Este documento descreve um projeto de clube de leitura para alunos do 3o ciclo. O objetivo principal é estimular o prazer da leitura através de sessões semanais onde os alunos lerão e discutirão excertos de obras literárias. O projeto será implementado por uma professora e avaliará os alunos de forma qualitativa com base na sua participação.

1. Escola Básica 2,3 de Valongo CLUBE DE LEITURA – “LER POR PRAZER” 8ºG La Lecture , Pierre-Auguste Renoir (c. 1890), Museum of Fine Arts, Houston (E.U.A.) Professor Responsável: Maria José Maia Fontes Ano Lectivo: 2008/2009

5. 13. RAZÕES JUSTIFICATIVAS DO CLUBE A sociedade actual, cada vez mais irrequieta e à mercê da velocidade, do imediatismo e, quantas vezes, do facilitismo, frequentemente “empurra” os seus elementos para outros meios de divertimento, cultura e lazer, que não o sossego e o silêncio repleto de palavras, que uma boa obra literária sempre tem sido capaz de fornecer. Globalmente, as conclusões apuradas, quer em estudos nacionais, quer em estudos internacionais, têm demonstrado inequivocamente que Portugal apresenta uma situação preocupante, tanto em relação à população adulta, como a jovens e crianças em idade escolar, no que toca à chamada “literacia da leitura”, isto é, falta ainda percorrer um longo caminho para que a nossa população adquira as competências básicas essenciais no domínio da leitura (e consequentemente da escrita). Num meio socio-cultural, concomitantemente possuidor de diversas carências generalizadas e de tantos outros aspectos extra-escola, frequentemente bastante atraentes, embora nem sempre benéficos, (relacionados com o que alguns especialistas já apelidaram por “escola paralela”), torna-se tanto mais pertinente a realização de um projecto como este por toda a carga eminentemente lúdica, afectiva, motivadora e intrinsecamente pedagógica que em si transporta. No decurso do que atrás foi referido, convém salientar que este projecto aparece no seguimento de outras iniciativas e práticas, quer locais e/ou regionais também elas fomentadoras do incremento de disso, é propósito da docente responsável pela proposta deste projecto articular as actividades, a serem desenvolvidas aqui, com o Departamento de Línguas, com a BE/CRE e com outras propiciadoras do alargamento de competências, sempre que tal seja, obviamente, exequível. “ LER POR PRAZER ” representará, antes de mais, um conjunto de actividades que, como a própria designação do projecto indica, pretende prioritariamente promover o domínio da leitura nos diferentes destinatários desta iniciativa, estimulando nas crianças e jovens o gosto pela leitura recreativa, conduzindo-os, ainda, à fruição estética de uma obra literária, bem como ao alargamento generalizado da sua cultura geral. Poderoso meio de construção pessoal, de viagens infinitamente fantasiosas e vívidas, sem se sair do lugar, a leitura constitui, por si mesma, um portentoso potencial de aprendizagem . Através do contacto com diversas tipologias textuais, com diferentes obras literárias, mais do que uma mera descodificação, cada um de nós terá ao seu dispor a possibilidade de integrar, afectiva e efectivamente, no seu mundo próprio, perspectivas alheias, renovadoras, abrangentes, desejavelmente potenciadoras da melhoria dos níveis actuais, em termos de literacia. O imaginário literário é também uma forma de crescer e de amadurecer, ligando significativamente o pensamento, as emoções, a capacidade de manejar e apreciar estruturas linguísticas, envolvendo definitiva e indelevelmente narrador/autor e narratário/leitor. Este projecto pretende, ainda, apresentar-se como algo de prazenteiro e profícuo , relativamente à implementação de hábitos de leitura, para alunos do 3º ciclo — muito na esteira do preconizado pelo Plano Nacional de Leitura . É nossa convicção que este estabelecimento de ensino/agrupamento nada perderia, caso optasse por promover estes momentos de leituras complementares, que poderiam, de igual modo, representar uma continuidade dos momentos de leitura vividos, pelos alunos, ao longo do seu percurso escolar, nomeadamente nas aulas de Língua Portuguesa, entre outras. Por tudo o que atrás foi referido, apresentar-se-á, a seguir, algumas propostas de conteúdos a serem privilegiados, ao longo da implementação deste projecto de formação de público/leitores.

6. 14. CONTEÚDOS DO PROJECTO: 1. Contextualização/Introdução ao tema 1.1. Abordagem breve do conceito de Literatura; 1.1.1. Abordagem breve do conceito de Literatura Infanto-Juvenil; 1.2. Algumas características distintivas de um texto literário/ texto não-literário. 1.3. Algumas especificidades do texto pertencente à literatura infanto-juvenil; 1.3.1. Vertente lúdica ( nonsense, jogos de significados,…); 1.3.2. Vertente estética; 1.3.3. Vertente pedagógica (ou moralizante). 2. Análise de temas e autores seleccionados 2.1. Selecção de autores da Literatura Universal; 2.2. Selecção de autores da Literatura Infanto-Juvenil contemporânea de expressão portuguesa; 2.3. Selecção de autores/textos ligados ao património da Literatura Tradicional Oral da Humanidade; 2.4. Selecção de autores/textos de cariz não-literário (crónica, artigo de opinião, editorial, …); 2.5. Algumas sugestões de análise dos textos e autores seleccionados, mediante os interesses expectativas pessoais dos destinatários deste projecto (efeitos sonoros, visuais e semânticos; relação entre o maravilhoso e o factual; contextualização do texto e do autor, …) Nota: Listagem exemplificativa de alguns Autores/Ilustradores da Literatura Infanto-Juvenil ou outra, que, à partida, serão contemplados neste projecto: Adolfo Coelho; Laurinda Alves; Agustina Bessa-Luís; Lídia Jorge; Alexandra Jordão Pires (Ilust.); Luísa Ducla Soares; Alice Vieira; Manuela Bacelar (Ilust.); Ana Maria Machado; Maria José Meireles; Ana Maria Magalhães/Isabel Alçada; Maria Teresa Maia Gonzalez; Ana Saldanha; Mia Couto; António Mota; Miguel Sousa Tavares; Eric Kincaid (Ilust.);Olinda Santana; Inês Pedrosa; Pedro Mexia; João Pedro Mésseder; Pepetela; José Jorge Letria; Rosa Lobato de Faria; José Vaz; Sophia de Mello Breyner Andresen . Casa de Garcia de Resende (Évora)

9. ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR OFICINA DE LEITURA HORÁRIO/ LOCAL DE FUNCIONAMENTO PROFESSORES/ ELEMENTOS RESPONS Á VEIS NÚMERO DE ALUNOS INSCRITOS 1 º PE-R Í ODO 2 º PER Í O-DO 3 º PER Í O-DO “ LER POR PRAZER ” - 2 ª Feira - 17.45-18.30h - Sala A3 - Desdobramento da turma em 2 turnos: a) 1º Turno: nº1 ao12; b) 2º Turno: nº13 ao 25. COORDENAÇÃO LITERÁRIA: Maria Jos é Fontes COORDENA Ç ÃO GR Á FICA: a) Respons á vel pelo projecto (Prof. Maria Jos é Fontes); b) alunos inscritos e outros que voluntariamente participem nesta actividade; c) outros elementos da comunidade educativa, relevantes para a consecu ç ão deste projecto. 23 Excepto: Nº7; Nº23; 23 Excepto: Nº7; Nº23; 23 Excepto: Nº7; Nº23; Nº26.