Este documento discute as diferenças e convergências entre educação a distância (EAD) e educação online (EOL). A EAD usa várias ferramentas para transmitir informações a distância, enquanto a EOL ocorre principalmente online. Ambas usam tecnologias de comunicação para permitir interações entre estudantes e professores sem a necessidade de presença física. Embora a EAD tenha começado com enfoque instrucional, ela e a EOL estão evoluindo para modelos mais colaborativos e construtivistas.
AD2 de Educação à Distância
Alunas:
Flávia de Souza Capistrano Araújo
Matrícula: 20081208202
Jéssica Stefani Souza de Oliveira
Matrícula: 20081208270
Polo: Nova Iguaçu
Título: Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Redes Sociais
Descrição: O Ava é um grande caderno digital na ead que vem assessorado por inumeros instrumentos como as redes sociais.
Palavras-chave: ava, redes sociais
Apresentação do Polo EAD UNIFACS Vitória de Santo Antão e cursos oferecidosGilberto Júnior
O Polo EAD da UNIFACS em Vitória está funcionando na Rua Imperial ,100 - Matriz. Nas instalações da DIGITU'S Formação Profissional e conta com estrutura diferenciada e total suporte acadêmico para oferecer aos ingressantes comodidade e segurança nos seus estudos.
Estamos oferecendo os cursos de Bacharelado em Administração e Ciências Contábeis; Licenciatura em Pedagogia e Tecnólogos em Logística, Processos Gerenciais, Recursos Humanos, Gestão Financeira e Marketing.
Entre em contato com o Polo. (81) 3526.4960
AD2 de Educação à Distância
Alunas:
Flávia de Souza Capistrano Araújo
Matrícula: 20081208202
Jéssica Stefani Souza de Oliveira
Matrícula: 20081208270
Polo: Nova Iguaçu
Título: Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Redes Sociais
Descrição: O Ava é um grande caderno digital na ead que vem assessorado por inumeros instrumentos como as redes sociais.
Palavras-chave: ava, redes sociais
Apresentação do Polo EAD UNIFACS Vitória de Santo Antão e cursos oferecidosGilberto Júnior
O Polo EAD da UNIFACS em Vitória está funcionando na Rua Imperial ,100 - Matriz. Nas instalações da DIGITU'S Formação Profissional e conta com estrutura diferenciada e total suporte acadêmico para oferecer aos ingressantes comodidade e segurança nos seus estudos.
Estamos oferecendo os cursos de Bacharelado em Administração e Ciências Contábeis; Licenciatura em Pedagogia e Tecnólogos em Logística, Processos Gerenciais, Recursos Humanos, Gestão Financeira e Marketing.
Entre em contato com o Polo. (81) 3526.4960
Tecnologias , Informações e Comunicações (TICs) na utilização da internet em EADPatricia Helena
Este trabalho se refere ao uso das principais TICs na internet a favor da Educação a distância e a necessidade dos educadores em conhecê-las e usá-las com sucesso !
A apresentação faz parte da finalização do módulo II - Curso para formação de tutores - Portal EADVIRTUAL.
Aluna / cursista : Patrícia Mizutani
1000 Ideias Empreendedoras... em 140 Caracteres.Enrico Cardoso
A melhor coisa que você pode fazer pelo mundo é empreender.
Empreender é sobre resolver problemas para salvar o mundo, o país, o estado, a cidade, o bairro, a sua rua, a sua família.
Empreender é sobre mexer com o status quo das coisas, tirar as pessoas da zona do conforto, incomodar o sistema, implodir as coisas de dentro para fora, ou melhor ainda, tornar o sistema obsoleto.
ALUNO: DIEGO A. L.G. BORGES
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA.
SLIDES: A EVOLUÇÃO DA EAD NO BRASIL.
ELABORADO À PARTIR TEMA LEVANTADO NA ENTREVISTA COM MARCO SILVA E EDMÉA SANTOS SOBRE A EAD, E DO VÍDEO "BMW VERMELHA", CONTEÚDOS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - UERJ.
Os benefícios da implementação e conhecimento de conceitos para a
metodologia do E-learning e da Educação a distância, promovem quer aos
alunos, quer às entidades uma maior flexibilidade e otimização temporal e
espacial no ensino e nas aprendizagens.
Com as transformações geracionais, sociais e económicas a entidade
educativa tem de estar na vanguarda do conhecimento para a educação
contemporânea e as necessidades emergentes.
Efolio A educação aberta e a distancia.pdfssuserbc528b
Os benefícios da implementação e conhecimento de conceitos para a metodologia do E-learning e da Educação a distância, promovem quer aos alunos, quer às entidades uma maior flexibilidade e otimização temporal e espacial no ensino e nas aprendizagens.
Com as transformações geracionais, sociais e económicas a entidade educativa tem de estar na vanguarda do conhecimento para a educação contemporânea e suas necessidades emergentes.
Efolio A educação aberta e a distancia.pdfssuserbc528b
A Educação aberta e a distância
Os benefícios da implementação e conhecimento de conceitos para a metodologia
do E-learning e da Educação a distância, promovem quer aos alunos, quer às
entidades uma maior flexibilidade e otimização temporal e espacial no ensino e nas
aprendizagens.
Com as transformações geracionais, sociais e económicas a entidade educativa tem
de estar na vanguarda do conhecimento para a educação contemporânea e suas
necessidades emergentes.
Guião da sessão de esclarecimento educação aberta e e@d.pdfssuserbc528b
Os benefícios da implementação e conhecimento de conceitos para a
metodologia do E-learning e da Educação a distância, promovem quer aos
alunos, quer às entidades uma maior flexibilidade e otimização temporal e
espacial no ensino e nas aprendizagens.
Com as transformações geracionais, sociais e económicas a entidade
educativa tem de estar na vanguarda do conhecimento para a educação
contemporânea e as necessidades emergentes
Efolio A educação aberta e a distancia (7).pdfssuserbc528b
Os benefícios da implementação e conhecimento de conceitos para a metodologia do
E-learning e da Educação a distância, promovem quer aos alunos, quer às entidades
uma maior flexibilidade e otimização temporal e espacial no ensino e nas
aprendizagens.
Com as transformações geracionais, sociais e económicas a entidade educativa tem de
estar na vanguarda do conhecimento para a educação contemporânea e as suas
necessidades emergentes.
A Educação a Distância é imprescindível para a escolarização social. Tendo em vista os constantes avanços tecnológicos e dinamismo e pluralidade de nossa sociedade, a EaD é inegavelmente uma ferramenta de construção para ampliação dos saberes.
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Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Educação a distância e educação on line diferenças e congruências
1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – CEAD –
UNIRIO
Curso de Capacitação em EAD via WEB nas modalidades Tutoria em EAD, Gestão
em EAD e Elaboração e Produção de Material Didático em EAD / UNIRIO.
DISCIPLINA: MÍDIAS VIRTUAIS E EDUCAÇÃO ONLINE
TUTORA: Kátia Ovídia José de Souza
Aluno: João Carlos Teixeira de Lima
OBJETIVO: Fazer abordagem referente às diferenças e convergências entre a EAD e
a EOL
TEMA: Educação à distância x Educação on line.
“Educação à distância e Educação on line - Diferenças e Congruências"
Em principio, apresentando diferenças e semelhanças entre a educação à distância e a
educação on line, podemos citar que: a EOL se realiza através da Internet, com velocidade
na troca de informações e ferramentas para o intercâmbio de ideias, de discussões
acadêmicas, do envio de material de estudo, etc. A EAD extrapola os limites da Internet,
ampliando sua desenvoltura para além do ambiente virtual. A EOL permite as relações
professor-aluno, aluno-aluno e alunos-professor-alunos, na via da autoria da aprendizagem
dialógica, construcionista. A EAD se fundamenta no instrucionismo, com o aluno se
autoinstruindo a partir da individualidade.
A Educação a Distância estabelece um modelo educacional onde a mediação didático-
pedagógica se dá por meio das tecnologias da informação e comunicação, não
obrigatoriamente na Internet. Usa, principalmente, da comunicação assíncrona. Possui uma
linha instrucionista, ou seja, fundamenta-se pela autoinstrução.
Desde seu nascedouro, a EAD tem como parâmetros pedagógicos levar informações à
distância para indivíduos que pleiteiam ampliar conhecimentos, utilizando-se das
ferramentas disponíveis, tais como correios, rádio, televisão, etc. Sua modalidade de ensino
é propositiva, com diretrizes educacionais que apostam no aluno como condutor do nível de
seus estudos.
Dona de caráter instrucionista, exerce docência unidirecional, tem conteúdo predefinido,
estabelece relações assimétricas e as avaliações vão do professor para o aluno.
Duas características nodais sustentam a modalidade Ensino à distância: Os estudantes são
sujeitos do processo de aprendizagem, “Por isso devem ser criadas situações de ensino em
aprendizagem nas quais eles mesmos possam organizar seu estudo (princípio do estudo
autônomo)”. (MEHLECKE e TAROUCO; p.2) e; o princípio do estudo por meio da
2. comunicação e interação, onde “O próprio estudo não é iniciado e dirigido por eventos
expositivos e receptivos ritualizados, mas, sim, por meio de discussão e interação”
(MEHLECKE e TAROUCO; p.2)
Cabe ressaltar que, na medida em que a EAD está se desenvolvendo, o caráter da
construção coletiva dos conhecimentos vem assumindo precipuidade, fundamentando-se na
colaboração dialógica, que é característica da EOL, uma vez que o princípio do
conhecimento sob a tutela do esforço coletivo torna-se mais nítido, em superação ao
modelo de aprendizagem que privilegia a apropriação individual ou grupal dos saberes, que
segrega e, corriqueiramente, faz-se mantenedora de poderes sociais excludentes.
Diante da enorme gama de avanços no plano das tecnologias da informação e comunicação,
compete à EAD, na pessoa de seus sujeitos, manter-se em constante evolução no uso e
aperfeiçoamento das ferramentas que venham a favorecer a ampliação dos espaços voltados
para uma educação compartilhada e a qualidade de seus resultados no processo ensino-
aprendizagem. Este deve ser seu propósito principal.
O "contexto, marcado pelo crescente aumento da capacidade de tráfego de
elementos multimídia nas redes de computadores, pela popularização da Internet, e aumento
de pesquisas e criação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) estão criando
condições técnicas e tornando atraente o mundo da Educação a Distância. Ao mesmo tempo
estão provocando novos desafios em relação aos modelos tradicionais de ensino-
aprendizagem, às metodologias de ensino, à postura dos docentes e discentes e
especialmente à forma de ensinar e aprender. É nesse cenário que a educação a distância tem
sido chamada para dar respostas aos desafios postos pela sociedade do conhecimento".
(ASSIS e LINDEN; p.8)
O advento do mundo virtual, representado pela Internet é, hoje, a mais importante
ferramenta de implementação da educação à distância. Isso, inclusive, vai de encontro a
uma convergência com a educação on line: ambas nutrem-se do ciberespaço no seu
exercício pedagógico.
A educação on line (EOL) apresenta características similares à educação à distância. Em
termos gerais, se caracteriza pela organização e distribuição de conhecimentos através do
ambiente virtual, portanto, através da Internet, de onde vem seu advento, no berço para
onde convergem todas as mídias. Em outras palavras, a EOL emergiu relacionada ao
surgimento da Internet dentro do universo das TICs e é uma importante evolução para a
área educacional, dada a amplitude com que pode disseminar-se em escala planetária.
Entretanto a EOL também está sujeita a reproduzir o modelo instrucionista dos cursos
presenciais, onde há a distribuição de material didático, a presença explicativa de um
professor e pouca interatividade. É comum ver-se cursos on line apenas transferindo para o
ambiente virtual a rotina presencial. Este é um desfio que a EOL possui, de modo não
suprimir sua essência construtivista.
Consequentemente, sendo EAD e EOL ferramentas que se adequam na contemporaneidade
às premências por um processo educacional que percebe os indivíduos como co-
participantes na tarefa de se construir saberes pertencentes a todos, cabe destacar
3. implicações para as tarefas dos que as compõem: O professor deve ser o mediador e
estimulador no aprendizado e na formação crítica dos alunos nos ambientes virtuais, e o
aluno tem responsabilidade sobre seu aprendizado, colaborando, ainda, através de suas
reflexões, sugestões de temas e/ou indicação de outras fontes de pesquisa a que teve acesso,
com o processo de aprendizagem dos demais que compõem sua turma.
Portanto, o professor entra como o tutor que traz os temas, orienta os debates, auxilia nas
reflexões, dando um parecer avaliativo ao final. Ao alunado, sua interação com o ambiente
de aprendizagem requer a participação, o questionamento, a pesquisa de fontes,
compartilhando ideias e construindo saberes em conjunto.
Através da EOL o processo educacional evolui para sincronicidade, em tempo real, no uso
de ferramentas, tais como, os Chats, as Videoconferências, entre outras, sem diminuição do
valor da comunicação assíncrona, quando se fizer necessário, através do uso de fóruns, e-
mails, etc. Não obstante, a utilização da aula presencial não se esvazia em valor, embora
passe ao uso sazonal, a título de aproximar alunos e tutores de forma real, como também,
permitir a discussão em conjunto dos temas, esclarecer dúvidas e explanar resultados
alcançados.
A importância da intersubjetividade colaborativa e criativa na confecção dos saberes é o
ponto fulcral a se perseguir no processo ensino-aprendizagem, portanto é o diferencial
pedagógico para o qual devem convergir EAD e EOL.
Há que se compreender que nas duas modalidades, EAD e EOL, as premissas são as de
disseminar o conhecimento ao maior número de indivíduos, assim como, ambas trabalham
com a modalidade do ensino não presencial e lançam mão das tecnologias da informação e
da comunicação como suportes. Numa palavra, prevalece a importância dada ao processo
de ensino-aprendizagem. O que se faz significativo é que a proposta educacional as habita,
perscrutando superar as limitações de espaço e tempo entre as pessoas, garantindo acesso à
educação. Que seja prioridade estruturar uma dinâmica educacional na qual a elaboração de
conhecimentos esteja aberta a coparticipação de todos, mantendo acessibilidade e
compartilhamento disponíveis. Isso é o que se espera, que evoluam sempre e mais as
modalidades de ensino à distância e on line.
Rio de Janeiro, 27 de janeiro de 2013.
REFERÊNCIAS:
1. LINDEN, Marta Maria Van der; ASSIS, Cibele de Fátima Castro de -
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA.pdf
http://portal.virtual.ufpb.br/biblioteca-virtual/files/pub_1291082475.pdf
Acesso em: 26/01/2013
2. LENCASTRE, José Alberto; ARAÚJO, Maria José – EDUCAÇÃO ON LINE:
Uma Introdução.pdf
4. 3. MEHLECKE, Querte Terezinha Conzi; TAROUCO, Liane Margarida
Rockenbach - AMBIENTES DE SUPORTE PARA A EAD: a mediação para
aprendizagem cooperativa.pdf