O documento discute a educação aberta e à distância (EAD) e como ela tem evoluído ao longo do tempo. Aborda as gerações da EAD, desde o ensino por correspondência até a internet, e como os métodos pedagógicos também evoluíram. Também descreve as características da EAD, como ser flexível, social, e depender da colaboração. Finalmente, discute como a Web 2.0 tem impactado positivamente a EAD ao facilitar a interação e aprendizagem colaborativa.

1. Educação Aberta e
à Distância
E-Fólio A
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2. Introdução
O nosso tempo apresenta problemas absolutamente novos e desafios
nunca antes conhecidos na educação aberta e à distância,
experimentando mudanças aceleradas e que têm reflexos em todos os
domínios da atividade educativa. Esta situação tão complexa e tão
cheia de incógnitas, exige de todos maior e melhor participação tendo
em vista o aparecimento de formas de intervenção mais adequadas,
mais eficazes e mais conscientes.
Atualmente, a sociedade é caraterizada por vários autores, como uma
sociedade em rede. Em termos educativos, o elemento principal destas
redes são as comunidades de aprendizagem.
Muito embora o processo de aprendizagem esteja associado a
mudanças cognitivas individuais, os contextos que enquadram esta
atividade são sempre constituídos por outras pessoas, através de
partilhas e por um potencial comum de desenvolvimento cognitivo.

3. Gerações EAD e Gerações de
Pedagogia
• A ideia do ensino á distância tem já alguns anos. Está dividida em três gerações,
nomeadamente o ensino por correspondência, que marca o início da EAD, a telescola,
modalidade que incorporava o uso da televisão através de aulas previamente gravadas
por emissoras educativas e a comunicação interativa, ou seja, redes de comunicação
como a Internet e a videoconferência. Espalhou-se pelo mundo de forma rápida e tem
vindo a ganhar força no mercado, através do investimento corporativo e da exigência do
mercado de trabalho.
• Surgiram também em períodos diferentes, as pedagogias cognitivo-behaviorista,
fundamentadas em programas de treinamento específicos e com demonstração
comportamental, as pedagogias socioconstrutivas que se verbalizavam pela construção
pessoal do conhecimento e geralmente eram agrupadas no construtivismo social e as
pedagogias conectivistas, i.e, o desenvolvimento do conetivismo na era de informação.

4. Ensino-Aprendizagem
• A Educação Aberta e á Distância é um processo de ensino -
aprendizagem não-presencial onde o docente e os alunos
não estão fisicamente juntos, ou seja, a sala de aula é virtual,
sendo que também é concebido de forma presencial. Para
isso é instituído um conceito e são produzidos processos para
que os objetivos se materializem. Depende da integração e
comunicação da totalidade dos envolvidos, surgindo a
aprendizagem colaborativa como ponto principal.

5. Software Livre
• Os ambientes do ensino à distância são desenvolvidos através
de softwares livres e com recursos que podem ser
disponibilizados no sistema através de materiais e atividades,
mas independentemente disso, é necessário que as
ponderações pedagógicas estejam presentes, planificadas,
implementadas e avaliadas, envolvendo assim uma integração
do docente e dos alunos. Esta abordagem revolucionária
baseia-se na Web como um tipo de plataforma.

6. Definição
• Não existe uma definição específica de Educação Aberta e à
Distância, visto que ela representa a evolução da educação
no mundo da World Wide Web, a partir de uma série de sites
estáticos para um ambiente global em que o software on-line,
as aplicações multimédia e a ligação de banda larga
oferecem uma ampla gama de informações/conteúdos e uma
interação mais estreita entre os usuários, e na forma como ela
é encarada por alunos e docentes.

7. Caraterísticas da EAD
• É luz. Os modelos de desenvolvimento educativo, os
processos e os planos educacionais tornam-se mais
claros. A leveza está associada á capacidade de
compartilhar os conteúdos e serviços com facilidade,
através da implementação de elementos modulares
diretos;
• É social. Os alunos através da socialização movem-se
gradualmente entre os membros do mundo físico e o
mundo virtual;
A partir da análise das demonstrações de vários autores
ao moodle da UAB e a outros sites, as características da
EAD podem ser resumidas das seguintes formas:
• É uma plataforma. Passámos de software instalável nos
PC’s, para serviços de software disponíveis online;
• É uma funcionalidade. Ajuda na transferência de
conteúdos e serviços a partir de sites;
• É simples. Facilita o acesso e o uso de serviços
educativos usando interfaces amigáveis.

8. Caraterísticas da EAD
• É flexível. O software está num nível
mais avançado, pois permite o
acesso a conteúdos digitais
anteriormente indisponíveis;
• É participativa. A EAD adotou uma
estrutura de participação que
incentiva os alunos a melhorar a
aplicação;
• Está nas nossas mãos. A sua
organização e caracterização
enfatizam uma interação amigável.
Graças á interação social, a
informação é sempre mais e
facilmente disponibilizada.
• A EAD é um agente ativo no
desenvolvimento da educação
online, multiplicando, por milhões,
os alunos deste novo ecossistema.
A colaboração passa a ser a
palavra de ordem, permitindo a
criação de novas formas de
organização e a criação de uma
extensão virtual de organizações e
pessoas, mudando
comportamentos e atitudes face
ao papel da EAD nas nossas vidas.

9. Web 2.0 e a EAD
Quando se fala em educação, torna-se importante tomar
consciência das novas tendências, compreender que para
chegarmos mais rápido às necessidades dos estudantes, os
professores terão de alterar, radicalmente, atitudes,
enquadramentos teóricos, usos educativos, bem como o papel
motivador que podem ter, para os alunos, no uso da Web 2.0 na
aprendizagem disciplinar.
A Web 2.0 permitiu abrir as portas da escola, valorizando
diversificados processos de interação, de produção e de
divulgação de conhecimento com repercussões positivas na
educação aberta e à distância. Assim sendo destacam-se algumas
funcionalidades que a Web 2.0 tem na EAD:
Fonte de informação e recursos;
Derrube de barreiras geográficas e temporais;
Apoio ao ensino presencial;
Novo modelo de aprendizagem;
Fonte de comunicação;
Facilitadora de interação e aprendizagem colaborativa.

10. • Em suma, uma alteração significativa que temos assistido nos últimos anos
Resumindo… tem a ver com a qualidade de informação gerada, vivemos um momento
único na história da humanidade em que já não é possível encontrar
alguém que seja portador de toda a informação sobre uma determinada
área do conhecimento. Esta alteração vai mudar radicalmente a forma de
trabalhar/estudar, obrigando a trabalhar/estudar em rede, isto é, a nossa
forma de trabalhar/estudar vai aproximar-se da forma de funcionamento
da Internet, onde também não há um computador que contenha todo o
conhecimento em rede, antes existem uma infinidade de computadores
interligados que trocam informações entre si, de forma contínua. A maioria
dos sites deixaram de ser estruturas inflexíveis e estáticas e começaram a
ser plataformas onde as pessoas podem contribuir com o seu
conhecimento para o bem-fazer de outros usuários e visitantes.
• A EAD promove e simplifica a
obtenção de saber, tendo impacto
na educação. Um dos aspetos
negativos desse impacto é que a
maioria dos estudantes procura na
internet a informação já
processada, o que não estimula o
pensamento crítico.