A biblioteca escolar deve deixar de esperar passivamente que a comunidade escolar a procure e deve parar de estabelecer metas irrealistas nos seus planos de ação. A biblioteca deve continuar a realizar reuniões com professores de outros níveis de ensino para planear atividades conjuntas. A biblioteca deve começar a considerar os diferentes departamentos escolares ao elaborar seu plano anual de atividades e criar uma equipe multidisciplinar para aproximar a biblioteca de outras estruturas da escola.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
ACÇÕES FUTURAS – D.1
 Esperar que seja a comunidade escolar a procurá-la
voluntariamente, devendo, isso sim, impor-se pela utilidade que
tem e por se tornar imprescindível na escola.
A BE deve deixar de …
 Elaborar Planos de Acção com metas pouco realistas.
 Fazer uma “política de agrupamento” no que diz respeito à
circulação de livros e outros materiais.
A BE deve continuar a …  Fazer reuniões com os colegas do pré-escolar e do 1º ciclo
com vista à planificação de actividades e, assim, podermos
sentir que trabalhamos em agrupamento.
 Fazer o PAA da Biblioteca Escolar tendo em conta os
diferentes departamentos escolares e, dessa forma, darmos
início a um planeamento interno mais coeso.
A BE deve começar a …
 Criar uma equipa multidisciplinar (tal como aconselha a RBE),
para que, de forma natural, a Biblioteca Escolar se aproxime das
demais estruturas.
Susana Ramalhete dos Santos Ladeira Martins Novembro de 2009