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3ª CREDE - Acaraú Aranaú - Acaraú
P R O J E T O  “FALE” FALANDO, ATUANDO, LENDO E ESCREVENDO. CENTRO DE MULTIMEIOS Profº.: Carlos Artur Miranda da Costa
Atualmente, é notória a dificuldade encontrada pelos professores, nas salas de aula brasileiras (e nossa escola não foge à regra), quanto à defasagem dos alunos no tocante às competências e habilidades em leitura e escrita.  Muitos lêem e não entendem o que acabaram de ler. Outros, nem decodificam os sinais. Junte-se a isso, a baixa auto-estima dos mesmos provocada pela discriminação encontrada na própria sala, junto aos colegas.   Este projeto busca despertar a importância de estimular a auto-estima, que ela seja crescente nesse período, incluindo a valorização do educando, para que ele possa sentir-se como cidadão no mundo moderno, incluído, mantendo-se à frente do mesmo e dominando competências / habilidades de leitura e escrita.  Busca, também, resposta para uma pergunta intrigante: os alunos têm dificuldade de leitura e escrita ou ausência de?
Este projeto não só vai ser trabalhado com os alunos que mais apresentam dificuldades de leitura e escrita, como se estenderá a todas as turmas do Ensino Fundamental e Médio, como suporte para melhorar nossos índices de avaliação interna e externa.
OBJETIVO GERAL Desenvolver atividades de incentivo à leitura e à escrita, junto aos alunos que apresentam dificuldades em relação às mesmas, de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem, visando o fortalecimento das competências e habilidades que se devem adquirir nele.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver no aluno, com baixo rendimento, o domínio das habilidades de leitura e matemática.  Proporcionar aos participantes dos projetos (alunos, professores, funcionários, comunidade) a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática.  Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando jogos, sucatas e dramatização. Promover a leitura como processo interativo entre autor x leitor,
Utilizar diferentes fontes de referências como: CD-ROM; Livros; Jornais; Arquivos; Filmes e textos em geral. Motivar atitude de pesquisa, busca que contribua para os objetivos pedagógicos da escola. Proporcionar aos participantes do projeto (alunos, professores, funcionários, comunidade) a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática.  Desenvolver atividades pedagógicas junto com professores baseadas em contos, crônicas, poesias, músicas, periódicos, clássicos da Literatura.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Compreender, na leitura do texto escrito o significado, as relações dos fatos elaborados, estabelecendo relação com outros textos e seu universo de referência (de acordo com as condições de produção / recepção). Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurança utilizando como apoio, quando, necessário, registros escritos, adequando a fala à situação de interlocução e respeitando a variedade lingüística do outro. Compreendam as diversas funções comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relações de semelhanças e diferenças quanto à forma, função e ao sentido.
Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opiniões. Reconheçam a linguagem oral como meio de expressão, informação e comunicação, participação social e política, avançando no uso da variedade de prestígio. Compreendam as diversas funções comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relações de semelhanças e diferenças quanto à forma, função e ao sentido.
PÚBLICO-ALVO Alunos com dificuldades em leitura e escrita do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.
COMO FAZER O projeto será realizado junto aos alunos com dificuldades em leitura e escrita, dos Ensinos Médio e Fundamental, de forma bem dinâmica, motivadora para que os mesmos reafirmem sua auto-estima. Arca do saber Jornal escolar Galerias de arte (exposição de textos produzidos para a comunidade escolar) Narrações – “quem conta um conto...” Descrições Dissertações Partilha literária
Escrevendo minha autobiografia Esquentando minha memória... (Memórias) Declamação de Poesias Concurso de piadas Interpretação de textos diversos Estimulando a oralidade – conte sua história Paráfrases
RECURSOS DVD; TV; CD Aparelho de som; Computadores; CD – ROM; Livros, Revistas, Jornais, Dicionários e Enciclopédias.  Arca do saber. Galeria de arte.
“ Um professor precisa de ilusão pelos alunos.  Precisa acreditar na semeadura, na fecundidade de um trabalho que, sob muitos aspectos,  assemelha-se ao de Sísifo, condenado a rolar  eternamente morro acima uma pedra que noite  após noite, retorna à base do morro.”    Nilson José Machado
 

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  • 1. 3ª CREDE - Acaraú Aranaú - Acaraú
  • 2. P R O J E T O “FALE” FALANDO, ATUANDO, LENDO E ESCREVENDO. CENTRO DE MULTIMEIOS Profº.: Carlos Artur Miranda da Costa
  • 3. Atualmente, é notória a dificuldade encontrada pelos professores, nas salas de aula brasileiras (e nossa escola não foge à regra), quanto à defasagem dos alunos no tocante às competências e habilidades em leitura e escrita. Muitos lêem e não entendem o que acabaram de ler. Outros, nem decodificam os sinais. Junte-se a isso, a baixa auto-estima dos mesmos provocada pela discriminação encontrada na própria sala, junto aos colegas. Este projeto busca despertar a importância de estimular a auto-estima, que ela seja crescente nesse período, incluindo a valorização do educando, para que ele possa sentir-se como cidadão no mundo moderno, incluído, mantendo-se à frente do mesmo e dominando competências / habilidades de leitura e escrita. Busca, também, resposta para uma pergunta intrigante: os alunos têm dificuldade de leitura e escrita ou ausência de?
  • 4. Este projeto não só vai ser trabalhado com os alunos que mais apresentam dificuldades de leitura e escrita, como se estenderá a todas as turmas do Ensino Fundamental e Médio, como suporte para melhorar nossos índices de avaliação interna e externa.
  • 5. OBJETIVO GERAL Desenvolver atividades de incentivo à leitura e à escrita, junto aos alunos que apresentam dificuldades em relação às mesmas, de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem, visando o fortalecimento das competências e habilidades que se devem adquirir nele.
  • 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver no aluno, com baixo rendimento, o domínio das habilidades de leitura e matemática. Proporcionar aos participantes dos projetos (alunos, professores, funcionários, comunidade) a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática. Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando jogos, sucatas e dramatização. Promover a leitura como processo interativo entre autor x leitor,
  • 7. Utilizar diferentes fontes de referências como: CD-ROM; Livros; Jornais; Arquivos; Filmes e textos em geral. Motivar atitude de pesquisa, busca que contribua para os objetivos pedagógicos da escola. Proporcionar aos participantes do projeto (alunos, professores, funcionários, comunidade) a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática. Desenvolver atividades pedagógicas junto com professores baseadas em contos, crônicas, poesias, músicas, periódicos, clássicos da Literatura.
  • 8. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Compreender, na leitura do texto escrito o significado, as relações dos fatos elaborados, estabelecendo relação com outros textos e seu universo de referência (de acordo com as condições de produção / recepção). Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurança utilizando como apoio, quando, necessário, registros escritos, adequando a fala à situação de interlocução e respeitando a variedade lingüística do outro. Compreendam as diversas funções comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relações de semelhanças e diferenças quanto à forma, função e ao sentido.
  • 9. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opiniões. Reconheçam a linguagem oral como meio de expressão, informação e comunicação, participação social e política, avançando no uso da variedade de prestígio. Compreendam as diversas funções comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relações de semelhanças e diferenças quanto à forma, função e ao sentido.
  • 10. PÚBLICO-ALVO Alunos com dificuldades em leitura e escrita do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.
  • 11. COMO FAZER O projeto será realizado junto aos alunos com dificuldades em leitura e escrita, dos Ensinos Médio e Fundamental, de forma bem dinâmica, motivadora para que os mesmos reafirmem sua auto-estima. Arca do saber Jornal escolar Galerias de arte (exposição de textos produzidos para a comunidade escolar) Narrações – “quem conta um conto...” Descrições Dissertações Partilha literária
  • 12. Escrevendo minha autobiografia Esquentando minha memória... (Memórias) Declamação de Poesias Concurso de piadas Interpretação de textos diversos Estimulando a oralidade – conte sua história Paráfrases
  • 13. RECURSOS DVD; TV; CD Aparelho de som; Computadores; CD – ROM; Livros, Revistas, Jornais, Dicionários e Enciclopédias. Arca do saber. Galeria de arte.
  • 14. “ Um professor precisa de ilusão pelos alunos. Precisa acreditar na semeadura, na fecundidade de um trabalho que, sob muitos aspectos, assemelha-se ao de Sísifo, condenado a rolar eternamente morro acima uma pedra que noite após noite, retorna à base do morro.” Nilson José Machado
  • 15.