O projeto visa promover a comunicação entre alunos do Ensino Fundamental I e II da EMEF João da Silva em São Paulo por meio de uma rádio escolar, jornal mural, blog e rede social, com o objetivo de reavivar o uso da rádio na escola e compartilhar atividades e eventos de forma dinâmica. O projeto ocorrerá de abril a dezembro de 2011 sob a coordenação do professor Jackson Gomes Tolentino.

1. SME-Secretaria Municipal de Educação São Paulo
DRE CAPELA DO SOCORRO
EMEF “JOÃO DA SILVA”
PROJETO: EDUCOMUNICAÇÃO NA ESCOLA
Tempo de duração: 04/04/11 a 05/12/2011.
Turmas e Séries envolvidas Ensino Fundamental I e II
Professor Responsável: Jackson Gomes Tolentino
RF. 7485689.1 Jornada: JEIF
Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental I e II
1. Concepção:
O projeto pretende possibilitar a comunicação entre os alunos de todos os períodos de
forma ágil, utilizando-se de um jornal mural blog,rede Ning e rádio escolar.
2. Justificativa:
Este projeto tem como objetivo “reavivar” o uso da rádio na vida escolar, mostrando sua
importância no processo educativo. Uma vez que este é uma ferramenta importante no
processo ensino aprendizagem.Levando em consideração os conhecimentos prévios dos
alunos.
A comunidade escolar precisa compartilhar suas atividades, experiências e necessidades
valorizando o protagonismo dos alunos, tornando a comunicação mais eficaz.
Os alunos necessitam de uma escola mais dinâmica onde a informação seja tratada de
maneira prazerosa.
3. Objetivos Específicos
 Domínio dos alunos das diferentes linguagens;
 Melhora da oralidade;
 Desenvolver a produção textual;
 Utilização da rede NING e blog para divulgação de trabalhos desenvolvidos.
 Despertar nos alunos a consciência critica das informações recebidas.
 Desenvolver a percepção auditiva, a concentração, a linguagem, a socialização e a
imaginação dos mesmos.

2. 4. Objetivos Gerais
 Promover a socialização entre os alunos; Ampliação do universo conceitual e o
vocabulário dos alunos; Valorizar os aspectos positivos da programação
radiofônica;
 Incentivar o protagonismo juvenil;
 Tornar o aluno mais crítico, criativo, ético e responsável;
 Resgatar a auto-estima dos alunos;
 Promover a cultura da paz.
 Envolver a comunidade escolar e local veiculando as informações e acontecimentos
mais importantes ocorridos tanto na escola quanto na comunidade local.
5.Turma 01:
6ª Feira – 9h00 ás 12h00.
Nome Série
4ª Feira – 8h15 ás 12h00.
Nome Série

3. 6. Metas:
 Formar um grupo de alunos divulgadores do projeto, que promovam o uso da rede
NING, Blog, E-mail e Twitter da escola para que todos participem através de
comentários e fóruns, promovendo o diálogo entre eles; e apropriarem-se da rádio
para informar as atividades escolares desenvolvidas assim como os acontecimentos
locais e gerais.
7. Desenvolvimento:
 Rádio
 Orientação dos alunos monitores;
 Reunião com os alunos interessados para esclarecer o projeto e as atividades que
serão desenvolvidas.
 Inscrição de alunos monitores;
 Nessa fase os alunos serão cadastrados pelo professores da sala de informática.
 Formação dos alunos monitores para o uso dos programas Audacity e Zararádio;
 Os alunos formarão pequenos grupos para tratar de diferentes assuntos. Reunindo-se
semanalmente para decisão e desenvolvimento da pauta.
 Gravação semanal dos programas diários;
 Postagem na rede NING dos programas gravados.
8) Metodologia
Os conteúdos serão trabalhados em forma de mini-projetos ligados a um projeto maior, de
acordo com a série e a escolha da turma. Todos os textos (oral, impresso, digital, imagem,
sonoro, etc) serão encarados como espaço de criação, estimulando os educandos à escrita, à
leitura, à representação, etc.
9. Encaminhamentos:
 A ata de reunião de Pais e as autorizações dos mesmos para freqüência dos alunos
dos alunos estão de posse da coordenação pedagógica.

4. 10 . Resultados Esperados:
 Alunos resgatam sua auto-estima ao descobrir que sua produção pode ser
trabalhada por outros colegas, valorizando ainda mais a sua produção. O
trabalho com informativos radiofônico ou jornais escolares são exemplos de
produções significativas.
 Finalidade principal está em despertar a produção e participação direta dos
alunos, desta forma desenvolvendo os mais variados tipos de habilidades.
 Desenvolver as habilidades de criticar, de sugerir, de ler, de interpretar e até
mesmo de escrever sobre o assunto. São habilidades indispensáveis nessa
sociedade em que tudo envolve muita interpretação.
11. Procedimentos:
 Possibilitar ao educando o domínio de várias formas de linguagem para que ele
possa transformar o meio em que vive, utilizando a Língua Portuguesa como um
instrumento de mediação e interação dos conflitos ideológicos existentes na
comunidade, garantindo seus direitos, cumprindo seus deveres, enquanto agente de
transformação social.
 Familizar-se com técnicas, instrumentos, desenvolver destrezas e habilidades de
acordo com o potencial de cada aluno e interagir-se com os meios de comunicação.
 Oportunizar aos alunos a criação de textos e intertextos a partir das reflexões
trabalhadas nas oficinas.
 Tornar claro o modo como são construídos os programas de rádio, jornal e revistas,
bem como internet; também os seus aspectos técnicos, como aspectos lingüísticos.
 Oferecer fundamentação teórica para que o aluno se torne um cidadão crítico e
interativo que saberá ler o mundo editado, para a partir dele, construir novas
variáveis históricas para um mundo que valorize a intuição, a emoção, a vida.
12. Avaliação
 Semanalmente, os professores envolvidos no processo, vão fazer avaliação,
programação dos conteúdos e estudos de temas afins.
 Desenvolvendo competências consideradas significativas para a sua integração com
o mundo e a construção de sua própria identidade.
 Como educomunicação parte de um trabalho interdisciplinar passando pela
construção coletiva entre alunos e professores,sendo que esses últimos são os
mediadores do processo.
 A utilização dos veículos de comunicação de forma correta
transparente,responsável e de forma ética.

5. 13. Parecer da equipe técnica:
Após análise do projeto manifestamos o parecer como aprovação devido as inúmeras
possibilidades que a rádio escolar e o jornal propicia quanto ao desenvolvimento
cognitivo,criativo,ético,escrita, leitura e a socialização com todo comunidade escolar.
Coordenador Pedagógico Diretor de Escola
14. Parecer do Supervisor

6. FORMAÇÃO ACADÊMICA
Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados
Faculdades Radial de São Paulo
Programa Especial de Formação de Pedagógica
Universidade Bandeirantes
Pós Graduação em Educação Matemática
Faculdades Oswaldo Cruz
PUC
Interdisciplinaridade na visão de mundo e a busca do prazer nas práticas escolares
INFORMAÇÕES PROFISSIONAIS
Sólida atuação em escolas de Ensino Fundamental e Médio da Rede Estadual de São Paulo,
como professor de matemática;
Coordenador de vários projetos voltados à interdisciplinaridade curricular dos alunos;
sempre focados no desenvolvimento da socialização, responsabilidade, ética e cidadania;
Despertar I e II e É Hora,Orientação Sexual também se aprende na escola.
O Projeto É HORA que orienta os alunos do ensino médio sobre o mercado de trabalho
desde a vocação até o atual mercado de trabalho.
Projeto Iuchikaw, Dançando Pra Não Dançar,os programas tomaram tamanha repercussão
na mídia chegando a serem destaque no Jornal Nacional da Rede Globo, 07/05/2003,
09/05/2003 na Revista TV Escola e Revista Profissão Mestre de Curitiba – PR e também
foi convidado pelo Consulado dos Estados Unidos a participar do concurso mundial de
projetos sociais, podendo ser apresentado em território norte americano.
RESUMO DAS QUALIFICAÇÕES COMPLEMENTARES
Professor Criativo, realizado em 06 a 23 de outubro de 2003 – Ballet Stagium.
Participante do curso “Transformando a prática das aulas de matemática” realizado nos
meses 05/08/11 de 2002 - PUC – SP – Serra Negra
Clipper e Pacote Office – 05/97
Curso de Dança de Salão – Cia Terra

7. Referências Bibliográficas:
LÉVY, Pierre. O que é o virtual?. Tradução de Paulo Neves. São Paulo: Ed. 34 Coleção
TRANS), 1996.
PERRENOUD, P. A Prática Reflexiva no Ofício de Professor: Profissionalização e Razão
Pedagógica. Trad. Claudia Schilling. Porto Alegre, ARTMED Editora, 2002.
Ciências Humanas e suas Tecnologias – Ensino Médio. In:
Livro Introdutório: Documento básico: ensino fundamental e médio/ Coordenação
Zuleika de Felice Murrie. – Brasília: MEC: INEP, 2002, p. 99 – 107.
portalsme.prefeitura.sp.gov.br

8. EMEF
JOÃO DA SILVA
Projeto Educomunicação
(Rádio/Jornal/blog/twitter)
2010
São Paulo, 21 de outubro de 2010.