O documento descreve uma atividade para distinguir enunciados descritivos e avaliativos. Na primeira parte, são apresentados 7 enunciados para classificar. Na segunda parte, 3 enunciados descritivos são transformados em avaliativos através da criação de hipóteses.

1. ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação1ª PARTE: distinguir enunciados descritivos e avaliativos:ENUNCIADOSEnunciado DescritivoEnunciado Avaliativo1- Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.2 - A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na planificação do trabalho.3 - Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.4 - Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o projecto “Leituras em família”.5 - Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.6 - A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores (professores, alunos).7 - A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.2ª PARTE: Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).ENUNCIADOS DESCRITIVOSTransformação em Enunciados Avaliativos1-Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.Foi recolhida informação dos departamentos, sobre a colecção da BE com o objectivo de as actualizações irem ao encontro das necessidades dos currículos e actividades em desenvolvimento.3 -Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.Foi desenvolvido um projecto, de âmbito nacional, relacionado com a leitura em família, Leitura-a-Par. De acordo com os questionários aplicados, este projecto estimulou a leitura em família e desenvolveu o gosto pelo livro em alunos com poucos hábitos de leitura. As actividades decorreram em espaços diversos, valorizando o projecto e incentivando o uso da Biblioteca Municipal e Escolar.5 -Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.O horário da BE foi alargado, cobrindo todo o tempo de abertura escolar. Deste modo, alunos, professores e funcionários têm oportunidade de rentabilizar este espaço, utilizando-o nas suas horas de lazer. É de salientar a grande afluência de utilizadores na hora do almoço com objectivos diversos (leitura recreativa, requisição de livros, visionamento de filmes, realização de TPC ou trabalhos de grupo e pesquisas na internet).7-A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6 adaptados às necessidades dos alunos. A sua utilização é frequente e, de acordo com as evidências recolhidas, facilita e orienta as pesquisas dos utilizadores.