O documento descreve as diretrizes para as Salas de Leitura nas escolas públicas estaduais, incluindo as atribuições dos professores responsáveis, pilares pedagógicos, e desafios enfrentados como falta de espaço e equipamentos adequados.

1. Marisa Cubas Lozano

2. Salas de leitura
Papel do Analista Sociocultural
Panorama

3.  Resolução SE 15, de 18/02/2009
◦ Dispõe sobre a criação e organização de Salas de
Leitura nas escolas da rede estadual de ensino
 Resolução SE 70, de 21/10/2011
◦ Dispõe sobre a instalação de Salas e Ambientes de
Leitura nas escolas da rede pública estadual

4.  2009
◦ são criadas as Salas de Leitura, atendendo uma
demanda das escolas que possuíam bibliotecas
fechadas pela falta de um profissional

5.  Atribuições do Professor(a) responsável:
◦ Elaborar Projeto de Trabalho;
◦ Planejar e desenvolver, com os alunos, atividades
vinculadas à Proposta Pedagógica da escola e à
programação da sala de aula;
◦ Reunir e organizar o material documental;
◦ Planejar, coordenar, executar e supervisionar o
funcionamento regular no que diz respeito:
 à estruturação do espaço físico;
 à permanente organização e controle patrimonial do acervo;
 às atividades na rede informatizada na Web; [agora destina ao
Acessa]

6.  Atribuições do Professor(a) responsável:
◦ Participar de Orientações Técnicas centralizadas e
descentralizadas e de reuniões técnicas de HTPCs (Hora
de Trabalho Pedagógico Coletivo) realizadas na escola;
◦ Apresentar relatórios sobre as atividades desenvolvidas
para análise e discussão da Equipe Pedagógica;
◦ Organizar ambientes alternativos de leitura na escola;

7.  Atribuições do Professor(a) responsável:
◦ Promover o acesso dos professores às salas ou
ambientes de leitura, para utilização em atividades
pedagógicas;
◦ Orientar os alunos nos procedimentos de estudos,
pesquisas e leitura.
◦ § 1º - As escolas com mais de dois turnos de
funcionamento poderão contar com mais um professor
responsável.
◦ § 2º - Estagiários poderão ser contratados, nos termos
da legislação vigente, para atuarem nas salas ou
ambientes de leitura.

8.  2011
◦ X - incentivar a visitação participativa dos professores
da escola à sala ou ao ambiente de leitura, para
utilização em atividades pedagógicas;
◦ XI - promover e executar ações inovadoras, que
incentivem a leitura e a construção de canais de acesso
a universos culturais mais amplos;
◦ XII – ter habilidade com programas e ferramentas de
informática.

9.  Pilares pedagógicos
◦ Desenvolvimento de atividades e projetos específicos;
◦ Integração da Sala de Leitura ao Projeto de
Recuperação Paralela;
◦ Integração da Sala de Leitura ao Currículo
 Parceria com os professores;
 Mudança na rotina da escola (cronograma de retiradas,
contação de história, descoberta e valorização de talentos,
entre outros);
 Apropriação da leitura;
 Disseminação e divulgação da leitura na escola (Mural)

10.  Rotinas
◦ Contação de histórias;
◦ Blog;
◦ Facebook;
◦ Dicas de leitura;
◦ Pedacinho de leitura;
◦ Leitor e livro destaque;
◦ Livro campeão de audiência;
◦ Estatísticas;
◦ Teatro;
◦ Organização do acervo

13. Sala de leitura Attilia

17.  Função
◦ Biblioteca Diretoria de Ensino
 Organização do acervo; processamento técnico; circulação;
levantamento de demandas; normalização da produção da
DE
◦ Sala de Leitura
 Diagnóstico do mobiliário e equipamento; Orientação técnica
aos professores responsáveis; implantação do Infoprisma;
canal de comunição
 Parcerias
◦ PCNP e Supervisor de ensino

18.  São Carlos – todas as escolas possuem Sala de
Leitura
◦ Pontos fortes: envio de mobiliário e equipamentos;
acervo encaminhado para alunos e professores;
promoção da leitura em bairros que não contam com
biblioteca;
◦ Pontos fracos: nem todas as escolas contam com
mobiliário e equipamento; falta de professores para
preencher a vaga; escolas com acervo desatualizado;
falta de autonomia para escolher o acervo

19.  Principais demandas:
◦ Automação do acervo;
◦ Padronização de procedimentos;
◦ Processamento técnico (tombar, etiquetar)
 Principais deficiências:
◦ Automação do acervo;
◦ Organização do acervo;
◦ Espaço
 Principais entraves:
◦ Falta de espaço, mobiliário adequado e equipamentos
◦ Detalhamento de dados estatísticos

20.  Perspectivas
◦ Manual de procedimentos;
◦ Implantação do Infoprisma;
◦ Realização do desfazimento de livros;
◦ Acervo