Este documento discute as condições humanas e materiais necessárias para o funcionamento eficaz de uma biblioteca escolar, incluindo a liderança do professor bibliotecário, os recursos humanos adequados e suas qualificações, e os espaços, equipamentos e tecnologia necessários.

1. Práticas e Modelos na Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares / DREC5
O Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização – parte II
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Evidências extraídas dos
Recolha de Evidências Instrumentos, a integrar no
sugeridos Relatório de Auto-avaliação
D.2.1 – Liderança do - O professor bibliotecário exerce uma liderança - Autoavaliação do/a - O PB conhece as suas
professor forte e eficaz, promovendo: professor/a funções, tem uma percepção
Bibliotecário na - O trabalho sistemático e a comunicação com a Bibliotecário/a (CK3). geral do funcionamento da BE
escola/agrupamento. com os órgãos de direcção, administração e no cumprimento dos seus
gestão (director, conselho pedagógico), objectivos e avalia o
departamentos curriculares e demais estruturas desempenho da BE nos
de coordenação educativa e supervisão - Questionário aos diferentes domínios.
pedagógica. docentes
- Uma participação efectiva no conselho (QD3). - O PB participou nas
pedagógico e demais estruturas de reuniões de Conselho docentes
coordenação educativa e supervisão 1º CEB e reuniu com a
pedagógica, garantindo a integração e Coordenadora do Pré-escolar.
adequação dos objectivos e actividades da BE - Actas de conselhos de
aos objectivos educativos e curriculares da Docentes. - A equipa da BE manifesta
escola. interesse pelas suas funções e
- Uma gestão integrada que rentabilize recursos desenvolve um trabalho
e possibilidades de trabalho na escola. - Plano anual de continuado de cooperação,
- Uma boa gestão dos recursos humanos, Actividades da BE. desenvolve projectos com
criando boas relações interpessoais com a toda a comunidade educativa.
equipa. (Projecto “A leitura no ser e no
- A mobilização das comunidades educativa e - Projectos Curriculares saber”, ateliers de expressões,
escolar para o valor e para o trabalho da/com a de Turma. pintura, leitura...)
BE.
- O trabalho articulado com os docentes.
Formada: Glória Maria Vilar da Silva Lopes

2. Práticas e Modelos na Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares / DREC5
O Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização – parte II
- O apoio e o trabalho com as BE/escolas do
agrupamento, garantindo igualdade de - Percentagem de professores
condições no acesso aos recursos de que conhecem e usam a BE,
informação e a actividades que facultem o - Materiais produzidos os seus recursos, reconhecendo
apoio ao currículo e a formação para as (cartazes, convites, Blog). o impacto que esta tem no
diferentes literacias. desenvolvimento das
- O apoio a projectos e a articulação com outros - Projectos e actividades competências dos alunos.
actores com intervenção pedagógica na escola desenvolvidas pela BE.
(PTE, PNEP, PNL, outros). - O PB articulou com os
- A planificação estratégica e operacional - Questionários aos docentes.
relacionada com os resultados da avaliação, alunos (QA4).
com os objectivos prioritários e o planeamento
da escola.
- A operacionalização de programas de - Registo do trabalho - Existe uma promoção
formação para as literacias e actividades articulado com os contínua da BE, dos seus
culturais que contribuam para as aprendizagens docentes. recursos e das actividades
desenvolvida, em diferentes
dos alunos e para o sucesso escolar.
- Actas das reuniões em suportes (cartazes, convites,
- A implementação da auto-avaliação dos que o PB participa. panfletos, concursos, Blog).
serviços, introduzindo um processo de melhoria
contínua com impacto no processo de
planeamento e em acções de promoção e
marketing.
Formada: Glória Maria Vilar da Silva Lopes

3. Práticas e Modelos na Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares / DREC5
O Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização – parte II
-O professor bibliotecário afecto possui - Currículos
formação e competências adequadas ao seu profissionais dos - A equipa da BE procura
conteúdo funcional, nos termos da legislação membros da equipa melhorar o seu desempenho,
vigente. propõe e frequenta acções de
D.2.2 – Adequação -A equipa é pluridisciplinar, adequada em - Horário da equipa. formação contínua e/ou cursos
dos recursos humanos número e possui formação e competências
às necessidades de adequadas seu conteúdo funcional. nas áreas de biblioteconomia, de
funcionamento da BE -O professor bibliotecário e a equipa, que deve animação de BE, promoção da
na integrar pessoal não docente, asseguram uma - Registos de reuniões leitura, TIC...
escola/agrupamento. gestão integrada e serviços eficazes à da equipa.
escola/agrupamento. - O horário da BE é adequado
-O professor bibliotecário e a equipa têm uma às necessidades dos seus
atitude proactiva que: induz comportamentos de - Projectos Curriculares utilizadores, a equipa responde
acesso e uso dos recursos; garante uma de Turma às suas exigências
mediação eficaz entre as necessidades dos
utilizadores e as fontes de informação; promove - Caixa de sugestões. - A equipa da BE usa um guia do
as possibilidades de trabalho facultadas pela utilizador, faz um levantamento
BE. - Questionário aos das necessidades/
- O professor bibliotecário e a equipa formam os docentes
alunos para o uso da BE, para as diferentes possibilidades e cria
(QD3).
literacias e acompanham-nos em trabalho - Questionários aos instrumentos de apoio aos
orientado na BE. alunos (QA4) seus utilizadores.
-O professor bibliotecário e a equipa trabalham
articuladamente com outras BE/escolas e com - Plano anual de
o exterior. Actividades da BE.
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4. Práticas e Modelos na Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares / DREC5
O Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização – parte II
- Existe uma planta actualizada da
BE, os seus equipamentos são
-A BE reflecte e integra os normativos definidos - Documentos adequados, suficientes e estão em
caracterizadores da BE bom estado.
pelo ME/RBE.
(plantas, equipamentos,
- A BE disponibiliza condições de espaço inventário, etc.) - As zonas estão definidas e são
funcionais, os utilizadores circulam
capazes de responder, no seu funcionamento,
- Ofícios para solicitação à vontade e permanecem na BE
às solicitações da comunidade escolar e a uma de recursos e sua para realizar trabalhos individuais
manutenção. e/ou em grupo.
utilização diversificada.
- A organização do espaço e dos recursos - % professores que consideram a
D.2.3 – Adequação da
área e a organização do espaço
BE em termos de permite uma utilização integrada e flexível e o
espaço às - Registos de …
necessidades da trabalho individual e em grupo. observação do
funcionamento. -% professores consideram os
escola/agrupamento. -O mobiliário é adequado em termos de instrumentos criados peça
ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa etária equipa e o apoio prestado às
aprendizagens são…
e necessidades dos alunos, proporcionando
- Questionário aos
boas condições de acomodação e o acesso professores (QD3) % alunos que consideram a área da
BE…
livre dos utilizadores à documentação.
% alunos que conhecem os
documentos base da BE.
- Questionário aos
alunos (QA4) % alunos que sabe encontrar o
material necessita na BE.
- Caixa de sugestões
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5. Práticas e Modelos na Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares / DREC5
O Modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização – parte II
D.2.4 – Adequação - Os equipamentos são suficientes para as - Inventário de material
dos computadores e necessidades locais e para responder aos existente - Os equipamentos
equipamentos serviços de biblioteca que a BE realiza no tecnológicos existentes estão
tecnológicos ao agrupamento. em bom estado, estão
trabalho da BE e dos -Os equipamentos respondem em actualidade, actualizados e respondem às
utilizadores na adequação e funcionalidade aos desafios que o - Questionário aos
necessidades dos utilizadores.
escola/agrupamento. paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da professores
documentação em diferentes suportes. (QD3) - Número de utilizadores
- Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e
(número/percentagem de
vídeo/ DVD são adequados em número e - Ofícios para solicitação
condições de funcionamento às necessidades de material multimédia. alunos da escola, alunos de
dos utilizadores. outras escolas, professores,
-O número de computadores responde à - Registo de uso e auxiliares e E:E.) que usam os
procura e às solicitações da requisição dos equipamentos e recorrem ao uso
escola/agrupamento. equipamentos. da Internet para realização de
-O hardware está actualizado e o software trabalhos e de pesquisa de
responde às exigências das solicitações. - Questionário aos
informação.
- O professor bibliotecário rentabiliza alunos (QA4)
possibilidades de afectação de recursos e de - O Blog da BE/Escola é
trabalho no contexto do desenvolvimento do - Visitas e comentários
PTE ou de outros. no Blog. actualizado e visitado com
frequência.
Formada: Glória Maria Vilar da Silva Lopes