Este documento descreve uma atividade para distinguir descrições de avaliações e melhorar enunciados descritivos transformando-os em avaliativos. A atividade apresenta sete enunciados sobre práticas de bibliotecas escolares, pedindo para indicar se são descritivos ou avaliativos e transformar os descritivos em avaliativos.

1. Práticas e Modelos de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares/DREC5
ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação
1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.
2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).
Enunciados Tipo de Enunciado avaliativo
enunciado
Foram realizadas reuniões com os coordenadores do 1ºCEB e Pré – Escolar, tendo em
1 - Foi recolhida informação dos vista a auscultação dos vários docentes, sobre a adequação da colecção ao currículo e
departamentos sobre a colecção da BE. Descritivo
actividades em desenvolvimento e para recolha de sugestões de documentos a adquirir
(com base em questionários distribuídos).
2 - A BE promove sistematicamente
Avaliativo
mecanismos de avaliação cujos resultados são
utilizados na planificação do trabalho.
A BE promoveu, em parceria com a Câmara Municipal, a distribuição das “Bibliomalas” e
3 - Iniciativa de um projecto (parceria com a “Cesta de piquenique com livros”, projectos de leitura itinerante que pretendem criar
Câmara Municipal) de âmbito nacional. hábitos de leitura. Foi realizado um concurso (Caça ao tesouro), no final do ano lectivo,
Descritivo sobre as obras lidas pelos os alunos.
De acordo com os questionários aplicados, estes projectos estimularam a leitura em
família e desenvolveram o gosto pelo livro em alunos com poucos hábitos de leitura.
4 - Aproximação estimulante às famílias e seu
envolvimento no projecto da BE, com o Avaliativo
projecto “Leituras em família”.
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2. Práticas e Modelos de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares/DREC5
O horário da BE cobre o tempo de abertura da escola, sem interrupções para o almoço ou
5 - Horário da BE cobre todo o tempo de intervalo da manhã, de modo a satisfazer as necessidades da comunidade escolar onde encontra
Descritivo
abertura da escola. um espaço para a realização dos trabalhos e para a utilização do equipamento de multimédia.
Da análise feita aos questionários aplicados aos docentes e aos alunos, conclui-se que, apesar de
6 - A actualização do material informático não actualizado, o material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores.
corresponde às necessidades dos utilizadores Descritivo
(professores, alunos).
A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo BIg6, que os alunos
7 - A BE disponibiliza guiões de pesquisa aprenderam a utilizar para a realização dos trabalhos de pesquisa, desenvolvendo as
baseados no modelo Big6. Descritivo competências da literacia da informação. A sua utilização é frequente e, de acordo com
as evidências recolhidas, facilita e orienta as pesquisas dos utilizadores.
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