O documento discute a necessidade de uma Informática Educacional baseada em evidências através de 10 princípios como: menos teorias isoladas e mais compromisso ontológico e epistemológico; menos propostas conceituais e mais validação científica; e menos egocentrismo e mais compartilhamento de dados e resultados.

1. BALIZAS PARA UMA
REVISÃO SISTEMÁTICA
DA LITERATURA
BITTENCOURT & ISOTANI (2018): INFORMÁTICA NA
EDUCAÇÃO BASEADA EM EVIDÊNCIAS: UM
MANIFESTO
Profa. Dra. Raquel Salcedo Gomes
Leitura Dirigida em Trajetórias de Aprendizagem

2. SOBRE IE
PRIMEIRAS IDEIAS
• Auto-reflexão, busca de melhoria do sujeito pesquisador
• Evidência e reprodutividade como fatores de melhoria da
qualidade das pesquisas
• Dez princípios
• IE como área estratégica para o desenvolvimento social e
econômico do país

3. ÁREA ESTRATÉGICA
IE
• Primeiras pesquisas na década de 1970
• RBIE lançada em 1997
• Aprox. 3000 pesquisadores na lista de discussão SBC-IE
• Novos pesquisadores de todas as áreas
• Dentro da computação, a IE é uma das mais democráticas
• Diferentes temas, diferentes origens, diferentes métodos
• Poucas pesquisas de excelência e de nível internacional (razões: p.
109)

4. • Evidências científicas que sustentem as proposições feitas -
quantitativas, qualitativas ou mistas
• SBIE possui 90% dos trabalhos publicados sem evidências
• Sem evidências não há reprodutibilidade, pois não há como
comparar resultados nem verificar a adequação dos métodos
• Reprodutibilidade é essencial ao progresso científico - p. 110
IE
ÁREA ESTRATÉGICA

5. PARA UMA IE BASEADA EM EVIDÊNCIAS
PRINCÍPIOS
• 1) Menos monólogo, mais diálogo (com clareza conceitual,
validação dos instrumentos e dados disponíveis) - p. 111
• 2) Menos estudos independentes, mais estudos fundamentados
no estado da arte - Homework
• REVISÃO DE LITERATURA!!!!
• Sempre redigir uma seção de trabalhos relacionados
• Fundamentação teórica x trabalhos relacionados
• Contribuir com a área, não apenas consigo mesmo

6. MÉTODO: BUSCAR ONLINE E ENTREVISTAR SÊNIORS
HOMEWORK
• Quem são os pesquisadores ou grupos de pesquisa mais
importantes em sua grande área de atuação (IE) que têm
destaque no Brasil? E no exterior?
• E quanto às pesquisas em Trajetórias de Aprendizagem? Quem
são os principais grupos/pesquisadores brasileiros e estrangeiros?
• Quais os principais desafios e questões de pesquisa em IE?
• Quais os desafios e questões de pesquisa mais relevantes no
estudo de Trajetórias de Aprendizagem?

7. • 3) Menos teorias avulsas, mais compromisso ontológico e
epistemológico (p. 112, 113)
• 4) Menos propostas conceituais, mais validação científica (cuidado com
as modas, salame science, Capes)
• 5) Menos questionários próprios, mais instrumentos validados (p. 114) -
falta de formação sobre métodos de pesquisa para a área
• 6) Menos purismo acadêmico, mais interface com o sistema educacional
(p. 114, 115) - descrença na pesquisa e na ciência nacionais
• 7) Menos descontinuidade, mais foco em objetivos de longo prazo (p.
115)
PRINCÍPIOS
PARA UMA IE BASEADA EM EVIDÊNCIAS

8. • 8) Menos pesquisas de caixa-preta, mais abertura de dados -
compartilhamento de dados, métodos, instrumentos e resultados
(p. 116)
• 9) Menos egocentrismo, mais altruísmo científico (p. 117)
• 10) Menos nós, mais todos nós - http://www.icmc.usp.br/e/1421e
PRINCÍPIOS
PARA UMA IE BASEADA EM EVIDÊNCIAS

9. FUTURE IDEAS
• Literatura sobre IE
• Fundamentos ontológicos, epistemológicos e metodológicos da
IE
• Benchmarkings de pesquisas baseadas em evidências
• Buscar instrumentos validados (estudar metodologia)
• Pesquisar na e para a escola
• Olhar crítico sobre as modas - hypes e o sistema produtivista de
avaliação

10. MÉTODO: BUSCAR ONLINE E ENTREVISTAR SÊNIORS
LEMBRETE: HOMEWORK
• Quem são os pesquisadores ou grupos de pesquisa mais
importantes em sua grande área de atuação (IE) que têm
destaque no Brasil? E no exterior?
• E quanto às pesquisas em Trajetórias de Aprendizagem? Quem
são os principais grupos/pesquisadores brasileiros e estrangeiros?
• Quais os principais desafios e questões de pesquisa em IE?
• Quais os desafios e questões de pesquisa mais relevantes no
estudo de Trajetórias de Aprendizagem?