O documento discute conceitos de educação a distância (EAD) e ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). Ele define EAD como a comunicação entre professor e aluno separados por distância através de meios tecnológicos. Também descreve plataformas populares de EAD como Moodle e e-ProInfo, e discute o potencial das redes sociais como ferramentas complementares no processo de ensino-aprendizagem na EAD.

1. jessicadayanna1@hotmail.com
Pós-Graduação em
Educação a Distância EAD
Jéssica Dayanna V. da Cruz
Ambientes Virtuais de
Aprendizagem e Redes Sociais

2. “Quando o professor e o aluno estão separados
por distância e meios tecnológicos são utilizados
para facilitar a comunicação.” Para Willis este é o
conceito aplicado a EAD.
CONCEPÇÃO, CONCEITOS E
CONSTRUÇÃO DE EAD

3. As concepções pertinentes ao contexto da EAD,
são dispostas da seguinte forma:
• Distintas formas de estudo: permanente e
continuada;
• Sem imediata supervisão do professor;
• Exigência de planejamento, guia e
acompanhamento;
• Distância superada pelos meios; e
• Comunicação de dupla via.
Concepções da EAD

4. Ambiente Virtual de
Aprendizagem - AVA
De maneira geral, ambientes virtuais são
domínios de produção e de processamento
textual que abarcam gêneros digitais. Ainda
conforme Dillenbourg, Schneider e Synteta
(2002) argumentam que um ambiente virtual de
aprendizagem não se refere a qualquer website
educacional.

5. Plataformas utilizadas na EAD
Dentre as diversas plataformas, sabe-se que o
Moodle é um ambiente cada vez mais utilizado
por empresas e escolas em atividades de
educação parcial ou completamente a distância.
Além deste ambiente temos outros que permite
a aprendizagem na educação a distância.

6. • Moodle: É um ambiente modular, no qual
diversos recursos e atividades existentes podem
ser adicionadas mesmo durante a oferta de um
curso, de acordo com o desejo de quem o está
ministrando.

7. • e-ProInfo: é um ambiente colaborativo de
aprendizagem que utiliza a tecnologia Internet e
permite a concepção, administração e
desenvolvimento de diversos tipos de ações,
como cursos a distância.
• TelEduc: é um ambiente para educação a
distância ou para apoio à educação presencial,
pelo qual se pode realizar cursos na Internet.

8. Redes Sociais

9. Nos últimos tempos as redes sociais têm se
tornado um dos meios de comunicação mais
utilizados na atualidade, permitindo a integração
e troca de informações e geração de
conhecimento entre diferentes públicos, a partir
da criação de grupos ou simples postagens em
perfis.
Elas podem ser utilizadas como ferramenta
complementar ao processo de ensino-
aprendizagem.

10. A internet tem se configurado como importante
disseminador da Educação a Distância, dada sua
diversidade de ferramentas de interação, baixo
custo e popularização. Assim, as relações são
construídas.

11. A comunicação, apresenta quatro funções básicas
num grupo ou numa organização: controle,
motivação, expressão emocional e informação,
que podem ser observadas em sua totalidade na
utilização das redes sociais.
(ROBBINS,2002)

12. No domínio da Educação na era digital, Moran
(2000, p. 138) indica que "a aquisição de
informação, dos dados dependerá cada vez
menos do professor. AS tecnologias podem trazer
hoje dados, imagens, resumos, de forma rápida e
atraente". Deste modo, as redes sociais, enquanto
elementos tecnológicos expressam a cada dia
uma realidade em termos de autonomia para os
estudos e compartilhamento da aprendizagem dos
estudantes da EAD.

13. Conclusão
A implementação deve considerar os objetivos, as
necessidades, os perfis dos alunos e de professores,
as análises dos conteúdos e também prezar pelas
limitações técnicas. Atingindo-se:
• A Superação das dificuldades impostas pela
distância e pelo tempo;
• A Interatividade;
• E a democratização do acesso ao conhecimento.
Nesse sentido, as funcionalidades das redes bem
como os mecanismos propiciará um elo positivo de
ensino e aprendizagem no universo da EAD.

14. Referências
ANDRADE, A. F. D.; VICARI, R. M. Construindo um ambiente de aprendizagem
a distância inspirado na concepção sociointeracionista de Vygotsky. In:
SILVA, M. Educação Online. 2ª. ed. São Paulo: Loyola, 2006.
RIBAS, Cíntia Cargnin Cavalheiro. As Redes Sociais Como Ferramenta Em
Ead: Um Estudo Sobre A Utilização Do Facebook. Ensaios Pedagógicos.
Revista Eletrônica do Curso de Pedagogia das Faculdades OPET ISSN 2175-
1773 – Jun. de 2015.
SOUZA, Valeska Virgínia Soares. Ambientes Virtuais De Aprendizagem: Uma
Análise De Três Sistemas Geradores De Ambientes Para Educação A
Distância. Signo. Santa Cruz do Sul, v. 33 n. 55, p. 117-138, jul. dez. 2008.

15. Obrigada!