Slides sobre ciências cognitivas, educação, cultura digital, filosofia, educação midiática, uso do computador na educação, TICs na educação, formação humana, conhecimento, aprendizagem.

1. Educação na
Cultura Digital
Ciências Cognitivas: aspectos teóricos
e metodológicos

2. Revisão Aulas 1 e 2
Ciências cognitivas são um
empreendimento científico interdisciplinar
A interdisciplinaridade prevê a integração
dos conhecimentos de especialidades
diferentes, visando à unidade da ciência
na cognição humana, pois:
A realidade é complexa e multifacetada,
bem como a mente humana e seus
processos de aprendizagem

3. Revisão Aulas 1 e 2
A cognição está fortemente relacionada
aos processos sensório-motores dos
organismos vivos, à representação e à
produção de sentidos
Linguagem, código, informação,
conhecimento
Três tempos ou galáxias: oralidade,
escrita, informática

4. Revisão Aulas 1 e 2
Ex-ducere = conduzir para fora, desenvolver
o potencial
Seres humanos precisam de educação porque:
1) São seres em permanente inacabamento; 2)
Vivem na cultura, uma segunda dimensão
da realidade que é transmitida e atualizada
de geração em geração

5. Revisão Aulas 1 e 2
Não existe um mundo infantil à parte do
mundo dos adultos: as crianças precisam
ser explicitamente instruídas, aprendendo
na convivência (para adultos é diferente,
ou seja:)
O fenômeno educacional está submetido
aos contextos, objetos de ensino e público-
alvo em que ocorre

6. Revisão Aulas 1 e 2
Aprende-se tanto fazendo quanto
ouvindo e vendo outros (aprendizagem
por modelagem)
O cerne das institucionais educacionais é
o conhecimento enquanto patrimônio
cultural construído ao longo da história
da humanidade (acrescido do cuidado
na contemporaneidade)

7. SETZER, V. Computadores na
Educação: por quê, quando e
como (1994)
1. Introdução
2. Por quê?
3. Quando? 3.1 O computador 3.2 O desenvolvimento
da criança e do jovem 3.3 Formas de uso dos
computadores na educação 3.4 A idade ideal
4. Como?
5. Conclusões

8. SETZER, V. Computadores na
Educação: por quê, quando e
como (1994)
Ensinar o princípio de funcionamento de máquinas - Laboratório
de tecnologias - Ensino Médio
Pedagogia Waldorf: pensar, sentir, agir
Setênios: 7 - 14 - 21
Máquinas de pensamento: dado, informação; causa-efeito
matemática
Elevado nível de abstração; Indisciplina mental; falta de
imaginação, criatividade - somente o pensar, sem o sentir e o agir
O problema universal não é tecnológico, mas humano.

9. BUCKINGHAM, D. Cultura Digital,
Educação Midiática e o Lugar da
Escolarização (2010)
Introdução
Por que Nada de Revolução Tecnológica?
Infâncias Digitais
Criar Conexões?
Quanto ao Letramento Digital
Escrevendo a Mídia Digital
Conclusão: o lugar da escola

10. BUCKINGHAM, D. Cultura Digital,
Educação Midiática e o Lugar da
Escolarização
A escola não terminará
A informática é mídia, portanto ferramenta
cognitiva também
Três tempos ou galáxias: incorporar o
estudo das mídias digitais aos currículos
Cuidado com os apelos motivacionais,
penduricalhos e determinismos tecnológicos