O documento descreve as diretrizes para o Estágio Curricular Supervisionado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. O estágio é composto de três fases: observação, participação e regência, e tem como objetivo proporcionar experiência prática aos estudantes de licenciatura. O documento detalha os requisitos, responsabilidades e avaliação do estágio.

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO
TRIÂNGULO MINEIRO

2.  É um componente curricular.
 Oportuniza:
◦ o exercício da profissão docente,
◦ a reflexão crítica sobre o processo de ensino e aprendizagem,
◦ a reflexão sobre a organização administrativa e pedagógica
da instituição.
 Será planejado, executado, acompanhado e avaliado
em conformidade com estas normas, o Regulamento de
Estágio do IFTM e a legislação pertinente.
 Será desenvolvido em escolas e em outros espaços
educacionais

3.  possibilitar ao estagiário vivência real e prática das atividades profissionais da
docência, integrando ensino, pesquisa e extensão;
 assegurar formação profissional que permita ao licenciado apreender processos teórico-crítico
e operativo-instrumentais para o exercício da docência em diferentes espaços educacionais;
 proporcionar ao estagiário situações de convívio, cooperação e a troca de
experiências, necessários ao desenvolvimento do comportamento ético e compromisso
profissional;
 criar situações reais que promovam a prática de estudo, da análise, da problematização, da
reflexão e da proposição de alternativas capazes de colaborar com a melhoria das situações de
ensinar e aprender encontradas nas escolas;
 facilitar o processo de atualização de conteúdos disciplinares permitindo adequar estes
conteúdos às constantes inovações;
 estimular a criatividade de forma a aprimorar modelos, métodos, processos e a adoção de
tecnologias e metodologias alternativas;
 integrar os conhecimentos do ensino, pesquisa e extensão em benefício da comunidade;
 desenvolver concepção multidisciplinar e a indissociabilidade entre teoria e prática no processo
formativo do licenciando.

4.  3.1 Estágio de Observação
 3.2 Estágio de Participação
 3.3 Estágio de Regência

5.  Objetivo: conhecer a realidade no contexto
educacional e refletir sobre o planejamento,
execução e avaliação dos processos de
ensinar e aprender.
 A observação é sistemática, com retorno para
discussão e estudo, a partir de pesquisas e
suas implicações para a prática pedagógica,
compreendendo, assim, os problemas e as
possibilidades de intervenção.

6.  É organizado de forma que os estudantes
estagiários participem da dinâmica da sala de
aula, possibilitando a vivência de situações
educativas específicas e de atividades por
eles planejadas.

7.  Oferece a possibilidade do exercício da docência vivenciando o processo de ensinar e
aprender, ou seja, ter a visão global da prática educativa: planejamento, execução e
avaliação de aulas.
 3.3.1 O desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado perpassará pelo
seguinte direcionamento metodológico:
a) conhecimento da realidade;
b) reflexão sobre a realidade;
c) identificação de situações que possam tornar-se objeto de proposta pedagógica a ser realizada;
d) desenvolvimento de propostas para atuação pedagógica sobre as questões levantadas;
e) execução da(s) proposta(s);
f) avaliação;
g) conclusão.

8.  O Estágio Curricular Supervisionado ocorrerá
em escolas ou outras instituições educativas
(públicas ou privadas) devidamente
regularizadas.

9. a) estudante-estagiário, discente regular dos Cursos de
Licenciatura;
b) supervisor de estágio do quadro de servidores (Eliane Borela);
c) professor orientador do quadro de docentes (Luciana Araujo);
d) instituição concedente, onde o estágio supervisionado curricular
será realizado
e) supervisor da escola/instituição concedente;
f) estudantes, discentes da escola/instituição concedente;
g) professor – docente da escola/instituição concedente.

10.  Denomina-se Instituição Concedente as de ensino público
ou privado e outros espaços educacionais devidamente
regularizadas e conveniadas com o IFTM.
 Compete a Instituição Concedente:
a) favorecer a integração entre a formação proporcionada
pelo IFTM e as diferenciadas situações de ensino e
aprendizagem educacionais;
b) proporcionar aos estudantes estagiários o intercâmbio de
informações e experiências concretas que o preparem
para o exercício profissional;
c) propiciar condições necessárias para a realização do
estágio.

11.  Supervisor da Instituição Concedente: são os profissionais indicados pela
escola/instituição conveniada que acompanham as atividades dos estagiários no
campo de estágio.
 Compete ao Supervisor da Instituição Concedente:
a) fornecer ao estudante-estagiário os subsídios necessários à elaboração do projeto de
estágio;
b) colaborar na elaboração do plano de atividades do estudante-estagiário;
c) orientar e acompanhar a execução das atividades do estudante-estagiário;
d) prestar informações ao Professor Orientador responsável sobre o desempenho do
estudante-estagiário;
e) emitir parecer avaliativo sobre o desempenho do estudante-estagiário quanto à
frequência, execução e qualidade das atividades desenvolvidas;
f) participar, sempre que possível, de programas e seminários de estágio promovido pelo
IFTM.

12. Objetivo geral:
Propiciar ao estudante a compreensão do papel da(s)
tecnologia(s) no âmbito da educação formal.
Ementa:
 Tecnologias no âmbito educacional: concepções e
metodologias.
 Normas e responsabilidades do estagiário.
 Observação em instituição de ensino
básico, técnico, tecnológico e/ou de planejamento/
gestão educacional.
 Elaboração do Projeto de Estágio.
 Execução do projeto elaborado.
 Construção do Relatório de Estágio evidenciando os
fenômenos observados e reflexão crítica.

13. Objetivos gerais:
 Propiciar ao estudante apreender o ato de ensinar no
contexto da informática.
 Estudar/compreender a organização e contextualização
dos conhecimentos de informática no âmbito dos ensinos
básico, técnico ou tecnológico.
Ementa:
 Observação a ser realizada em instituição de ensino
básico, técnico ou tecnológico, em espaços de ensino de
informática (laboratório de ensino de informática e/ou sala
de aula).
 Elaboração do Projeto de Estágio contemplando a
integração entre conhecimentos adquiridos e a prática.
 Construção do Relatório de Estágio evidenciando os
fenômenos observados e reflexão crítica.

14. Objetivos gerais:
 Propiciar ao estudante estagiário aprender por meio do exercício da
regência de aulas e/ou concepção, planejamento ou gestão
pedagógicas, no contexto da informática.
 Proporcionar oportunidades para o desenvolvimento de práticas inter,
multi e transdisciplinares.
 Desenvolver a reflexão crítica com ferramenta para a constituição de
conhecimentos.
Ementa:
 Reflexão e ação fundamentadas nos conhecimentos constituídos e na
observação da realidade vivenciada.
 Construção execução do Projeto de Estágio.
 Ação (regência e/ou desenvolvimento de atividades de concepção,
planejamento ou gestão pedagógicas.
 Construção do Relatório de Estágio evidenciando a(s) ação(ões)
desenvolvida(s) e reflexão crítica e as contribuições advindas da prática
do estágio para a formação do(a) licenciando(a), bem como para a
educação.

15. Objetivos gerais:
 Propiciar ao estudante estagiário aprender por meio do exercício da
regência de aulas e/ou concepção, planejamento ou gestão
pedagógicas, no contexto da informática.
 Proporcionar oportunidades para o desenvolvimento de práticas
inter, multi e transdisciplinares.
 Desenvolver a reflexão crítica com ferramenta para a constituição de
conhecimentos.
Ementa:
 Regência em instituição de ensino básico, técnico ou tecnológico, em
espaços de ensino (laboratório de ensino de informática e/ou sala de
aula).
 Elaboração do Projeto de Estágio contemplando a integração entre
conhecimentos adquiridos e proposição de prática(s)
inovadora(s), sucedida por reflexão crítica demonstrando
facilidades, dificuldades e limitações no decorrer da ação.
 Construção do Relatório de Estágio evidenciando as contribuições
advindas da prática do estágio para a formação do(a)
licenciando(a), bem como para a educação.

16. a) Termo de compromisso – estudante / instituição
conveniada.
c) O plano de estágio:
• dados de identificação do estudante-estagiário e
da instituição concedente;
• objetivos a serem alcançados;
• setores em que o estudante-estagiário atuará;
• atividades a serem desempenhadas pelo
estudante-estagiário;.
• forma de acompanhamento e avaliação do
estudante-estagiário;
• data e assinaturas.

17.  Ao final de cada período letivo - relatórios
parciais.
 Ao término do estágio curricular
supervisionado - relatório final de todas as
atividades desenvolvidas.

18.  Ao término do estágio;
 Se comprovada insuficiência na avaliação de
desempenho;
 A pedido do estudante-estagiário;
 Em decorrência do descumprimento do
Termo de Compromisso por parte do
estudante-estagiário ou da instituição
concedente;
 Não comparecimento às atividades de estágio
superior a 25% da carga horária total; sem
motivo justificado.

19.  Processual e contínua.
 Objetiva o desenvolvimento do estudante-
estagiário, a reflexão da sua prática docente e o
repensar da ação pedagógica.
 Aprovação – cumprimento de todas as atividades do
estágio supervisionado, perfazendo as 400 horas.
 Avaliadores do estágio supervisionado: o supervisor
da instituição concedente e o professor orientador do
IFTM.
 Parecer conclusivo sobre o aproveitamento do
estudante-estagiário – elaborado pelo supervisor da
instituição concedente e professor orientador.

20. I. Temas – a partir das demandas solicitadas pela
instituição concedente do estágio;
II. Projetos deverão ser aprovados pelo professor
orientador e pelo supervisor na instituição concedente;
III. Os projetos poderão ser desenvolvidos por meio de:
1. oficinas;
2. aulas de reforço - em horário extraclasse;
3. dinâmicas;
4. teatros;
5. jogos para o ensino do conteúdo, objeto de formação;
6. auxílio e acompanhamento na elaboração de projetos de
ensino na área deformação.