O documento discute como distinguir descrições de avaliações e como transformar enunciados descritivos em avaliativos. Ele fornece 7 enunciados originais e uma versão revisada de cada um, adicionando detalhes e hipóteses para torná-los mais avaliativos.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Workshop)
Fórum 1
(1) Distinguir descrição de avaliação:
1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.
2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados avaliativos
(criação de hipóteses possíveis).
Enunciados:
1 Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE. Descritivo
2 A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são
Avaliativo
utilizados na planificação do trabalho.
3 Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional. Descritivo
4 Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o Avaliativo1
projecto “Leituras em família”.
5 Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola. Descritivo
6 A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos Descritivo2
utilizadores (professores, alunos).
7 A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6. Descritivo
1
Apesar do enunciado ser ainda muito vago, apresenta, no entanto, um resultado “aproximação estimulante às famílias”.
2
Apesar de indicar que o resultado é negativo, não especifica consequências concretas.

2. (2) Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados
avaliativos (criação de hipóteses possíveis).
Foram auscultados os departamentos sobre a colecção da BE e o
1 Foi recolhida informação dos
departamentos sobre a colecção reforço do fundo documental, de acordo com o documento da política
da BE. de desenvolvimento da colecção. 70% dos professores classificou com
“Bom” a colecção, em qualidade e quantidade.
2 A BE promove sistematicamente
mecanismos de avaliação cujos
resultados são utilizados na
planificação do trabalho.
Implementação do projecto “Campanha contra o Abandono de
3 Iniciativa de um projecto (parceria
Animais“ e apresentação do prémio “O Mundo é de Todos”, em
com a Câmara Municipal) de
parceria com a Liga Portuguesa de Defesa dos Animais e a
âmbito nacional.
Câmara Municipal, no sentido de fomentar entre as crianças e
jovens da escola o respeito pela vida animal nas suas
diferentes formas e necessidades através de experiências
vividas pelos próprios. A este projecto aderiram 45% dos alunos
dos 2º e 3º ciclos.
Incentivo à colaboração das famílias na aquisição e
4 Aproximação estimulante às
desenvolvimento de hábitos de leitura através do seu
famílias e seu envolvimento no
envolvimento no projecto “Leituras em família” dinamizado pela
projecto da BE, com o projecto
BE. 50% dos alunos envolvidos no projecto preencheram e
“Leituras em família”.
apresentaram o “Diário de Leituras”.
5 Horário da BE cobre todo o tempo Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, das
de abertura da escola. 8.25h às 18.30h, permitindo a sua utilização plena por parte de
comunidade educativa.
A actualização do material informático não corresponde às
6 A actualização do material
necessidades dos utilizadores (professores, alunos), sendo
informático não corresponde às
insuficiente o número de computadores com acesso à Internet.
necessidades dos utilizadores
Regista-se, ainda, a inexistência/desactualização de antivírus,
(professores, alunos).
escassez de software actualizado para as várias áreas
curriculares, instalação de programas específicos (ex. youtube
downloader).
A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo
7 A BE disponibiliza guiões de
Big6, adoptados em parceria com os docentes das áreas
pesquisa baseados no modelo
curriculares não disciplinares, o que se tem reflectido na
Big6.
qualidade dos trabalhos produzidos pelos alunos após
avaliação dos docentes.
Trabalho realizado por:
Adosinda Santos
Fernanda Sampaio
Maria das Dores Fernandes