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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS

                                 Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino



                                                 PLANO DE ENSINO – 2011

    DISCIPLINA                                                      EDUCAÇÃO FÍSICA

  CONTEÚDOS               OBJETIVO GERAL          OBJETIVO ESPECÍFICO                ESTRATÉGIAS                  AVALIAÇÃO
• Brincadeira de         Realizar brincadeiras    • Promover uma                 •   Promover grupos de     A avaliação será feita
  roda                   durante o intervalo        atividade                        meninos e meninas      durante a realização
                         das aulas com o            interdisciplinar                 para interagir entre   das          atividades
                                                    trabalhando a                    si.                    propostas,
                         intuito de aproximar
                                                    motricidade da                                          observando-se         a
                         os alunos para que                                                                 interatividade      em
                                                    criança.
                         não haja conflitos                                                                 tempo integral.
                         entre eles e assim       •   Explorar a
•   Amarelinha           conduzi-los a pratica        socialização entre os      •   Confecção de
                         da Educação física           alunos.                        material para ser
                         de forma                                                    arremessado durante
                         descontraída.                                               as atividades.

•   Jogo: bola de                                 •   Fazer
    gude                                              correspondência entre      •   Evidenciar a relação
                                                      o objeto e o espaço.           entre espaço e
                                                                                     objeto.


•   Pula-corda                                    •   Promover a
                                                      interdisciplinaridade.     •   Trabalhar
                                                                                     sincronismo,
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•   Jogo de tabuleiro                             •   Incentivar o aluno ao
                                                      raciocínio e estratégia.   •   Incentivar a criação
                                                                                     de estratégias para
conseguir ganhar
                                                         cada partida.

•   Pega – varetas     •   Desenvolver a
                           coordenação motora e      •   Competição entre
                           concentração.                 duplas de alunos
                                                         para ver quem
                                                         consegue pegar
                                                         maior quantidade
                                                         varetas sem mexer
                                                         as demais.

•   Quebra – cabeças   •   Evidenciar a
                           percepção na hora de      •   Criação de quebra-
                           montar as figuras.            cabeças únicos a
                                                         partir da escolha de
                                                         figuras feita pelos
                                                         próprios alunos,
                                                         confecção do jogo e
                                                         troca entre eles na
                                                         hora de montar,
                                                         facilitando assim a
                                                         interação e união.

•   Corrida de saco    •   Proporcionar forma
                           atrativa que favoreça     •   Seleção de alunos
                           habilidade e                  para a brincadeira;
                           conhecimento.             •   Entrega de sacos
                                                         para os alunos
                                                         participantes;
                                                     •   Marcar o ponto de
                                                         saída e chegada;
                                                     •   O aluno que chegar
                                                         primeiro é vencedor.


•   Bambolê            •   Trabalhar o equilíbrio.   •   Utilização do
                                                         bambolê provendo a
                                                         interação entre os
alunos.


•   Som        •   Promover concursos     •   Demonstração de
                   de danças.                 variados gêneros
                                              musicais para
                                              promoção de
                                              concursos de
                                              danças.



               •   Propor situações que   •   Criação de grupos
•   Elástico       os alunos possam           homogêneos para
                   pular e acompanhar         que a brincadeira
                   as brincadeiras.           possa fluir de
                                              maneira qualitativa.

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  • 1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Brincadeira de Realizar brincadeiras • Promover uma • Promover grupos de A avaliação será feita roda durante o intervalo atividade meninos e meninas durante a realização das aulas com o interdisciplinar para interagir entre das atividades trabalhando a si. propostas, intuito de aproximar motricidade da observando-se a os alunos para que interatividade em criança. não haja conflitos tempo integral. entre eles e assim • Explorar a • Amarelinha conduzi-los a pratica socialização entre os • Confecção de da Educação física alunos. material para ser de forma arremessado durante descontraída. as atividades. • Jogo: bola de • Fazer gude correspondência entre • Evidenciar a relação o objeto e o espaço. entre espaço e objeto. • Pula-corda • Promover a interdisciplinaridade. • Trabalhar sincronismo, contagem, ordem dos vencedores, etc. • Jogo de tabuleiro • Incentivar o aluno ao raciocínio e estratégia. • Incentivar a criação de estratégias para
  • 2. conseguir ganhar cada partida. • Pega – varetas • Desenvolver a coordenação motora e • Competição entre concentração. duplas de alunos para ver quem consegue pegar maior quantidade varetas sem mexer as demais. • Quebra – cabeças • Evidenciar a percepção na hora de • Criação de quebra- montar as figuras. cabeças únicos a partir da escolha de figuras feita pelos próprios alunos, confecção do jogo e troca entre eles na hora de montar, facilitando assim a interação e união. • Corrida de saco • Proporcionar forma atrativa que favoreça • Seleção de alunos habilidade e para a brincadeira; conhecimento. • Entrega de sacos para os alunos participantes; • Marcar o ponto de saída e chegada; • O aluno que chegar primeiro é vencedor. • Bambolê • Trabalhar o equilíbrio. • Utilização do bambolê provendo a interação entre os
  • 3. alunos. • Som • Promover concursos • Demonstração de de danças. variados gêneros musicais para promoção de concursos de danças. • Propor situações que • Criação de grupos • Elástico os alunos possam homogêneos para pular e acompanhar que a brincadeira as brincadeiras. possa fluir de maneira qualitativa.