Este documento descreve uma atividade para celebrar o Dia Mundial da Poesia em que os alunos escolhem ou escrevem um poema, ilustram-no, e gravam a leitura para uma exposição virtual, promovendo a articulação entre ciclos e literacias.
O documento discute os objetivos do ensino de inglês no Ensino Médio, focando no desenvolvimento do protagonismo dos estudantes através da linguagem. Também aborda conceitos como linguagem, gêneros textuais, aprendizagem e uma abordagem complexa para o ensino de línguas.
Este plano de trabalho bimestral para a disciplina de Língua Portuguesa em uma escola estadual descreve os seguintes pontos:
1) A justificativa do ensino da Língua Portuguesa segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais.
2) Os objetivos do plano de ensinar os alunos a compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros.
3) Os apoios didáticos que serão utilizados como livros didáticos, literários, filmes e recursos digitais.
Multiletramento e letramento digital nas aulas de Língua Espanhola: WhatsApp ...Elaine Teixeira
O documento discute o uso do WhatsApp como ferramenta pedagógica colaborativa para o ensino de língua espanhola. Ele aborda os conceitos de multiletramento e letramento digital e como o WhatsApp pode aproximar a escola do contexto social contemporâneo, permitindo que os alunos desenvolvam a produção escrita em espanhol de forma colaborativa no ambiente digital. Os resultados indicaram que o uso das tecnologias na educação aumenta o interesse dos alunos e permite maior autonomia e trabalho em grupo.
O documento discute um projeto que usa a arte postal para envolver alunos do ensino médio que são muito dependentes de tecnologia. Os objetivos são melhorar o interesse dos alunos nos conteúdos, fortalecer as conexões interpessoais e ensinar sobre os riscos do uso excessivo da tecnologia. O projeto ensinou arte postal e levou os alunos a se envolverem e discutirem o tema.
A multimodalidade como recurso para o ensino de línguasElaine Teixeira
O documento discute o uso do gênero digital meme para ensinar línguas portuguesa e espanhola. Duas atividades foram realizadas com alunos do 1o ano do ensino fundamental sobre gramática e gírias em cada língua. Os alunos produziram memes demonstrando o conhecimento adquirido. O documento conclui que memes podem contribuir para o ensino de línguas ao aproximar a escola das novas formas de linguagem digital.
O projeto visa desenvolver a leitura de diferentes gêneros textuais em alunos do 4o ano por meio de pesquisas semanais na sala de tecnologia educacional. Os alunos lerão e produzirão seus próprios textos nos gêneros estudados ao longo do 2o bimestre, com registro em fotografias. Os resultados serão avaliados pela participação dos alunos e apresentados em encontro e blog.
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...Elaine Teixeira
Este documento discute a importância da multimodalidade e dos multiletramentos na formação de professores de espanhol. Propõe atividades que ensinem os futuros professores a usar ferramentas digitais e a produzir diferentes gêneros textuais. Relata uma atividade com estudantes onde eles produziram uma história com base em imagens de uma propaganda, explorando a multimodalidade e os multiletramentos.
O documento descreve um projeto realizado por professoras de um centro de educação infantil sobre os meios de comunicação. O projeto teve como objetivo principal ensinar às crianças sobre a história e evolução dos meios de comunicação de forma lúdica e estimular a socialização e criatividade por meio de atividades como teatro, mímicas e confecção de materiais. As professoras utilizaram diversos recursos e metodologias durante cinco dias para abordar o tema de forma interdisciplinar.
O documento discute os objetivos do ensino de inglês no Ensino Médio, focando no desenvolvimento do protagonismo dos estudantes através da linguagem. Também aborda conceitos como linguagem, gêneros textuais, aprendizagem e uma abordagem complexa para o ensino de línguas.
Este plano de trabalho bimestral para a disciplina de Língua Portuguesa em uma escola estadual descreve os seguintes pontos:
1) A justificativa do ensino da Língua Portuguesa segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais.
2) Os objetivos do plano de ensinar os alunos a compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros.
3) Os apoios didáticos que serão utilizados como livros didáticos, literários, filmes e recursos digitais.
Multiletramento e letramento digital nas aulas de Língua Espanhola: WhatsApp ...Elaine Teixeira
O documento discute o uso do WhatsApp como ferramenta pedagógica colaborativa para o ensino de língua espanhola. Ele aborda os conceitos de multiletramento e letramento digital e como o WhatsApp pode aproximar a escola do contexto social contemporâneo, permitindo que os alunos desenvolvam a produção escrita em espanhol de forma colaborativa no ambiente digital. Os resultados indicaram que o uso das tecnologias na educação aumenta o interesse dos alunos e permite maior autonomia e trabalho em grupo.
O documento discute um projeto que usa a arte postal para envolver alunos do ensino médio que são muito dependentes de tecnologia. Os objetivos são melhorar o interesse dos alunos nos conteúdos, fortalecer as conexões interpessoais e ensinar sobre os riscos do uso excessivo da tecnologia. O projeto ensinou arte postal e levou os alunos a se envolverem e discutirem o tema.
A multimodalidade como recurso para o ensino de línguasElaine Teixeira
O documento discute o uso do gênero digital meme para ensinar línguas portuguesa e espanhola. Duas atividades foram realizadas com alunos do 1o ano do ensino fundamental sobre gramática e gírias em cada língua. Os alunos produziram memes demonstrando o conhecimento adquirido. O documento conclui que memes podem contribuir para o ensino de línguas ao aproximar a escola das novas formas de linguagem digital.
O projeto visa desenvolver a leitura de diferentes gêneros textuais em alunos do 4o ano por meio de pesquisas semanais na sala de tecnologia educacional. Os alunos lerão e produzirão seus próprios textos nos gêneros estudados ao longo do 2o bimestre, com registro em fotografias. Os resultados serão avaliados pela participação dos alunos e apresentados em encontro e blog.
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...Elaine Teixeira
Este documento discute a importância da multimodalidade e dos multiletramentos na formação de professores de espanhol. Propõe atividades que ensinem os futuros professores a usar ferramentas digitais e a produzir diferentes gêneros textuais. Relata uma atividade com estudantes onde eles produziram uma história com base em imagens de uma propaganda, explorando a multimodalidade e os multiletramentos.
O documento descreve um projeto realizado por professoras de um centro de educação infantil sobre os meios de comunicação. O projeto teve como objetivo principal ensinar às crianças sobre a história e evolução dos meios de comunicação de forma lúdica e estimular a socialização e criatividade por meio de atividades como teatro, mímicas e confecção de materiais. As professoras utilizaram diversos recursos e metodologias durante cinco dias para abordar o tema de forma interdisciplinar.
1) O documento descreve uma conferência sobre jornais pedagógicos e seu papel no patrimônio educacional histórico na Espanha.
2) Inclui apresentações sobre revistas pedagógicas para mulheres na Itália no século XX e imprensa sindical de professores em Portugal.
3) Discute os benefícios dos jornais escolares para aproximar a escola da vida real, interessar os alunos, e promover o trabalho cooperativo.
Este projeto visa pesquisar a diversidade linguística entre os alunos da Escola Municipal Miraguaí, comparando as variações regionais encontradas com as de outras partes do Brasil. O objetivo é desenvolver uma proposta pedagógica que leve em conta as diferenças linguísticas locais e integre os alunos ao padrão da língua portuguesa de forma respeitosa. A metodologia inclui entrevistas com alunos, professores e a comunidade, além de pesquisas na internet sobre variações regionais.
1) O documento descreve um projeto de comunicação entre alunos de duas escolas sobre o tema de estar conectado ao mundo através da tecnologia.
2) O projeto inclui discussões sobre linguagem na internet, sites, e-mail, e um piquenique entre as duas classes de alunos.
3) O objetivo é explorar formas de comunicação online e offline para que os alunos se conheçam.
O documento descreve um projeto de hipertexto sobre o filme "O ano em que meus pais saíram de férias" para alunos da escola Votorantim em 2012. Os objetivos são ensinar sobre hipertexto, permitir a autonomia e interação dos alunos, e construir conhecimento. Os alunos irão pesquisar sobre a Copa do Mundo de 1970 e a ditadura militar no Brasil e criar links em um DVD.
Este projeto visa estudar o folclore brasileiro usando recursos digitais e atividades práticas. Os objetivos são familiarizar os alunos com as diferentes manifestações folclóricas regionais do Brasil e incentivar a criatividade por meio de pesquisas na internet, jogos, debates e produções artísticas sobre o tema. A metodologia inclui conversas introdutórias, leituras, pesquisas online sobre o folclore brasileiro e atividades como caça-palavras e pintura.
Este documento relata uma pesquisa realizada com alunos do 4o ano de uma escola pública no município de Três Passos sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo de produção textual. A pesquisa teve como objetivo produzir e publicar um livro com os textos produzidos pelos alunos durante visitas a locais históricos da região. O documento descreve como as TIC foram usadas em todas as etapas do processo, desde a busca de informações até a publicação final, comp
O projeto visa melhorar a comunicação de alunos do 6o ano usando múltiplas linguagens. Ele será implementado no Centro de Ensino Fundamental 306 Norte em 2011, ensinando conceitos de linguagem e habilidades de comunicação oral e escrita por meio de pesquisas, debates e produção de textos usando recursos como jornais, filmes e apresentações.
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...Elaine Teixeira
Este documento discute como a multimodalidade e os multiletramentos podem ser usados como estratégias pedagógicas na formação de professores de espanhol. Seu objetivo é inserir os futuros professores no contexto das novas tecnologias digitais e capacitá-los a produzir textos usando diferentes gêneros e modos. Uma atividade é descrita em que os estudantes produziram histórias com base em imagens de uma propaganda, explorando a multimodalidade.
O documento descreve uma aula sobre o papel da linguagem na construção da cultura. A aula ensinou sobre a noção de cultura e como ela difere da cultura de massa, e usou um mini-seminário onde grupos analisaram propagandas para apresentar suas conclusões e desenvolver habilidades críticas.
Este plano semestral para o ensino de inglês descreve: 1) A introdução enfatiza a importância do ensino de línguas estrangeiras e a abordagem comunicativa. 2) Os objetivos gerais e específicos da disciplina. 3) Os conteúdos programáticos e estratégias de ensino para diferentes séries. 4) A avaliação formativa com foco no progresso contínuo do aluno.
O documento apresenta um projeto de hipertexto sobre o filme "O ano em que meus pais saíram de férias" para alunos. O objetivo é ensinar sobre hipertextos e cultura contemporânea, permitindo que os alunos construam conhecimento de forma autônoma e interativa. Os alunos irão pesquisar sobre o período da ditadura militar no Brasil e a Copa do Mundo de 1970 para criar links e um DVD com o trabalho final.
O projeto tem como objetivo desenvolver o hábito e prazer pela leitura entre alunos do 1o ao 5o ano através de atividades que promovam a interpretação, escrita e acesso a diferentes gêneros literários. As ações incluem debates, formação de grupos de leitura, seleção de materiais e apresentações sobre obras literárias.
O documento descreve um projeto para desenvolver a habilidade de criação de cordel em estudantes do ensino médio abordando temas como meio ambiente e consumo. Os objetivos incluem identificar impactos do consumo no planeta, valorizar a cultura nordestina e permitir que os alunos produzam textos de cordel coletivamente em um ambiente virtual.
O documento descreve duas sequências didáticas para o uso de tecnologias educacionais e desenvolvimento da leitura e escrita. A primeira sequência trata da análise de jornais e produção de um jornal escolar. A segunda foca na leitura, análise e produção de textos narrativos com o apoio de ferramentas digitais como PowerPoint e blogs. O objetivo é melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos de forma divertida e interativa.
Actividade L P T I C Sobre A Televisão Ilda E Natalinaascotas
Este documento propõe uma atividade educativa para crianças entre 6-10 anos utilizando o filme "Os Guardiães da Floresta Mushiking" como ferramenta. A atividade envolve dividir as crianças em equipes para responder perguntas sobre o filme. O objetivo é promover aprendizagens linguísticas e sociais, além de discutir valores e características da narrativa. Como tarefa final, as crianças criarão cartazes sobre as personagens do filme.
Conhece A Tua Localidade, Conhece T A Ti MesmoMaria22
Este projeto visa que os alunos conheçam melhor a sua região através de pesquisas sobre tradições, história e personalidades locais, partilhando depois os resultados online com outras escolas. Os objetivos incluem valorizar a experiência local dos alunos e promover o trabalho em equipe.
A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRASPaulo Alexandre
O documento discute um projeto desenvolvido por professores de línguas estrangeiras em uma escola técnica para promover a perspectiva intercultural no ensino. O projeto, chamado FESTNEL, envolve pesquisas sobre culturas estrangeiras e apresentações performáticas para estudantes com o objetivo de melhorar o aprendizado de línguas e reduzir evasão escolar.
Este documento descreve uma atividade realizada com alunos do 3o ano do ensino fundamental sobre a obra "Arca de Noé" de Vinicius de Moraes. A atividade teve duração de 5 meses e abordou componentes curriculares como português, matemática, geografia, história, arte e ciências. As etapas incluíram apresentações sobre o autor e sua obra, músicas, poesias, quebra-cabeças e atividades sobre animais. A avaliação foi contínua e observou o desempenho
Este relatório descreve um projeto de leitura inclusivo realizado por bibliotecas escolares para apoiar alunos com necessidades educativas especiais. O projeto promoveu atividades de leitura em grupo na biblioteca e na sala de aula envolvendo estes alunos e seus colegas. Isto melhorou as relações entre eles e aumentou o interesse dos alunos com necessidades especiais pela leitura. O projeto também produziu materiais de leitura em formatos acessíveis como Braille, Língua Gestual Portuguesa e comunicação
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
O documento discute como a linguagem é trabalhada na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, com foco na construção de significados através da leitura, escrita, expressão corporal e artística. Também reflete sobre o papel da escola na sociedade da informação e a possibilidade de usar tecnologias de forma a estimular a aprendizagem.
O projeto visa promover hábitos de leitura entre os alunos através da criação de espaços de leitura na escola, atividades de biblioteca humana e voluntariado de leitura nas comunidades locais.
1) O documento descreve uma conferência sobre jornais pedagógicos e seu papel no patrimônio educacional histórico na Espanha.
2) Inclui apresentações sobre revistas pedagógicas para mulheres na Itália no século XX e imprensa sindical de professores em Portugal.
3) Discute os benefícios dos jornais escolares para aproximar a escola da vida real, interessar os alunos, e promover o trabalho cooperativo.
Este projeto visa pesquisar a diversidade linguística entre os alunos da Escola Municipal Miraguaí, comparando as variações regionais encontradas com as de outras partes do Brasil. O objetivo é desenvolver uma proposta pedagógica que leve em conta as diferenças linguísticas locais e integre os alunos ao padrão da língua portuguesa de forma respeitosa. A metodologia inclui entrevistas com alunos, professores e a comunidade, além de pesquisas na internet sobre variações regionais.
1) O documento descreve um projeto de comunicação entre alunos de duas escolas sobre o tema de estar conectado ao mundo através da tecnologia.
2) O projeto inclui discussões sobre linguagem na internet, sites, e-mail, e um piquenique entre as duas classes de alunos.
3) O objetivo é explorar formas de comunicação online e offline para que os alunos se conheçam.
O documento descreve um projeto de hipertexto sobre o filme "O ano em que meus pais saíram de férias" para alunos da escola Votorantim em 2012. Os objetivos são ensinar sobre hipertexto, permitir a autonomia e interação dos alunos, e construir conhecimento. Os alunos irão pesquisar sobre a Copa do Mundo de 1970 e a ditadura militar no Brasil e criar links em um DVD.
Este projeto visa estudar o folclore brasileiro usando recursos digitais e atividades práticas. Os objetivos são familiarizar os alunos com as diferentes manifestações folclóricas regionais do Brasil e incentivar a criatividade por meio de pesquisas na internet, jogos, debates e produções artísticas sobre o tema. A metodologia inclui conversas introdutórias, leituras, pesquisas online sobre o folclore brasileiro e atividades como caça-palavras e pintura.
Este documento relata uma pesquisa realizada com alunos do 4o ano de uma escola pública no município de Três Passos sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo de produção textual. A pesquisa teve como objetivo produzir e publicar um livro com os textos produzidos pelos alunos durante visitas a locais históricos da região. O documento descreve como as TIC foram usadas em todas as etapas do processo, desde a busca de informações até a publicação final, comp
O projeto visa melhorar a comunicação de alunos do 6o ano usando múltiplas linguagens. Ele será implementado no Centro de Ensino Fundamental 306 Norte em 2011, ensinando conceitos de linguagem e habilidades de comunicação oral e escrita por meio de pesquisas, debates e produção de textos usando recursos como jornais, filmes e apresentações.
Multimodalidade e multiletramento como propostas pedagógicas na formação de l...Elaine Teixeira
Este documento discute como a multimodalidade e os multiletramentos podem ser usados como estratégias pedagógicas na formação de professores de espanhol. Seu objetivo é inserir os futuros professores no contexto das novas tecnologias digitais e capacitá-los a produzir textos usando diferentes gêneros e modos. Uma atividade é descrita em que os estudantes produziram histórias com base em imagens de uma propaganda, explorando a multimodalidade.
O documento descreve uma aula sobre o papel da linguagem na construção da cultura. A aula ensinou sobre a noção de cultura e como ela difere da cultura de massa, e usou um mini-seminário onde grupos analisaram propagandas para apresentar suas conclusões e desenvolver habilidades críticas.
Este plano semestral para o ensino de inglês descreve: 1) A introdução enfatiza a importância do ensino de línguas estrangeiras e a abordagem comunicativa. 2) Os objetivos gerais e específicos da disciplina. 3) Os conteúdos programáticos e estratégias de ensino para diferentes séries. 4) A avaliação formativa com foco no progresso contínuo do aluno.
O documento apresenta um projeto de hipertexto sobre o filme "O ano em que meus pais saíram de férias" para alunos. O objetivo é ensinar sobre hipertextos e cultura contemporânea, permitindo que os alunos construam conhecimento de forma autônoma e interativa. Os alunos irão pesquisar sobre o período da ditadura militar no Brasil e a Copa do Mundo de 1970 para criar links e um DVD com o trabalho final.
O projeto tem como objetivo desenvolver o hábito e prazer pela leitura entre alunos do 1o ao 5o ano através de atividades que promovam a interpretação, escrita e acesso a diferentes gêneros literários. As ações incluem debates, formação de grupos de leitura, seleção de materiais e apresentações sobre obras literárias.
O documento descreve um projeto para desenvolver a habilidade de criação de cordel em estudantes do ensino médio abordando temas como meio ambiente e consumo. Os objetivos incluem identificar impactos do consumo no planeta, valorizar a cultura nordestina e permitir que os alunos produzam textos de cordel coletivamente em um ambiente virtual.
O documento descreve duas sequências didáticas para o uso de tecnologias educacionais e desenvolvimento da leitura e escrita. A primeira sequência trata da análise de jornais e produção de um jornal escolar. A segunda foca na leitura, análise e produção de textos narrativos com o apoio de ferramentas digitais como PowerPoint e blogs. O objetivo é melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos de forma divertida e interativa.
Actividade L P T I C Sobre A Televisão Ilda E Natalinaascotas
Este documento propõe uma atividade educativa para crianças entre 6-10 anos utilizando o filme "Os Guardiães da Floresta Mushiking" como ferramenta. A atividade envolve dividir as crianças em equipes para responder perguntas sobre o filme. O objetivo é promover aprendizagens linguísticas e sociais, além de discutir valores e características da narrativa. Como tarefa final, as crianças criarão cartazes sobre as personagens do filme.
Conhece A Tua Localidade, Conhece T A Ti MesmoMaria22
Este projeto visa que os alunos conheçam melhor a sua região através de pesquisas sobre tradições, história e personalidades locais, partilhando depois os resultados online com outras escolas. Os objetivos incluem valorizar a experiência local dos alunos e promover o trabalho em equipe.
A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRASPaulo Alexandre
O documento discute um projeto desenvolvido por professores de línguas estrangeiras em uma escola técnica para promover a perspectiva intercultural no ensino. O projeto, chamado FESTNEL, envolve pesquisas sobre culturas estrangeiras e apresentações performáticas para estudantes com o objetivo de melhorar o aprendizado de línguas e reduzir evasão escolar.
Este documento descreve uma atividade realizada com alunos do 3o ano do ensino fundamental sobre a obra "Arca de Noé" de Vinicius de Moraes. A atividade teve duração de 5 meses e abordou componentes curriculares como português, matemática, geografia, história, arte e ciências. As etapas incluíram apresentações sobre o autor e sua obra, músicas, poesias, quebra-cabeças e atividades sobre animais. A avaliação foi contínua e observou o desempenho
Este relatório descreve um projeto de leitura inclusivo realizado por bibliotecas escolares para apoiar alunos com necessidades educativas especiais. O projeto promoveu atividades de leitura em grupo na biblioteca e na sala de aula envolvendo estes alunos e seus colegas. Isto melhorou as relações entre eles e aumentou o interesse dos alunos com necessidades especiais pela leitura. O projeto também produziu materiais de leitura em formatos acessíveis como Braille, Língua Gestual Portuguesa e comunicação
Considerando a necessidade de fazer uma interação entre as disciplinas, seus professores e os alunos; de incentivar o hábito da leitura; de trabalhar numa proposta interdisciplinar; de explorar questões culturais e temas transversais, envolvendo os setores e os segmentos da comunidade escolar, justifica-se a elaboração deste projeto.
O documento discute como a linguagem é trabalhada na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, com foco na construção de significados através da leitura, escrita, expressão corporal e artística. Também reflete sobre o papel da escola na sociedade da informação e a possibilidade de usar tecnologias de forma a estimular a aprendizagem.
O projeto visa promover hábitos de leitura entre os alunos através da criação de espaços de leitura na escola, atividades de biblioteca humana e voluntariado de leitura nas comunidades locais.
O documento discute a história da mídia impressa na educação, desde o jornal escolar introduzido por Celestin Freinet na década de 1930. Atualmente, o jornal escolar é usado de forma diferente, seja para desenvolver o senso crítico dos alunos ou para complementar estudos acadêmicos. Materiais impressos continuam sendo amplamente usados em salas de aula.
O documento descreve uma sequência didática desenvolvida com alunos do ensino fundamental para trabalhar o gênero textual história em quadrinhos. A sequência teve duração de uma semana e foi realizada com atividades como leitura, interpretação, produção de texto e brincadeiras relacionadas à história de Chapeuzinho Vermelho em quadrinhos. Os alunos tiveram avanços significativos na leitura, escrita e produção textual.
O documento descreve um projeto de inclusão de alunos com necessidades educativas especiais (NEE) na biblioteca escolar chamado "CastroLê+com Todos". O projeto tem como objetivos promover a sensibilização para a inclusão, atividades de leitura colaborativas entre alunos com NEE e seus colegas, e fornecer recursos adaptados para os alunos com NEE. O documento detalha as ações já realizadas e as dificuldades encontradas no desenvolvimento do projeto.
1) O documento discute como os meios de comunicação de massa podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem na escola.
2) Ele analisa como jornais e revistas podem ser usados em atividades em sala de aula, estimulando habilidades como raciocínio crítico.
3) O documento defende que a escola deve incorporar os textos da mídia para modernizar-se e complementar o ensino convencional.
O documento descreve dois projetos educacionais desenvolvidos por acadêmicos do curso de Pedagogia. O primeiro projeto visa melhorar a competência leitora e habilidades matemáticas de alunos do 5o ano com dificuldades de aprendizagem. O segundo projeto é um sarau de poemas para incentivar o gosto pela leitura e expressão artística de alunos do 5o ano.
Este documento apresenta um plano de disciplina para o curso "Viajando na leitura" com o objetivo de promover o prazer pela leitura nos alunos e desenvolver suas habilidades de compreensão e produção de textos. O plano descreve a metodologia interativa proposta, os objetivos, conteúdos, atividades e critérios de avaliação ao longo de 13 semanas. As atividades incluem leitura de obras clássicas, pesquisas sobre autores, rodas de conversa e produção de cartazes e
Formação Escola Tereza Francescutti - Níveis de Interação disicplinarMariana Correia
O Este documento discute vários temas relacionados à formação continuada de professores, incluindo níveis de interação, perguntas existenciais do professor, relações disciplinares e interdisciplinaridade. Dois projetos pedagógicos são descritos: um projeto sobre o livro e filme Divergente e um sarau literário. O documento também discute temas geradores e abordagens trimestrais.
Este documento descreve uma oficina de leitura proposta para incentivar a formação de leitores. A oficina utiliza atividades dinâmicas como leitura livre, hora da história e produções literárias para envolver crianças e jovens. O objetivo é estimular o processo de leitura e escrita para despertar a cidadania. Resultados iniciais indicam que os participantes estão lendo mais e desenvolvendo comportamentos cooperativos.
O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de pedagogia em uma turma de quinto ano do ensino fundamental, com foco no ensino da língua portuguesa. A autora analisa os desafios encontrados, como as dificuldades dos alunos com a escrita, e as atividades desenvolvidas, com ênfase na interdisciplinaridade e nas contribuições dos próprios alunos. Ela conclui reconhecendo a complexidade e importância do trabalho docente.
O projeto visa promover a comunicação entre alunos do Ensino Fundamental I e II da EMEF João da Silva em São Paulo por meio de uma rádio escolar, jornal mural, blog e rede social, com o objetivo de reavivar o uso da rádio na escola e compartilhar atividades e eventos de forma dinâmica. O projeto ocorrerá de abril a dezembro de 2011 sob a coordenação do professor Jackson Gomes Tolentino.
Estratégias de ensino para escolas integrais.Everardo Rocha
O documento resume as novidades do Ciclo Formativo de 2024 para os Anos Finais, incluindo a formação em Ciências Humanas e um curso sobre Práticas Pedagógicas com textos verbo-imagético. Também discute como trabalhar os resultados de avaliações alinhadas ao currículo e apresenta sugestões para os módulos de Português e Literatura, abordando os temas de multiletramentos, letramento visual e social e educação popular.
Este projeto visa promover a leitura e a escrita poética entre alunos de uma escola municipal no Maranhão através de oficinas, um concurso de poesia e livros coletivos de poemas. O projeto descreve a realidade educacional da região, objetivos, metodologia, cronograma e orçamento para as atividades ao longo de um ano letivo.
1) O projeto visa melhorar o desempenho dos alunos do pré-escolar e 1o ciclo em português e matemática através da leitura e atividades relacionadas a textos literários.
2) As atividades incluem leitura, dramatização, mapas, vídeos e jogos sobre livros selecionados.
3) O projeto envolve professores, biblioteca, famílias e associação de pais para promover a leitura dentro e fora da escola.
Projeto sala de leitura 2014 eliane aparecida geraldoelianegeraldo
Este projeto visa desenvolver habilidades de leitura e escrita em estudantes através da criação de uma sala de leitura na escola. O projeto tem como objetivo tornar os alunos leitores críticos e participativos por meio de atividades regulares de leitura e produção de texto. A meta é estimular o gosto pelas leitura nos alunos e melhorar seu desempenho acadêmico de forma contínua ao longo do ano letivo.
Este documento descreve um projeto de clube de leitura para alunos do 3o ciclo. O objetivo principal é estimular o prazer da leitura através de sessões semanais onde os alunos lerão e discutirão excertos de obras literárias. O projeto será implementado por uma professora e avaliará os alunos de forma qualitativa com base na sua participação.
As regras para uso do espaço incluem desinfetar as mãos, manter distância de segurança, lotação máxima de uma turma por dia salvo higienização do espaço, e empréstimo controlado de recursos para leitura com acesso restrito às estantes.
1. O documento estabelece medidas para minimizar o risco de infecção por COVID-19 na biblioteca escolar, como atividades online, limitar grupos presencialmente e higienização de espaços e equipamentos.
2. Inclui procedimentos para empréstimos seguros de recursos para alunos e professores, como pacotes de livros para as salas e quarentena de itens após manuseio.
3. Também fornece serviços online como apoio remoto, pesquisa no catálogo e blogue com recursos educativos.
O documento explica que o 10 de Junho é o Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas. Celebra-se a morte do poeta Luís de Camões em 1580 e os símbolos de Portugal como a bandeira, o hino e a língua portuguesa. Também destaca a importância das comunidades portuguesas em todo o mundo.
O rapaz encontra-se com a rapariga numa esplanada à beira-mar para lhe contar uma notícia importante. Ele adia a revelação, falando sobre como coisas banais podem parecer diferentes quando algo importante acontece dentro de nós. Finalmente, confessa que os médicos lhe deram apenas alguns meses de vida devido a uma doença.
Hans, um jovem de 14 anos que vive na ilha de Vig, gosta de ir até o extremo do promontório para observar o mar durante as tempestades. Nesse dia, enquanto observava o mar agitado pela tempestade se aproximando, Hans sentiu a exaltação crescente do cântico marítimo. Quando voltou para casa ao anoitecer, teve de se curvar para entrar pela baixa porta, lembrando da história da ilha.
This document is a page 87 excerpt from Miguel Torga's Diário I (Diary I). It appears to be a short story or passage about the sea, as it is described as a "Conto sobre o mar" or story about the sea, written by Miguel Torga. The source provided is a link to view the page on Google Books.
This document appears to be from a historical maritime publication in Portuguese that discusses tragic events at sea. It contains a link to access a digitized version of the publication. In 3 sentences or less, it summarizes that the document is about tragic maritime history and provides a link to access the digitized publication online.
This document appears to be from a historical maritime publication in Portuguese that discusses tragic events at sea. It contains a link to access a digitized version of the publication. In 3 sentences or less, it summarizes that the document is about tragic maritime history, provides the title "História Trágico-Marítima", and includes a URL link to access a digitized copy of the publication online.
Hans, um jovem de 14 anos, gosta de ir até o extremo do promontório para ouvir o mar durante as tempestades. Ele observa as ondas e gaivotas enfrentando o vento e a chuva que se aproximam. A família de Hans vive no interior da ilha, longe do som do mar, exceto nos dias de tempestade. Ao voltar para casa no fim do dia, Hans tem de se curvar para entrar pela baixa porta, lembrando os costumes da ilha para humilhar invasores.
1) A história descreve uma praia atlântica e as pessoas que viviam e trabalhavam lá, incluindo o banheiro Manuel Bote e sua esposa Ana Bote.
2) Ana Bote ajudava a vestir as crianças depois do banho e contava histórias, enquanto esfregava ervas aromáticas nelas.
3) No inverno seguinte, Manuel Bote morreu e no verão a Ana Bote não estava mais lá, tendo sido substituída por um novo casal de banheiros.
O documento apresenta uma seleção de poemas relacionados ao tema "Mar - Leituras em mar alto". Os poemas descrevem as belezas e mistérios do mar, como a delicadeza das rosas contra a impetuosidade das ondas, as criaturas que habitam o fundo do mar e a saudade sentida à beira-mar. Muitos poemas celebram a ligação profunda entre o homem e o mar.
Países lusofonos e a estranha boca de zeze boca doce (1)Filipa Julião
Cabo Verde é um arquipélago de origem vulcânica localizado no Oceano Atlântico, composto por 10 ilhas. Foi descoberto por Portugal em 1460 e foi sua colônia até ganhar independência em 1975. Os habitantes naturais de Cabo Verde são chamados de Cabo Verdianos.
Timor é uma ilha politicamente dividida entre Timor Oeste (Indonésia) e Timor Leste (ex-colônia portuguesa). Embora o tétum seja a língua mais falada em Timor-Leste, o português e o indonésio também são amplamente compreendidos devido à história colonial. Cabo Verde é um arquipélago de origem vulcânica no Atlântico, descoberto por Portugal em 1460 e independente desde 1975. Os brasileiros são os habitantes naturais do Brasil, descoberto por Portugal em 1500 e
Este regulamento descreve um concurso de marcadores de livros organizado por bibliotecas escolares com o objetivo de desenvolver a criatividade dos alunos através da expressão artística. O concurso está aberto a toda a comunidade escolar e os participantes podem submeter até três marcadores relacionados ao tema "Leituras em Mar Alto", respeitando as dimensões máximas. Os trabalhos serão avaliados por um júri e haverá prémios para cada escalão etário.
Este documento descreve uma exposição fotográfica sobre animais que gostam de ler, realizada entre 30 de janeiro e 1 de fevereiro de 2013 na EB1/JI S. Miguel. A exposição inclui fotografias tiradas com base em vários livros infantis sobre diferentes animais, como gansos, patos e ouriços. O documento fornece detalhes sobre os títulos, autores e editoras dos livros utilizados.
Uma exposição fotográfica sobre animais que gostam de ler apresenta imagens de vários animais lendo livros. As imagens mostram animais como coelhos, ovelhas, vacas, patos e pinguins lendo sobre temas como países, aparência, queijos, falar em público e alimentos.
O documento descreve uma exposição fotográfica sobre livros infantis com animais. A exposição ocorreu de 21 a 28 de janeiro de 2013 na Escola Básica Professor Armando de Lucena e apresentou fotografias tiradas de vários livros infantis sobre animais, incluindo gansos, patos, ouriços, cães e ovelhas. A exposição também apresentou outros livros sobre animais como galinhas, aves e vacas.
O documento descreve uma exposição fotográfica sobre livros infantis com animais. A exposição ocorreu de 21 a 28 de janeiro de 2013 na Escola Básica Professor Armando de Lucena e apresentou fotografias tiradas de vários livros infantis sobre animais, incluindo gansos, patos, ouriços, cães e ovelhas. A exposição também apresentou outros livros sobre animais como galinhas, aves e vacas.
Listas de obras metas curriculares 12 13 existencias na be aepal 4. anoFilipa Julião
O documento lista obras literárias e respectivos autores recomendados para iniciar a educação literária de alunos do 4o ano, incluindo contos de Hans Christian Andersen e António Botto, poemas de António Viana e Matilde Rosa Araújo, peças teatrais de António Torrado, e histórias de Luísa Dacosta e José Saramago. Fornece também informações sobre a disponibilidade dessas obras na biblioteca da escola.
Lista de obras metas curriculares 2 .º ano existências na be 12 13 aepalFilipa Julião
A lista fornece obras literárias e seus respectivos autores recomendados para iniciar a educação literária de alunos do 2o ano. Inclui contos populares portugueses de Adolfo Coelho, livros de Alves Redol, Luísa Dacosta, Manuel António Pina, Sidónio Muralha, Violeta Figueiredo e poemas de Cecília Meireles, bem como histórias de José Eduardo Agualusa.
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
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Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.Mary Alvarenga
Os jogos utilizados como ferramenta de ensino para o estudo da matemática são de suma importância, tendo em vista que podem proporcionar melhor desempenho no aprendizado dos conteúdos, além de estimular o interesse, o entusiasmo e o prazer de estudar.
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...Manuais Formação
Manual da UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório, nervoso e músculo-esquelético_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 09 de junho de 2024, Portugal voltou a eleger 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2024-2029).
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias-2024-2029
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56528&img=11604
Data: junho 2024.
Conheça também outros recursos sobre as Eleições Europeias 2024-2029 desenvolvidos pelo CIEJD:
Infografias (resultados e geral)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-resultados-das-eleicoes-europeias-2024-2029-cf00/269810513
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-eleies-europeias-20242029/266850232
Quiz
- https://pt.slideshare.net/slideshows/quiz-eleies-europeias-20242029-parlamento-europeu/266850605
Sopa de letras
- https://pt.slideshare.net/slideshows/sopa-de-letras-eleies-europeias-20242029/266849887
Apresentação
- https://pt.slideshare.net/slideshow/apresentao-eleies-europeias-20242029/267335015
Eurodeputados Portugueses 2024-2029 | Parlamento Europeu
Dia Mundial da Poesia
1. Comemoração do Dia Mundial da Poesia – 21 de março
PB: Dália Santos e Filipa Julião
Departamentos: Pré-Escolar, 1.º CEB e Línguas
Atividade: Em tempos de pandemia… ainda temos a Poesia
Enquadramento: Atividade desenvolvida em articulação com os docentes e departamentos
referidos, no âmbito da celebração do Dia Mundial da Poesia, em contexto de E@D.
Operacionalização:
Pretende-se que os alunos, individualmente ou em grupo, e até com a colaboração da família:
• 1. Selecionem um poema de autor que contenha uma mensagem positiva, ou criem o seu próprio poema.
• 2. Numa folha A4, copiem o poema (manuscrito ou digital), indicando o título do poema, autor, livro, se existir,
ou o site consultado e, neste caso, a data de consulta.
• 3. Ilustrem o poema (na mesma folha – referida no ponto 2)
• 4. Gravem a leitura expressiva do poema, recorrendo, por exemplo, à ferramenta Vocaroo, cujo tutorial se
anexa, ou a outra que prefiram, ou ainda ao seu smartphone.
•
• Prazo e modo de envio:
Os trabalhos (poema e ilustração + ficheiro áudio com a leitura) deverão ser enviados, por email, até ao dia 5
de março, para:
Pré-Escolar e 1.º Ciclo: Professora Bibliotecária Filipa Julião – ana.batista@aealucena.pt
2.º, 3.º CEB e Ensino Secundário: Professora Bibliotecária Dália Santos – bearmandolucena@aealucena.pt
Produto final:
Exposição virtual dos trabalhos e sua divulgação nos canais de comunicação do AEPAL, a cargo das professoras
bibliotecárias. Esta estratégia tem por objetivo valorizar e dar visibilidade ao trabalho dos alunos, não o
limitando no espaço nem no tempo, e ainda apresentar uma alternativa ao impedimento da presença física
nas escolas, aproximando alunos, docentes, famílias e, de um modo geral, a comunidade educativa, através
de uma presença digital e de uma linguagem contemporânea.
Objetivos:
• Trabalhar em articulação em torno de um projeto comum;
• Desenvolver o gosto pela leitura;
• Ler expressivamente;
• Treinar a leitura em voz alta;
• Desenvolver diversas literacias (leitura, informação, media, digital…);
• Desenvolver a cidadania ativa, contribuindo para o bem-estar do outro (levar alegria, esperança, alento ao
leitor/visitante da exposição, contribuindo, assim, para minimizar o impacto negativo do período que
estamos a viver - confinamento decorrente da pandemia).
Esta atividade promove a articulação vertical entre o Pré-Escolar, 1.º, 2.º e 3.º ciclos e Ensino Secundário;
intradepartamental, entre as disciplinas de Português, Alemão, Espanhol, Francês e Inglês; e enquadra-se nos eixos A,
B e C do Projeto Educativo do Agrupamento.
A mesma foi definida em conformidade com o Referencial de Aprendizagens Associadas ao Trabalho das Bibliotecas
Escolares na Educação Pré-Escolar e nos Ensinos Básico e Secundário (Áreas A, B e C: A Literacia da Leitura; Literacia
dos Media e Literacia da Informação), com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, com as
Aprendizagens Essenciais de Português e com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.