Este documento discute a educação a distância, seu papel em democratizar o acesso à educação e como se tornou adequada à sociedade contemporânea. Ele também descreve os profissionais envolvidos como tutores, o perfil típico de alunos de EAD e o histórico de expansão da educação a distância no Brasil.

1. BOAS VINDAS !
Olá !
Este trabalho faz parte dos exercícios propostos do
curso de Tecnologias Educacionais na WEB.
Tendo como objetivo demonstrar um pouco sobre a
EAD, sua evolução, perfil de seus alunos, o papel do
tutor, entre outros.
Espero que gostem !
Um grande abraço a todos !
Denise

2. VAMOS LÁ ?

3. ENSINO A DISTÂNCIA
Acredita-se que a EaD (Educação a Distância) se trata de
uma modalidade de ensino que permite a difusão do
conhecimento entre as diferentes camadas sociais,
possibilitando que os indivíduos tenham a oportunidade de
se desenvolver enquanto cidadãos e melhorar sua
qualidade de vida, a partir das práticas reflexivas propostas
pela educação formalizada através da EaD,
democratizando – assim – a educação.
Com a Globalização, a comunicação e a informação
passam a não ter fronteiras, sendo assim, a EaD se torna
a modalidade de ensino adequada à sociedade
contemporânea, pois possibilita o acesso a qualquer tempo
e local.
(MORAN, 1995 apud CORRÊA, 2007).

4. PROFISSIONAIS QUE ATUAM EM EAD
O principal desafio do docente neste cenário, além de sua
“reciclagem” é levar o alunado às práticas reflexivas para
geração do conhecimento, isto é, proporcionar o ensino
voltado para a compreensão e autonomia.
(MOORE, 1993 apud DIAS; LEITE, 2010).
O professor não pode mais limitar seus ensinamentos
somente à instrução – como era feito num modelo
tradicional e tecnicista – e sim focar o ensino num
processo dialético, individual, coletivo, crítico, autônomo e
transformador.
(MOORE; KEARLEY, 2007 apud DIAS; LEITE, 2010).

5. O PAPEL DO TUTOR NA EAD
 Proporcionar a mediação entre o material didático, o professor e o
aluno,
isto é, trata-se do facilitador no processo ensino-aprendizagem;
 Intermediar a relação entre aluno e instituição de ensino;
 Criar estratégias para motivar os alunos à realização de práticas
reflexivas e de pesquisa;
 Utilizar recursos das Tecnologias da Informação e Comunicação
para proporcionar o processo ensinoaprendizagem;
 Dinamizar a “vida socioafetiva”;
 Dominar o AVA.

6. HISTÓRICO DA EXPANSÃO EAD
 A primeira geração do EAD foi caracterizada pelos cursos por
correspondência. Nesse tipo de curso, o aluno recebia o material
solicitado em casa, com conteúdos e exercícios a respeito do tema que
seria estudado. Um bom exemplo dessa geração é o Instituto Universal
Brasileiro, preparava os alunos para o mercado de trabalho com
materiais impressos enviados pelo correio.
 A segunda geração do ensino a distância no Brasil veio a partir dos
anos 1970, quando o foco principal ainda eram os materiais impressos,
mas surgiram também fitas de vídeo, programas da televisão, etc.
O Telecurso é um programa que exemplifica essa geração. Nessa
mesma época, na Europa e nos Estados Unidos já surgiam as primeiras
Universidades Abertas.
 A terceira e última geração é classificada pelos dias atuais: a tecnologia
está totalmente integrada, os alunos utilizam os mais diversos recursos
de comunicação por meio de computadores conectados à Internet, e o
número de adeptos cresceu muito. Existem, no Brasil, mais de um
milhão de alunos que optaram pelo ensino a distância para concluir uma
faculdade.

7. PERFIL DO ALUNO DE EAD
— São pessoas que não conseguiram ingressar em
um curso superior logo depois do ensino regular e já
estão no mercado de trabalho.
— Um curso à distância não é para qualquer um. O
aluno precisa ter características específicas: não
pode ser uma pessoa que precise da atenção ativa
do professor e deve ter disciplina.
— Os cursos à distância são melhores para pessoas
mais velhas, com maior capacidade de
autogerenciamento. Normalmente, os jovens
precisam do contato presencial mais frequente .

8. O QUE É PRECISO PARA SER UM ALUNO EAD
 Ter capacidade de automotivação
 Ser organizado
 Saber ler com foco
 Conseguir se autogerenciar, sem precisar da
intervenção sistemática do professor ou dos
colegas
 Internet de qualidade à disposição
 Ter facilidade com os ambientes virtuais

9. BIBLIOGRAFIA
 A FUNÇÃO DOCENTE E SEU IMPACTO NO PROCESSO DE
ENSINOAPRENDIZAGEM EM EAD
Cíntia Cargnin Cavalheiro Ribas
http://docplayer.com.br/6612381-A-funcao-docente-e-seu-impacto-no-processo-
de-ensino-aprendizagem-em-ead-resumo.html
A expansão do EAD (ensino a distância) no Brasil
http://www.ead.com.br/ead/expansao-ead-brasil.html
Perfil do Aluno de EAD
http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2013/06/conheca-o-perfil-de-aluno-
que-busca-a-modalidade-de-educacao-a-distancia-4158455.html