A atividade propõe distinguir descrições de avaliações e transformar enunciados descritivos em avaliativos. Os participantes distinguiram enunciados e criaram hipóteses para avaliar aspectos como a adequação da coleção bibliográfica, a participação em projetos, e a utilização de guiões de pesquisa.

1. Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares – Turma 7 – DREN
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop) 7ª Sessão
ACTIVIDADE 1 – distinguir descrição de avaliação
1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.
Distinção
Enunciados
Descritivos Avaliativos
1- Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE. X
2- A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos
X
resultados são utilizados na planificação do trabalho.
3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito
X
nacional.
4- Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da
X
BE, com o projecto “Leituras em família”.
5- Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola. X
6- A actualização do material informático não corresponde às necessidades
X
dos utilizadores (professores, alunos).
7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6. X
2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados avaliativos (criação de
hipóteses possíveis)
Transformação dos enunciados descritivos em enunciados avaliativos
Enunciados descritivos Hipóteses de transformação
• A política de aquisições da BE resultou da recolha
sistemática de sugestões junto de todos os
departamentos, tendo em conta os princípios
definidos na Política de Desenvolvimento
1- Foi recolhida informação dos departamentos sobre Documental e a análise feita à colecção.
a colecção da BE. • 70% dos docentes considerou a adequação da
colecção às necessidades pessoais de
documentação e ao trabalho pedagógico com os
alunos como suficiente. (questionário aos docentes
– QD3)
• A participação num projecto de âmbito nacional em
parceria com a Câmara Municipal contribuiu para
uma maior utilização dos recursos da BE sobre a
3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara temática.
Municipal) de âmbito nacional. • A participação num projecto em parceria com a
Câmara Municipal proporcionou a elaboração de
trabalhos de alunos, tendo alguns deles sido
premiados a nível nacional.
• O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da
5- Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da
escola, respondendo de forma eficaz às
escola.
necessidades dos utilizadores.
• A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no
7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados
modelo Big6, que foram utilizados por 70% dos
no modelo Big6.
docentes (questionário aos docentes – QD1)
Teresa Maia -1- 13/12/2009