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PROJETO INTERDISCIPLINAR 4º Período Teoria e Prática da Alfabetização Profª Mônica M. Guimarães de Magalhães
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],[object Object],[object Object],Visão do professor da Educação Infantil Visão do professor de 2º Ano de Escolaridade A linguagem oral é trabalhada por rodas de conversas, recontagens de histórias por meio de gravuras. Narração de fatos do cotidiano, geralmente esta atividade é desenvolvida na segunda feira. A linguagem oral é trabalhada por meio de perguntas, como foi o seu dia, narração de fatos , leitura compartilhada como rotina onde são trabalhados diferentes tipos de textos: poesia, música, jornal. Grafismo / linguagem escrita: Produção escrita espontânea, sem cobrança da norma culta. Os professores são escribas. A escrita é espontânea, com direcionamento, auto correção, em momentos mais avançados da alfabetização passa pela norma culta, não como imposição, são feitos através de auto correção no quadro, construção de texto coletivo. Expressão plástica : Modelagem com massinha, papel crepom. Expressão plástica feita por desenhos geralmente depois de uma leitura para o grupo. Expressão sonora e corporal: Danças, comemorações de datas cívicas, festa juninas, brincadeiras como brinquedo cantado onde a criança faz o que a música manda. Expressão sonora e corporal realizada na turma por meio de músicas populares e folclóricas, danças são dadas para estimular a linguagem corporal.
Depoimento da Professora Daniela Montechiare: Ed. Infantil SESI Nova Iguaçu  com turmas de quatro e cinco anos de idade: Por acreditar que o ser humano para se desenvolver necessita de vivenciar situações de experimentos variados  e estar em contato com o outro é que traçamos um trabalho pautado no que o aluno traz e naquilo que ele quer aprender.  A educação infantil SESI realiza um trabalho voltado para projetos.  Trabalho este que contextualiza e se define a partir do que os alunos trazem e se interessam a investigar.  Focando na linguagem, é possível afirmar que o trabalho desenhado desta forma possibilita o desenvolvimento não só da linguagem oral, que nessa fase é muito importante, mas da linguagem  plástica , da sonora e da corporal e também da escrita. Esta acaba por acontecer de forma natural e por hipóteses (individuais). Por isso o ser humano se desenvolve por um todo.
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Teoria e prática da alfabetização

  • 1. PROJETO INTERDISCIPLINAR 4º Período Teoria e Prática da Alfabetização Profª Mônica M. Guimarães de Magalhães
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  • 5. Depoimento da Professora Daniela Montechiare: Ed. Infantil SESI Nova Iguaçu com turmas de quatro e cinco anos de idade: Por acreditar que o ser humano para se desenvolver necessita de vivenciar situações de experimentos variados e estar em contato com o outro é que traçamos um trabalho pautado no que o aluno traz e naquilo que ele quer aprender. A educação infantil SESI realiza um trabalho voltado para projetos. Trabalho este que contextualiza e se define a partir do que os alunos trazem e se interessam a investigar. Focando na linguagem, é possível afirmar que o trabalho desenhado desta forma possibilita o desenvolvimento não só da linguagem oral, que nessa fase é muito importante, mas da linguagem plástica , da sonora e da corporal e também da escrita. Esta acaba por acontecer de forma natural e por hipóteses (individuais). Por isso o ser humano se desenvolve por um todo.
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