Plano de sessão 0754 1
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Este plano de sessão descreve uma sessão de formação de 50 horas sobre processador de texto. Os objetivos gerais incluem elaborar, editar e imprimir documentos, introduzir elementos gráficos em documentos e elaborar e editar documentos longos. A primeira parte da sessão irá apresentar o processador de texto, incluindo a janela principal, inserção de texto e modos de visualização básicos.
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O Plano de Sessão
O documento discute os elementos essenciais de um plano de sessão de formação, incluindo: (1) a introdução, que prepara os alunos para a sessão; (2) o desenvolvimento, onde as principais atividades de aprendizagem ocorrem; e (3) a conclusão, que encerra a sessão. Também aborda a avaliação formativa e sumativa para medir o progresso dos alunos.
Planos de sessão
Este plano de sessão descreve seis sessões de formação sobre solos e fertilidade para ativos do setor agrícola. A formação ocorrerá em Figueira de Castelo Rodrigo e será conduzida por Ana Ribeiro. Cada sessão terá 3 horas e abordará tópicos como origem e importância do solo, constituintes do solo, e correta utilização e conservação dos solos. As sessões utilizarão vários métodos como exposição dialogada, colocação de questões e discussão em grupo.
Plano de sessão
Este documento fornece detalhes sobre uma sessão de formação profissional sobre direito laboral. O objetivo geral é reconhecer a diversidade subjacente aos contratos de trabalho. Os objetivos específicos incluem distinguir contratos de trabalho de contratos de prestação de serviços e identificar diferentes tipos de contratos de trabalho. O plano de sessão inclui introdução dos objetivos, desenvolvimento dos tópicos com estratégias interativas e avaliação dos participantes.
Plano de sessão
Este documento fornece orientações sobre como planear sessões de formação de maneira efetiva. Ele discute a importância de se definir objetivos claros, escolher métodos pedagógicos apropriados e avaliar os resultados. Além disso, destaca as vantagens de se utilizar um plano de sessão e os cuidados a ter ao aplicá-lo.
Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP)
[1] A proposta descreve uma formação em Hidroterapia com 50 horas de duração entre janeiro e fevereiro de 2013. [2] O curso abordará os princípios, benefícios e técnicas da hidroterapia, incluindo avaliação, equipamentos, métodos Watsu e Halliwick. [3] Será ministrado na Partner Hotel em Reguengos de Monsaraz e exigirá no mínimo 80% de assiduidade dos formandos.
CEFOSAP-PlanoSessaoInstrucoes.pdf
Este documento apresenta um plano de sessão para tratar do tema "Reclamações - tratamento e encaminhamento" em 15 sessões. O plano descreve os objetivos, métodos, atividades, tempo, materiais e avaliação para cada sessão. As sessões abordarão comunicação assertiva, etapas de tratamento de reclamações, conflitos no local de trabalho e atitudes na gestão de conflitos.
Plano de Sessão da PIP
Este documento apresenta o plano da segunda sessão do módulo sobre os princípios físicos da água. A sessão, com 120 minutos de duração, será conduzida pela formadora Débora Marques e tem como público-alvo profissionais de saúde do meio aquático. Os objetivos são desenvolver os conceitos de densidade, empuxo, turbulência, pressão hidrostática e viscosidade da água.
Complementos de formação de formadores
O documento apresenta informações sobre a formação inicial de formadores em formato de e-learning. Apresenta o enquadramento da formação, incluindo o diagnóstico de necessidades, planeamento, conceção, organização, desenvolvimento e avaliação. Detalha também aspectos como o plano de formação, sessões, avaliação das aprendizagens e recursos didáticos.
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O Plano de Sessão
O documento discute os elementos essenciais de um plano de sessão de formação, incluindo: (1) a introdução, que prepara os alunos para a sessão; (2) o desenvolvimento, onde as principais atividades de aprendizagem ocorrem; e (3) a conclusão, que encerra a sessão. Também aborda a avaliação formativa e sumativa para medir o progresso dos alunos.
Planos de sessão
Este plano de sessão descreve seis sessões de formação sobre solos e fertilidade para ativos do setor agrícola. A formação ocorrerá em Figueira de Castelo Rodrigo e será conduzida por Ana Ribeiro. Cada sessão terá 3 horas e abordará tópicos como origem e importância do solo, constituintes do solo, e correta utilização e conservação dos solos. As sessões utilizarão vários métodos como exposição dialogada, colocação de questões e discussão em grupo.
Plano de sessão
Este documento fornece detalhes sobre uma sessão de formação profissional sobre direito laboral. O objetivo geral é reconhecer a diversidade subjacente aos contratos de trabalho. Os objetivos específicos incluem distinguir contratos de trabalho de contratos de prestação de serviços e identificar diferentes tipos de contratos de trabalho. O plano de sessão inclui introdução dos objetivos, desenvolvimento dos tópicos com estratégias interativas e avaliação dos participantes.
Plano de sessão
Este documento fornece orientações sobre como planear sessões de formação de maneira efetiva. Ele discute a importância de se definir objetivos claros, escolher métodos pedagógicos apropriados e avaliar os resultados. Além disso, destaca as vantagens de se utilizar um plano de sessão e os cuidados a ter ao aplicá-lo.
Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP)
[1] A proposta descreve uma formação em Hidroterapia com 50 horas de duração entre janeiro e fevereiro de 2013. [2] O curso abordará os princípios, benefícios e técnicas da hidroterapia, incluindo avaliação, equipamentos, métodos Watsu e Halliwick. [3] Será ministrado na Partner Hotel em Reguengos de Monsaraz e exigirá no mínimo 80% de assiduidade dos formandos.
CEFOSAP-PlanoSessaoInstrucoes.pdf
Este documento apresenta um plano de sessão para tratar do tema "Reclamações - tratamento e encaminhamento" em 15 sessões. O plano descreve os objetivos, métodos, atividades, tempo, materiais e avaliação para cada sessão. As sessões abordarão comunicação assertiva, etapas de tratamento de reclamações, conflitos no local de trabalho e atitudes na gestão de conflitos.
Plano de Sessão da PIP
Este documento apresenta o plano da segunda sessão do módulo sobre os princípios físicos da água. A sessão, com 120 minutos de duração, será conduzida pela formadora Débora Marques e tem como público-alvo profissionais de saúde do meio aquático. Os objetivos são desenvolver os conceitos de densidade, empuxo, turbulência, pressão hidrostática e viscosidade da água.
Complementos de formação de formadores
O documento apresenta informações sobre a formação inicial de formadores em formato de e-learning. Apresenta o enquadramento da formação, incluindo o diagnóstico de necessidades, planeamento, conceção, organização, desenvolvimento e avaliação. Detalha também aspectos como o plano de formação, sessões, avaliação das aprendizagens e recursos didáticos.
Metodos e tecnicas_pedagogicos
O documento descreve vários métodos e técnicas pedagógicas, incluindo o método expositivo, demonstrativo, interrogativo e ativo. Cada método é caracterizado e discutidas suas vantagens e desvantagens. Técnicas como simulação, estudo de casos, brainstorming e role-playing também são explicadas. O documento enfatiza a importância de escolher o método correto de acordo com os objetivos e características dos alunos.
Proposta de intervenção pedagógica - PIP - Cristiano Lage
Proposta de Intervenção Pedagógica para conclusão de certificação competências pedagógicas. Anexo á autoscopia final este e outros documentos..
Plano de Sessão Autoscopia Final
A sessão apresenta a patologia da Esclerose Múltipla, incluindo seus tipos e tratamentos. O objetivo é que os profissionais de saúde mental sejam capazes de definir e descrever a doença após 12 minutos de apresentação com apoio audiovisual e discussão de um estudo de caso. A sessão será avaliada através de um teste de múltipla escolha.
Guia funcionamento FPIF 2012
Este documento fornece informações sobre um curso de formação de formadores, incluindo objetivos, público-alvo, conteúdos programáticos e organização. O curso visa desenvolver competências pedagógicas e formativas para qualificar recursos humanos e incentivar a utilização de novas tecnologias na formação. O curso será ministrado em formato blended learning e dividido em nove módulos abordando tópicos como sistemas de formação, aprendizagem, comunicação, metodologias pedagógicas e avaliação.
Recursos audiovisuais nas acções de formação
Os conteúdos deste documento destinam-se particularmente aos formadores que utilizam ou
pretendam utilizar como auxiliares pedagógicos os recursos audiovisuais, em contexto de formação.
Trata-se, assim, de dar a conhecer as características, vantagens e desvantagens de um conjunto representativo destes recursos.
Pretende-se, ainda apresentar as possíveis utilizações dos meios, segundo os métodos pedagógicos a adoptar e ajudar a seleccionar os meios mais adequados em função dos objectivos a atingir.
Recursos didaticosmultimedia
Este documento discute a utilização de recursos didáticos e multimédia na formação profissional. Primeiramente, aborda a gestão do espaço formativo e as condições ideais para a aprendizagem. Em seguida, define recursos didáticos, explica suas funções e características, e apresenta critérios para seleção. Por fim, descreve e classifica diversos recursos didáticos, como quadros, projetores, computadores e apresentações multimédia.
Recursos didaticos e multimedia
Este documento fornece diretrizes sobre como selecionar e criar recursos didáticos e apresentações multimédia eficazes. Inclui informações sobre tipos de recursos didáticos, suas funções, critérios de seleção e regras para elaborar documentos projetáveis de forma clara e envolvente.
Recursos didáticos
O documento discute recursos didáticos e sua utilização no processo de ensino-aprendizagem. Define recursos didáticos como equipamentos ou materiais que auxiliam a estimulação dos sentidos e facilitam a aprendizagem. Descreve funções de recursos didáticos, vantagens do seu uso, critérios de seleção, características e classificações de recursos. Fornece detalhes sobre o uso de quadros, documentos gráficos, retroprojetores, câmeras de vídeo e videoprojetores.
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Flyer
Este documento descreve um curso de formação de formadores, incluindo seus objetivos, conteúdos, duração e preço. O curso visa preparar formadores, cobrindo tópicos como sistemas educacionais, aprendizagem, comunicação, métodos pedagógicos e avaliação. O curso dura 93 horas e custa 350 euros por participante.
Definição de Objetivos - construção
Este documento discute a importância da definição de objetivos pedagógicos claros e mensuráveis. Apresenta os conceitos de objetivo geral, objetivo específico e objetivo operacional, enfatizando a necessidade de definir comportamentos observáveis, condições e critérios de sucesso. Também discute princípios como a importância de usar verbos de ação e como estruturar objetivos usando o "triplo C" de comportamento, condição e critério.
PRA - Portefólio Reflexivo Aprendizagens [RVCC]
Este documento fornece orientações sobre como construir um Portfólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) para o processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC). O PRA deve ser um documento pessoal que reflete as competências adquiridas pelo adulto ao longo da vida através de uma narrativa autobiográfica reflexiva. O adulto deve estruturar o PRA organizando as evidências das suas competências de acordo com as áreas de referência do RVCC.
manuais de formação ufcd Catalogo informanuais janeiro 2021
Este catálogo apresenta manuais de formação para vários cursos nas áreas do turismo, hotelaria, restauração, comércio, saúde, educação e administração. Inclui descrições de cada curso com as unidades curriculares correspondentes. Fornece também informações de contacto.
Grelha de avaliação contínua
Este documento avalia o desempenho de um formando em sete sessões de formação. Ele mede pontualidade, assiduidade, participação, cooperação com outros formandos e formadores, capacidade de relacionar conteúdos e realização de atividades. As sessões são classificadas de 1 a 5 de acordo com o desempenho.
Projeto de intervenção pedagógica
Este documento apresenta um projeto de intervenção pedagógica sobre o efeito da motivação na aprendizagem de uma língua estrangeira. O projeto inclui um plano de formação, plano de sessão, avaliação e uso de plataformas colaborativas. O objetivo é conscientizar os formandos sobre a importância da motivação e como criar estratégias de motivação para melhorar o processo de aprendizagem.
Módulo 1 do CCP_Formador, sistemas, contextos e perfil
Este documento discute a formação de formadores, abordando os sistemas de qualificação, legislação relevante, competências necessárias de formadores e teorias da aprendizagem. O documento fornece um guia sobre o contexto da formação profissional em Portugal e conceitos-chave relacionados à atividade de formador.
Perfil do formador
O documento discute o perfil de formador, definindo formador como aquele que organiza atividades para habilitar pessoas em determinadas profissões. Detalha os tipos de conhecimento necessários para formadores e as diferenças entre pedagogia e andragogia. Também descreve a evolução da formação profissional ao longo dos anos e as competências necessárias para formadores.
Corrigenda de Avaliação PIP
O documento resume um curso de hidroterapia sobre os princípios físicos da água e efeitos de imersão, incluindo uma correção de um teste de avaliação com respostas sobre densidade, empuxo, turbulência e pressão hidrostática, além de descrever os benefícios da hidroterapia para a saúde.
Manual 8
Este documento discute a avaliação da aprendizagem no contexto da formação inicial de formadores. Aborda conceitos como objetivos, critérios, tipos e técnicas de avaliação, incluindo observação, perguntas orais e escritas, e medição. Fornece detalhes sobre como elaborar e aplicar diferentes instrumentos de avaliação, como questionários, testes e escalas.
Atendimento plano sessao
Este documento apresenta uma proposta de formação especializada em atendimento ao público, dividida em unidades temáticas. A formação visa desenvolver competências para melhor atender as necessidades dos clientes e fidelizá-los, contribuindo para o sucesso das empresas. Inclui temas como os perfis profissionais, tipos de clientes, princípios do bom atendimento e situações difíceis.
Autoscopia inicial francesinhas
Este documento descreve a francesinha, um prato típico do Porto. Em três frases, resume: A francesinha surgiu no restaurante A Regaleira na década de 1960, consiste em sanduíche recheado com carnes e queijos coberto por molho especial à base de cerveja e caldos, e tornou-se um ícone turístico da cidade do Porto atraindo milhares de visitantes anualmente.
Ferramentas virtuais de comunicação
1) O documento discute as ferramentas virtuais de comunicação, definindo termos como ferramenta, virtual e comunicação.
2) Ele lista e descreve as principais ferramentas virtuais de comunicação, incluindo e-mail, chats, fóruns, redes sociais, blogs e telefonia virtual.
3) Por fim, discute como as pessoas podem começar a usar essas ferramentas virtuais de comunicação, enfatizando que embora haja dificuldades iniciais, é importante não desanimar.
Apresenta Curso
O documento descreve um curso de capacitação para professores sobre o uso de tecnologia educacional. O curso ocorrerá entre agosto e novembro de 2007 e incluirá aulas presenciais e atividades a distância sobre diversos temas como ambientes virtuais de aprendizagem, produção de blogs e vídeos, e desenvolvimento de um projeto final.
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Metodos e tecnicas_pedagogicos
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Recursos didáticos
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Ferramentas de comunicação tic
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Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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- 1. PLANO DE SESSÃO Página 1 de 1 UNIDADE DE FORMAÇÃO: PROCESSADOR DE TEXTO SESSÃO: 1 CÓDIGO ÁREA: 481 CÓDIGO UFCD: 0754 NÍVEL: II FORMADOR: DURAÇÃO: 50 HORAS DATA: OBJECTIVOS GERAIS: ELABORAR, EDITAR E IMPRIMIR DOCUMENTOS. INTRODUZIR ELEMENTOS GRÁFICOS EM DOCUMENTOS. ELABORAR E EDITAR DOCUMENTOS LONGOS. PLANIFICAÇÃO DA SESSÃO DE FORMAÇÃO CONTEÚDOS OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS MATERIAIS/MEIOS METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO TEMPO T PS •Apresentação / Motivação Processador de texto - Introdução - Janela principal; - Inserção de texto - Modos de visualização básicos; - Ajuda. - Apresentar se individualmente - Descrever a ação - Conhecer o programa de processamento de texto. Método Interrogativo Método Expositivo Método Demonstrativo Método Activo Datashow/Computador Observação na sessão 3 h O FORMADOR _______________________________________________________________ TOTAL 3 h