O documento discute a importância de ambientes inovadores de aprendizagem, enfatizando que a aprendizagem é um fenômeno social emergente e coletiva. Destaca a diferença entre ensinar e aprender, e propõe a criação de cenários de aprendizagem como estratégia para lidar com a complexidade na educação. Além disso, apresenta princípios para o design de espaços educativos que promovem flexibilidade, personalização, acessibilidade e sustentabilidade.

1. Ambientes inovadores de aprendizagem
João Filipe Matos
jfmatos@ie.ulisboa.pt
Lisboa, 6 a 8 de Março de 2020

2. aprendizagem?

3. como se aprende?

4. Exemplo de aprendizagem: o andar

8. Exemplo de aprendizagem natural: o andar

10. a aprendizagem é um fenómeno
emergente
Dewey
Piaget
Bruner
Papert
Lave & Wenger
Siemens
...

11. a aprendizagem é uma parte
integrante das práticas sociais

12. é imperativo assumir a diferença entre
à ensinar [cujo design podemos fazer]
à aprender [que é emergente]

13. à a qualidade da
aprendizagem depende
das práticas sociais em
que estamos imersos

14. o conhecimento
à o conhecimento entendido não como
propriedade individual...
...mas como produto coletivo construído na
interação com os recursos estruturantes da
ação
• os outros
• os artefactos que usamos
• as situações e os problemas

15. Cenário de Aprendizagem
Cenários são histórias sobre o que pode ser…
Cenário de Aprendizagem:
- como estratégia para planear o trabalho em educação
- para encarar situações onde a complexidade e a
incerteza são elevadas
- para estimular o pensamento crítico saindo de formas
pré estabelecidas de planeamento das ações em
educação…

17. https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/ECidadania/Educacao_Ambiental/documentos/referencial_ambiente.pdf

18. espaço
como variável fundamental em educação

19. espaço físico e virtual

20. espaço físico

21. os espaços de aprendizagem

22. Amphiteatro Chimico, Museu da Ciência (1890)

29. geração Z always-on
•arquivo identitário
•conetividade permanente
•extensão da memória

30. https://www.sparksandhoney.com/reports-list/2018/10/5/generation-z-2025-the-final-generation

33. novos designs de espaços
de aprendizagem?

37. • organização / arquitetura (do espaço)
• estética
• natureza dos objetos / elementos
• configuração (desses objetos)
• eficiência energética
• som e luminosidade
• ...

38. Princípios para o design
de espaços educativos inovadores

40. flexibilidade
à estrutura e configuração flexível
adaptação de acordo com a natureza
das atividades a desenvolver

41. personalização
à sentido de pertença

42. Acessibilidade
àequidade no acesso às experiências educativas
(seleção de ambientes, conteúdos e serviços
acessíveis a qualquer estudante e em diferentes
contextos)

43. Sustentabilidade
à soluções com impacto favorável e
socioeconomicamente sustentado e de
viabilidade futura

45. Ambientes inovadores de aprendizagem
João Filipe Matos
jfmatos@ie.ulisboa.pt
Lisboa, 6 a 8 de Março de 2020