de seus filhos?  O bom rendimento escolar é assunto para a toda a família, ela deve ser tomada em conjunto por pais e filhos.
  21. 21. Como os pais podem mudar a realidade socio-escolar de seus filhos?  A constância é algo importante no contexto familiar, os filhos necessitam da firmeza vinda de um “não”, isto é que vai lhes proporcionar facilidade ao lidar com a frustração, inerente a todas as pessoas em todo o decurso da vida.
  22. 22. Como os pais podem mudar a realidade socio-escolar de seus filhos?  Ao colocar as tarefas e os limites para os filhos quanto ao dinheiro, ao tempo, o respeito ao próximo, é necessário que os pais observem suas próprias posturas, uma vez que a criança aprende pelo modelo do adulto, e as atitudes valem mais que palavras.  Através de atitudes simples que os pais proporcionam o senso de responsabilidade aos filhos. Exemplo: solicitá-los para ajudar a guardar os brinquedos, a roupa limpa. Essa responsabilidade reivindicada desde cedo pode auxiliar a criança a se sobressair na escola e na vida.
  23. 23. LEIA MAIS EM: http://www.webartigos.com/articles/4419/1/Fatores- Que-Interferem-Na- Aprendizagem/pagina1.html#ixzz1VfZR0W8V Textos adaptados: Andreia Pessôa/Abpp-693 (085) 85521026

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