Este documento descreve um workshop sobre o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares e suas metodologias de operacionalização. O workshop inclui uma atividade para distinguir descrições de avaliações e transformar enunciados descritivos em avaliativos. Os participantes analisarão dados para elaborar avaliações sobre a eficácia, valor e impacto da biblioteca escolar e seus serviços.

1. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
(Workshop)
Práticas e modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias
de operacionalização (Workshop)
1ª parte
ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação
1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são avaliativos e os que são
descritivos.
2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em
enunciados avaliativos.
A análise dos dados obtidos deve conduzir à elaboração de avaliações sobre a BE e
os seus serviços em termos de: eficácia, valor, utilidade, impacto… Neste aspecto é
importante distinguir entre elaborar uma à elaboração de avaliações sobre a BE e os
A análise dos dados obtidos deve conduzir descrição e uma avaliação.
seus serviços em termos de: eficácia, valor, utilidade, impacto… Neste aspecto é
importante distinguir entre elaborar uma descrição e uma avaliação.
A formanda Marta Medeiros

2. ENUNCIADOSAuto-avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
O Modelo de DESCRTIVO/AVALIATIVO TRANSFORMAÇÃO NUM
(Workshop)
ENUNCIADO AVALIATIVO
1- Foi recolhida informação dos Foi recolhida informação dos
departamentos sobre a colecção departamentos sobre a colecção
da BE. da BE.O departamento de Ciências
Experimentais e Matemática
considerou a colecção da BE
desactualizada e insuficiente para
DESCRITIVO o desenvolvimento das suas
actividades, não correspondendo
às necessidades dos utilizadores,
os restantes departamentos
consideraram a colecção
abrangente e de qualidade em
relação às necessidades da
escola.
2- A BE promove
sistematicamente mecanismos de
avaliação cujos resultados são
utilizados na planificação do
AVALIATIVO
trabalho.
3- Iniciativa de um projecto Iniciativa de um projecto (parceria
(parceria com a Câmara com a Câmara Municipal), de
Municipal) de âmbito nacional. âmbito nacional (Comemorações
DESCRITIVO da República) envolvendo todas as
turmas, pertinente para o estudo
desta temática, estimulando novas
aprendizagens e favorecendo a
construção do conhecimento.
4- Aproximação estimulante às
famílias e seu envolvimento no
projecto da BE, com o projecto
“Leituras em família”.
AVALIATIVO
5- Horário da BE cobre todo o Horário da BE cobre todo o tempo
tempo de abertura da escola. de abertura da escola, permitindo
uma taxa de utilização
correspondente a 77% de
utilizadores, satisfazendo as suas
DESCRITIVO necessidades educativas e
agilizando o processo de
construção de uma cidadania
efectiva e a participação na
democracia.
6- A actualização do material A actualização do material
informático não corresponde às informático não corresponde às
necessidades dos utilizadores
DESCRITIVO necessidades dos utilizadores
(professores, alunos). (professores, alunos), sendo
considerado pela grande parte
insuficiente e/ou inadequado,
limitando-se os propósitos que
uma sociedade de informação
coloca a todos.
A BE disponibiliza guiões de
pesquisa actualizados e
7- A BE disponibiliza guiões de esclarecedores baseados no
pesquisa baseados no Marta Medeiros
A formanda modelo modelo Big6, contribuindo para o
Big6. DESCRITIVO desenvolvimento das
competências de literacia da
informação, tecnológica e digital.

3. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
(Workshop)
A formanda Marta Medeiros